排球比赛看图写话一年级10篇(模板)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级排球赛字一年级排球看图写话篇一

人们常说“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。没错，世上没有免费的午餐，天上不会掉馅饼。要想有收获，就一定得付出辛劳，正所谓“一份耕耘，一份收获”。

就拿李时珍说吧，那时候，科举盛行，医生被看作没有出息的职业。李言闻希望儿子走科举考试的道路。在父亲的督促下，李时珍十四岁就考上了秀才。但他对科举考试没有兴趣，三次考举人，三次都落选了。从此，他就决心行医，钻研医学，不再去应考了。但是他学医却没有像以前考举人时那样不成功了，却获得了惊人的成功。

在长期的医疗实践中，李时珍治好了不少疑难杂症，积累了丰富的医药知识，成为远近闻名的医生。他三十三岁时，后来被推荐到京城太医院任职。他看不惯官场中乌烟瘴气的情况，不久就托病辞职，回到了家乡。

李时珍在行医过程中，刻苦读了许多医药著作。他感到历代的药物学著作存在不少缺点，需要重新整理和补充。因此，他决心编著一部新的完善的药物学著作。

为了编好这部著作，他走访了河南、江西、江苏、安激等很多地方。每到一处，他就虚心地向药农和其他劳动人民请教，采集药物标本，收集民间验方。很多人都热情地帮助他，有的人甚至把祖传秘方也交给了他。就这样，他很到了很多书本上所没有的知识，还得到了很多药物标本和民间验方。

李时珍从三十五岁起，动手编写。他化了二十七年工夫，参考了八百多种书籍，经过三次大规模的修改，终于写成了一部新的药物学巨著棗《本草纲目》。这时，李时珍已经是六十一岁的老人了。

其实，这种不经意的付出而收获的例子在我们的生活当中随处可见：我们在父母那不厌其烦的唠叨声中慢慢长大，对父母的嘱咐、叮咛，总认为是没什么用处的，但不管怎样还是一次又一次地听了;明知道学习是一件苦差事，但还是会在父母的哆嗦、老师的孜孜不倦中付出自己的全部精神，认真地念好书。原以为这些都是没什么大不了的。可是，如果我们长大以后，或者当我们处世时得心应手地处理周围的事务时，我们才会发现，一直认为是废话的，原来却是金科玉律，它在我们不知不觉中已经得到了。这就是昔年付出的回报。

“一份耕耘，一份收获”。我们在这句话中生活着，我们也应按照这句话去做，但愿这句话，能激励我们每一个人。

一年级排球赛字一年级排球看图写话篇二

我有一个和蔼可亲的妈妈。也有一个和蔼可亲的姥姥。我的妈妈是生我养我的人。我的姥姥家是我一放暑假寒假就可以去的地方。今天我就介绍我的妈妈。

我妈妈的头发很长。眼睛很小。给一个眼镜！嘴巴很大。鼻子很小。他在的每一天都让我感觉到快乐。

我妈妈擅长做家务。又擅长挣钱。用手机小旺财挣钱。在家里的时候，他什么都会？真是上得厅堂，下得厨房啊！

妈妈做饭还是换着花样做的呢！把我弄得想吃这个想吃那个想着这个又想吃那个，都快馋死了。

妈妈特别的有意思。有时候他只会做小旺财，忘记吃饭了。看着妈妈的小眼神儿盯着手机那么的专注。我可不敢去打扰他了。唉没办法，只能自己下厨了。

妈妈还是个赚钱能手呢！不过他不上班的话每天能赚好几块钱。我的妈妈在金虹胜利药业上班。怎么样很棒吧！她可是〝施药〞救人！

这就是我的妈妈。虽然他不能尽到十全十美，但是妈妈在我眼里是最好的妈妈。

一年级排球赛字一年级排球看图写话篇三

春假，我最开心的事就是钓鱼。

5月4日下午，阳光明媚，天空晴朗。我喊爸爸带我去钓鱼，爸爸马上答应了。我们在奶奶的花园里挖蚯蚓。我用小锄头在土里挖啊挖，汗流浃背。汗水很快浸湿了我的衣服。最后挖了一瓶蚯蚓，很好吃的诱饵。

我们带着鱼竿、水桶和鱼饵来到一个水库，那里的水不仅很深，而且满是鱼。爸爸把蚯蚓塞进钩子里，轻轻地把钩子甩进水里；我还把蚯蚓塞进钩子里，扔进了远处的水里。过了一会儿，爸爸的浮标动了，水一圈一圈地扩散开来。他迅速举起鱼竿，钓到了一条活泼的白色条纹鱼。我好羡慕！我静静地等了一会儿，看到我的浮标在动。我迅速举起鱼竿，钓到了一条斑点鱼。斑点鱼有白色和红色的图案，非常漂亮！后来，我钓到了一条又一条的鱼。我们抓了半桶鱼。

