2023年《蓝色的雅德朗》教案分析 蓝色雅德朗音乐课教案(优秀三篇)

作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

《蓝色的雅德朗》教案分析 蓝色雅德朗音乐课教案篇一

2、通过乐曲的欣赏，感受音乐形象和情绪，扩大学生的音乐视野，了解奥地利作曲家莫扎特的生平及其代表作，培养学生热爱大自然和热爱学生的情感。

二、教学重点、难点：

1、填入的旋律比较流畅。

2、在欣赏乐曲时能够感受音乐形象。

三、教学准备：

音带

四、教学过程：

（一）、组织教学，师生问好。

（二）、练声

1=f 2/4

56 50∣56 50∣56 54∣32 1︱

lalala  lalala  lalalala lalala

1=c  4/4

1 76 5 － ∣ 6 54 3 －∣5 43 2－∣ 4 32 1－∣

老师示范演唱 

学生演唱 ，演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。 

（三）、复习歌曲

1、复习歌谱 

2、复习歌曲：要求以真挚的情感、连贯圆润的演唱创造歌曲的意境和气氛

3、请同学演唱

（四）、填上适当的旋律：

1=c  3/4

1 2 3 ∣ 5－3 ∣6•1 76 ∣ 5－－ ∣ （ ）∣（ ）∣ （ ）∣（ ）∣ 

老师带领学生演唱前一部分，后面的老师随口创作几条，给学生一个了解交流。

学生开始创作，教师指导。

相互交流，注意旋律的流畅。

（五）、欣赏

1、 导入：

莫扎特生平简介：

奥地利著名的作曲家莫扎特被世人誉为“音乐神童”，具有非凡的音乐才能，他的一生充满了艰辛。为了摆脱大主教的控制和宫廷乐师的屈辱生活，使自己成为自由的艺术家，他奋斗了25年后终于迁居到维也纳，但是自由后接踵而来的是

《蓝色的雅德朗》教案分析 蓝色雅德朗音乐课教案篇二

教学目标：

1.通过歌曲《蓝色的雅德朗》的学习，扩大学生的音乐视野。

2.能把握好6/8拍节奏的旋律感，能唱好波音。

3.学生能以真挚的情感、连贯圆润的演唱方式演唱歌曲《蓝色的雅德朗》，

创造一种歌曲的意境和气氛。

教材分析：

歌曲《蓝色的雅德朗》是一首南斯拉夫民歌。6/8拍，大调式。歌曲的结构

为二段体，每一部分都包含两个重复的乐段。歌曲的起伏委婉、富有歌唱性的旋律表达了歌曲主人公漂泊远方，思念故乡的海“雅德朗”（亚得里亚海）故乡的山“马力扬”（亚得里亚海滨的山）、故乡的城“斯普利特”（亚得里亚海滨城市）的思乡之情。

教学重点：

1、能把握好6/8拍节奏的旋律感

2、能唱好波音

教学难点：

1、能以真挚的情感、连贯圆润的演唱方式演唱歌曲《蓝色的雅德朗》

2、长拍的演唱，时值一定要演唱的饱满。

教学准备：

多媒体课件、钢琴、《蓝色的雅德朗》的歌曲及伴奏带

教学过程：

一、创设情境，激情导入

师：同学们，你们有这样的体会吗？当我们外出几天，都会情不自禁地会想家、想我们的爸爸妈妈。那么，对于一个游子来说，这其中的思乡之情，应该尤为深切。你能想起哪些诗或是歌曲，是表达思乡之情的？你能背背、唱唱吗？

学生自由发言，或演唱

师：老师也带来了两首中国思乡的歌曲，你们想听听吗？

多媒体出示画面《大海啊，故乡》、《故乡的小路》

会唱的同学可以跟录音哼唱

师：今天，我们来学习一首外国的思乡歌曲。它是克罗地亚民歌《蓝色的雅德朗》。

二、歌曲教学

1.欣赏歌曲

首先，请同学们一起来感受一下这首南斯拉夫民歌，并思考：这首歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的情感？