太阳落山了，我和爸爸高高兴兴地回家了。

钓鱼很好玩！我也想去钓鱼一次。

一年级排球赛字一年级排球看图写话篇四

晚上我做完了老师布置的作业，看看手表，还不到八点，就拿出了排球和爸爸妈妈练习。但是和谁练习呢?要不先和妈妈练习吧!听妈妈说，她以前排球打得可好了。

可练习了一会儿，我就发现妈妈不是打得太重，可能是因为长时间不练习的原因吧!于是，我又决定用我打过去，妈妈接住，再扔过来的办法，又练了一会儿，我们想看看三分钟到底可以打几下。

“三!二!一!准备!开始!”随着爸爸的一声令下，我俩就立刻打了起来。可是打着打着，新的问题就暴露出来了：妈妈的接球速度太慢了，结果三分钟下来，居然才打了四十五下，这也太少了一点儿吧!我们又试了一次，虽然妈妈这次速度加快了，可到头来也只有五十九下，还是太少了。不行，要换人。我就决定跟爸爸打。爸爸身手敏捷，相信我跟他一定会创造出一个好成绩。

在练习中，我发现爸爸不仅投得准，而且对于我一些没打好的球，他也可以牢牢得接住，看来爸爸可真是一个不错的人选。于是，我们又试了一次，果然，进步很大，打了七十六下。比以前整整进步了十七下啊!我们都高兴极了。

但是妈妈还是觉得不够，因为我们去年的最好成绩可是一百二十七下呢!所以我们一定要努力，争取打破以前的记录。相信我，我们一定会做到的，你们就等着瞧吧!

一年级排球赛字一年级排球看图写话篇五

喜欢晴天嘛？看见过晴天那天空中的太阳吗？雨过天晴，天空像是被刷洗过一般，干净。

这个夏天，微雨微晴的季节，有你在身旁，便觉得一切都是有未来的。

亲爱的你，你是否也曾口中说要与我友尽，绝交，但是心中还是放心不下我。此刻的我们，每次吵架之后，都在心中暗暗发誓，下一次，不能够吵架，我们比以前更加珍惜对方，更加觉得这个世界缺少对方是以前很痛苦的事情，甚至于，想自挂东南枝。

记得我那时候写的《柳絮纷飞的时候》吗？你曾笑我，说我有那么至于吗？弄的似乎很伤感，我静静的看着你，我明白，那时候的你已经明白我失去了你会是多么痛苦。你还是喜欢笑着打趣，说我总是要离开你的，我们总不能当一辈子的好朋友，一辈子不分开。

你说你喜欢晴天，我问你为什么，你说，晴天让人的情绪也莫名其妙地觉得很好啊。你还说，你个性喜欢刚被雨水刷洗的天空，微微晴朗。就像人的情绪一样，被那些悲哀之事冲刷过，又会是一个美丽的晴天。

你记不记得你问过我：“小汐，你觉得我最像什么？”当时的我，没有回答你，此时让你很失落，其实，我是想用这篇文章告诉你，你最像是我的晴天。为什么？因为只要看到你情绪好好的，我的情绪仿佛也会被你治愈。你就像晴天，那样使人情绪好，那样有魔力。

我喜欢损你，仅仅是因为喜欢看到你被我损，然后泻了气，不一会儿，像什么都没有发生过一样，执着的做着你想做的事。

因为有你，所以我的天空全部都是晴天，你可知，在我心里，有你在的时候，就是我的晴天。晴天的时候，就是有你在的时候。

你是我的朋友，也是我的晴天；你是我的损友，也是我的阳光；你是我的天空，也是我的勇气。谢谢你我的阳光，我的晴天，有你在，我的每一天都是那天空下过雨，刚刚放晴的样貌。