（1）提问：这首歌曲的情绪是怎样的呢？

指名回答（歌曲旋律优美流畅，曲调委婉细腻，带着摇曳的感觉）

师：那么歌曲是几拍子的呢？

《蓝色的雅德朗》是属于6/8拍的，以八分音符为一拍，每小节有6拍。

6/8拍的强弱规律是强弱弱次强弱弱。听着歌曲，我们总会不由自主地摇晃起来。6/8拍的歌曲总会带给人们一种摇曳的感觉，使歌曲旋律更为流畅。

（2）指名说说歌曲所表达的情感。

提问：那么，这么流畅、柔美的歌曲在表达了怎样的情感呢？

师：表达了游子漂泊远方对家乡的深切思念。

2.有感情的朗读歌词

师：让我们从歌词中来感受深切的思乡之情，一起有感情地朗读歌词。

师：我们仿佛从第二段歌词中听见了游子在呼唤着美丽的马里扬！心爱的斯普利特！蓝色的雅德朗！这可是游子心中久久不能遗忘的情怀啊！

瞧！这就是美丽的马力扬山！——（出示图片）一年四季都是那么郁郁葱葱，充满着勃勃生机。

这就是蓝色的雅德朗——（出示图片）雅德朗指的就是世界著名的亚得里亚海，是地中海的一个大海湾。那里蓝天碧海，气候宜人。

美丽的斯普利特海滨城市——（出示图片）坐拥在山水之间，景色非常秀丽。那里的人民开朗、乐观。

师：很多思念故乡的歌曲都会带着一丝忧愁和伤感，可是歌曲〈蓝色的雅德朗〉却是那么从容、流畅、柔美，更体现出了南斯拉夫人民的那种乐观、开朗的性格。

3.再次欣赏

让我们再次感受这流畅的旋律，并用肢体摇晃的动作来表现歌曲的摇曳感觉。欣赏并思考：歌曲可以分成几个乐段？并找出各乐段中相同的乐句？

1. 出示歌曲（二声部去掉）

（1）这首歌曲可以分成几个乐段？ 生：两段

师：你是怎么知道的呢？（第一乐段是领唱，第二乐段是合唱）对了，这是一首二声部的合唱歌曲。结构为二段体。

（师板书a+b）

不错，我们可以把结构为二段体的旋律称为a段+b段。

（2）请你找出歌曲中相同的乐句（在多媒体上a段用蓝色表示，b段用黄色表示）

2. 师生接口唱相同的旋律

我们知道6/8拍的歌曲是以八分音符为一拍，那么凡是有一横线的音符（如“1”都唱一拍，没有一横线的音符（如5）唱两拍，加附点的音符（如5。）唱三拍。那么像……有连音线的地方唱几拍呢？

重点讲解弱起小节，每乐句最后一音的时值。

重、难点讲解：b段开头“5”这个音是这一小节中的第几拍？（第六拍）也就是说是从这一小节的弱拍开始的，所以是属于弱起小节。那老师来数5拍，同学们马上接上来……

师：接下来，就让老师来做火车头你们做火车身，我们一起来接龙唱一声部。

再次巩固唱一唱b段旋律注意弱起的音

4.生完整唱旋律

师：这么优美的旋律，让我们加上歌词唱一唱吧。

5.唱词，完整唱第一段歌词（一声部）并纠正  如：斯普利特

师指导：我们要用柔美、流畅的声音来演唱歌曲。把6/8拍这种摇曳的感觉表现出来。

6.师点击出现波音并唱一唱

师：老师给几个音加个小符号，仔细听老师是如何唱的？有什么变化？

指名说（出示波音记号）

师唱有无波音记号的旋律，学生比较一下有无波音记号的旋律有何不同？

师：这是波音记号，它的用处可大了，波音记号可是民歌的一大特点。

总结：加上了波音记号，更能表现海面上波涛荡漾的感觉。使得曲调委婉细腻、琦丽华美，它不仅起到润饰、美化曲调的作用，使歌曲更加具有独特的南斯拉夫民歌特点，而且有助于歌曲情感的深化和升华。

7.师唱带波音三乐句旋律，生跟唱

8.完整唱有波音记号的歌词（第一段）

9.加渐强渐弱记号唱（师：听，老师唱第一段歌词，有些什么变化？）出示记号

生集体唱一唱

总结：同学们的歌声唱出了所有漂泊在外游子的心声。老师发现歌曲每一乐句的节奏都有一个特点：前紧后松。好象是第一小节在叙述，第二小节在抒发自己的情感。而且a段和b段的旋律起伏有很大的区别。（出示旋律线）

10.歌曲处理

（1）师唱旋律，生随旋律线画一画

提问：哪一段旋律线起伏比较大？

哪一段旋律线更能体现人们对家乡强烈的思念之情？

师：b段旋律的起伏大，仿佛他们在深情地呼唤着故乡的山水，那么激动，那么急切。应该用怎样的力度来演唱啊？（中强用激动的心情来演唱）

师：那么和b段相比之下a段的旋律起伏要小一些。假如是你远离家乡、漂泊在外，你的心情是怎样的啊？（低落、寂寞、惆怅……）那么应该用怎样的力度来演唱啊？（弱、柔和、低沉的声音来演唱）

总结：第一段旋律比较平缓、柔和。力度中强。第二段旋律起伏比较大，力度强一些。

11.根据情绪变化完整唱全曲（两段）注意渐强渐弱记号

四、拓展延伸   开阔视野

简介克罗地亚国家的地理位置、主要建筑和风景旅游地（多媒体呈现）

多媒体播放mv《蓝色的雅德朗》

五、总结

同学们动听的歌声仿佛把南斯拉夫带回了故乡，回到了亲人和朋友的身边。而他们那种乐观、开朗的性格也深深的感染着我们。课后让我们更多的关注一些的国外的民歌，感受他们不同的风格和特点。

让我们在〈蓝色的雅德朗〉抒情的旋律声中结束这堂课。

《蓝色的雅德朗》教案分析 蓝色雅德朗音乐课教案篇三

音乐视野。

2、了解歌曲是以6/8拍的韵律以及旋律的重复，波音的运用等手法表达怀乡之情。

3、要求以真挚的情感，连贯圆润的演唱创造歌曲的意境和气氛。

二、教学重点、难点：

1、了解本首南斯拉夫民歌的特点。

2、波音的运用。

三、教学准备：

歌曲音带

四、教学过程：

（一）、组织教学，师生问好

1=c   2/4

1  2  3  4 ∣ 5 —∣ i  5. ∣6  3. ∣5  4  3  2 ∣1 —  ║

同学  们     好，  您 好   您 好   潘老 师 您   好。

老师弹琴，与学生问好 学生起立与老师问好 

老师示范演唱 学生演唱 演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。

（二）、认识拍号 

（1） 复习拍号，指出它的含义 

2/4拍 、3/4拍 、4/4拍 、

（2） 认识新的拍号6/8拍 

含义是：以八分音符为一拍，每小节6拍

（3）节奏举例  × •︱ונננ︱

（4）视唱练习 ：

123 217 ∣ 6 5 5 •∣ 123 217 ∣ 7•1• ∣ 123 217 ∣6 5 5• ∣ 123 217 ∣ 1• 105∣ 

（5）波音记号的唱法：

举例：2 波音 232     6 波音 676 

（三） 学唱歌曲：

1、导入： 今天老师给大家带来一首南斯拉夫的歌曲。

2、初听音乐。你从这首歌曲中听到哪些内容？

3、复听。感受歌曲所表达的情感。

4、再次复听。随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。 

5、用“lu”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。

6、视唱旋律（跟琴），强调强弱规律。 

7、念歌词，体会情感，