一年级排球赛字一年级排球看图写话篇六

今天下午，春光明媚，风和日丽。我们几个同学一起去圆通寺寻找春天。

我看到了大大小小的树木，它们万木竞秀。我又看到了迎春花，迎春花黄澄澄的。有些开放了，有六瓣花朵，还有些含苞待放。

我还和同学们玩了一会儿游戏，就高高兴兴地回家了。

春天是我非常喜欢的一个季节。

一年级排球赛字一年级排球看图写话篇七

下节是体育课。

体育课没什么新鲜的。大家一起跑步热身后就可以自由活动了。除非是体育考试，不然体育课永远都是这样。

可没想到，今天的体育课与以往不同。

一上课，老师便从操场的另一头捧着一个橘黄色的排球走过来。他让男生去跑步，然后对女生说：“今天女生练排球。”我好像得到了一份心仪已久的礼物，既惊讶又开心。

我把排球抛起来，马上摆好姿势去接，可看起来那么可爱的排球偏偏那么不听话，竟把我的大拇指当做跳板，刚落下，又跳起来飞到很远的地方去了。我不明白，在老师手中那么听话的排球，到了我手中怎么就读不懂我的意思呢?难不成老师给球施了魔法?于是，我决定向老师请教一番。

经过老师的一番调教，我的球技果然进步了不少。那只橘黄色的排球暖暖的，很贴心，与我里应外合、忙而不乱地配合着。“不赖嘛!”我暗自赞叹。

垫了几百下，我有些晕头转向了，加上太阳光不断地抚摸，我早已大汗淋漓，但我依旧津津有味地垫着，因为这是一种享受。真正喜欢做一件事时，汗水也是一种开心满足的表现。

玩得正开心，一串讨厌的下课铃声响了。我十分不情愿地走向球筐，慢吞吞地把球放进去。抬手抹一把额头上的汗，心想是不是有一种潇洒的感觉?想着，我意犹未尽地走向教学楼。

嗯，下节体育课我要学会传球!

一年级排球赛字一年级排球看图写话篇八

柔柔的花瓣啊，是那永恒的爱，是那一生的守候！

“妈妈！妈妈！明年栀子花会开吗？”

“会。”

“那栀子花开时，我要做一个秋千，在这玩好吗？”

“好。”

多年后，栀子花开了，秋千也有了，只是……栀子花树下，依旧是一大一小的身影，不同的是女孩已是亭亭玉立，而妇人早已衰老，无法跟上女孩的脚步了。

女孩一人在那荡着秋千，沉醉在自己的世界，这时一场灾难来临了……秋千的绳索渐渐的松弛了，“啪”的一声身子断了。女孩没有等来料想中的疼痛，反而身下软软的，女孩睁开眼，看到的是那原本应该离开的妇人。

“为什么？”为什么对我那么好？女孩不懂。

“因为你是我女儿。”为了你即使付出生命我也甘愿。

“妈妈，对不起。”

栀子花落了女孩和妇人一身。

栀子花的花语永恒的爱、一生的守候。

一年级排球赛字一年级排球看图写话篇九

1、观察图画内容，使学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。

2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育。

3、观察与演示结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的习惯。

1、让学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。

2、对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。

（一）导入新课。

1、同学们，从今天起，你们就正式成为小学生了，你们高兴吗？

2、让我们一起唱首歌吗？（上学歌）

（二）讨论学习

1、你们喜欢学校吗？为什么？

2、讨论。

（1）看图说一说，图上都有谁？在干什么？

（2）小学生在学校里都可以做些什么？你还听说学校里可以做些哪些事？（引导学生仔细观察图画，展开合理想象，采用讨论的形式鼓励学生畅所欲言。）

（四）情景练习。

1、图上的老师和小朋友分别说了什么？

2、模拟练习。

（1）情境一：师生交流。（上学路上。）

老师：清早，我在上学路上遇见一个同学……

这个同学：老师早！

（2）情境二：生生交流。

自我介绍，说明自己的姓名及其他情况。

游戏："找朋友"。

学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱《找朋友》

（3）情境三：自由交流。

以小组为单位，自己创设一个情境。想好时间、地点、人物（可以有老师、家长、同学），自由练习对话。

小组表演。

3、请学生结合自己成为小学生以来的经历，谈谈上学的感受。

4、口语交际：根据画面内容说一个完整的句子。

一年级排球赛字一年级排球看图写话篇十

1、知识目标：通过组织学生进行实践活动，让学生能够快乐地掌握歌曲的知识点──节奏和的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。

2、能力目标：在学唱歌曲的实践中，培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。

3、情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情；通过听唱歌曲《彝家娃娃真幸福》让学生进一步体验彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。

准确掌握节奏和；有感情地演唱歌曲；对歌曲进行再创作。

一、组织教学

师：同学们好！（老师好）很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的情绪进入课堂，一起来进行快乐律动。（拍手歌）

也为老师的导语作铺垫。）

二、音乐知识──彝族简介

1、导入：同学们的动作做得真漂亮，今天老师要带大家到彝族的音乐宫走一走，表现出色的同学将获得老师为你们准备的小礼物，看哪位同学今天能满载而归，出发！（设计意图：课堂开始，老师就为学生设置了一条情境线，以带他们去彝族的音乐宫为线索及老师为你们准备的小礼物等吸引学生，提高他们参与课堂的兴趣及积极性。）

2、图文结合，让学生了解彝族的有关风土人情师介绍（出示我国地图，播放录像片段）：彝族是我国人口比较多的民族，主要分布在四川、云南、贵州，彝族人民能歌善舞、热情好客，他们居住的地方景色很美，有全国闻名的泸沽湖景区。火把节是彝族最盛大的节日，节日期间人们穿着漂亮的民族服装，载歌载舞，开展许多活动，如摔跤，同学们快看，美丽的泸沽湖就在脚下。

（设计意图：图文结合的介绍方式，让学生耳目一新，一幅幅美景很快吸引了学生，简短的设计让学生有意犹未尽之感。）

三、节奏练习

1、导入：同学们，彝族人民不但居住的环境很美，他们的音乐宫更富有神奇的童话色彩，我们现在一起去感受。

2、节奏练习（出示节奏城图）

师：节奏城的大门紧锁着，怎么进呢？（引发学生的悬念）别着急，这有金钥匙和银钥匙，试一试，用哪一把？（出示带有节奏的两把钥匙）

师：用哪一把钥匙来开门呢？认为用金钥匙的同学到左边来，用银钥匙的同学到右边去。现在老师来开门。（银钥匙把门打开了，里面出来两段话）

师：同学们快看！节奏城的朋友正在欢迎我们呢！（节奏为歌曲的节奏）

（设计意图：此环节的设计符合事物的发生顺序，同时也让学生在潜移默化中掌握了本课歌曲的基本节奏，为学习新歌打下铺垫。）

3、旋律填空练习

导入：（师很惊奇地说）同学们，音符城发生了一件怪事，旋律妈妈丢了几个小宝宝，正着急呢，你们快去帮帮她。（出示不完全的节奏谱）

师：一起来看一看。哦！原来是音符宝宝找不到回家的路了，同学们，我们一起来帮帮它。（教师弹旋律，让学生听辨哪一个更有结束的感觉）

（设计意图：此环节的设计，符合小学低年级学生好奇、乐于助人的特点，提高了课堂学习的效率，促进了学生团结合作、互相帮助的能力。）

四、新歌学唱

导入：同学们，你们运用智慧帮了旋律妈妈的大忙，为了感谢大家，旋律妈妈送给大家一首歌。（出示歌谱）

1、师：听老师为你们来唱一唱，一起来学习。

2、用la来模唱旋律。

3、按节奏试读歌词（听伴奏带试读两次）。

4、跟着磁带听唱。

5、鼓励学生自主参与演唱。

6、分组比赛。

师小结：同学们真棒！歌曲学得又快又好，你们能为这首歌起个好听的名字吗？（让学生为歌曲起名，找出有说服力的作为歌曲的名字。）

五、深入拓展（对歌曲进行再创作）

导入：音乐宫里有一个神奇的智慧屋，进去的同学会变得更聪明，我们一起去瞧瞧智慧老爷爷为我们准备了什么？（出示四个有吸引力的创作要求）

（设计意图：智慧屋、智慧老爷爷都是学生喜欢的，以此引导学生按要求进行创作，让知识点更富吸引力。）

1、小小词作家们，请从这里做起：用另外的衬词代替歌曲中的“阿里里”。

2、小小舞蹈家们，发挥创造力，展开想象，为歌曲创编律动。

3、小小歌唱家们，努力练习，用富有弹性的声音演唱歌曲。

4、小小画家们，用五彩的画笔描绘出歌唱时的心情。

（设计意图：充分放手给学生，让学生在自己喜欢的活动中巩固歌曲，用喜欢的形式来表现歌曲，充分感受不同形式的音乐美，同时也培养了学生即兴创作的能力；另外，本环节的设计使音乐与其他学科更好地结合，把视觉感受转化成多种感受，既体现了创新教学的要求，也张扬了学生的个性。）

六、自我展示

师：同学们的创作真精彩，快快为彝族小朋友表演。（分小组展示）

师小结：今天的活动开心吗？有哪些收获？我们的活动即将接近尾声，最后，我们一起大声歌唱，把我们的歌声留给彝族的小朋友们，老师给你们录音。（用磁带记录学生的歌声）

（放录音）师：希望彝族的小朋友能喜欢我们的歌声，向彝族小朋友们说“再见”！