2023年古城作文100字(7篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

古城古城篇一

今天我们一家三口来到被喻为世界文化遗产，也是中国四大古城之一的平遥古城。

我们把车停放好之后，就坐着观光车进入古城。首先映入眼帘的是那层层叠叠的古城墙，高达雄伟，守护着这个古城。我们深入到景区内部，发现那里人山人海，路边的小贩的吆喝声此起彼伏，小吃摊上千里飘香，吸引了许多“食客”。

之后我们去了许多景点：镖局，城墙，县衙……镖局里面主要介绍了中国镖局发展史，以及在明清时期，中国有名的十大镖局、十大镖师和走镖过程中的轶事奇闻，尤其为研究形意拳、长拳、弹腿等武术门派的发展。我心想要是镖局在现代的话一定是打架高手的所在地。

一上平遥古城墙，放眼望去就觉得平遥古城风景特别美，再仔细一看发现墙砖被风雨侵蚀得坑坑洼洼，见证着古城岁月的沧桑，在城墙中心还有许多防御设施。

进入平遥古城，就如打开一本历史书，翻阅那里面的悠久的'历史。

古城古城篇二

我去过安徽的黄山，去过长沙的岳麓山，还去过凤凰古城，但是，令我印象深刻的还是丽江古城。

丽江古城位于云南省西北部，是滇，川，藏三省交汇之处，是古代“南方丝绸之路”和“茶马古道”的重要道路之一。

我走到了门前的大水车，看！这个水车在慢慢的转动，“那些水”一窝蜂地挤上公交车，叮叮咚咚的声音，像轻快动听的音乐。

向远处望，可以看见玉龙雪山高高的耸在远处，在阳光的照耀下，玉龙雪山显得格外翠绿，在远处，隐隐约约地可以看见雪山上的几个白点，像一件绿色衣服掉了一点白色颜料。

看饿了，我便到店里点了一碗过桥米线，米线一端上来，我就被米线的香味给吸引住了，那荤素的搭配，那软糯的米线，让人一见就垂涎三尺，欲罢不能，让人吃了一碗还想吃，就是吃饱了，也意犹未尽，恋恋不舍的感觉。

接着，我们在那里，过了一年一度的火把节。村寨中竖起大火把，各家门上插着小火把，入夜点燃，人们举着火把奔跑在田间，十分热闹，还有些人面对篝火，大家开心的围成一个大圈，手舞足蹈，兴高采烈，好一派热火朝天祥和欢乐的情景。

丽江，是历史悠久的古城，丽江是美丽动人的古城，丽江更是让人流连忘返的古城。

古城古城篇三

1、了解拉萨古城的建筑风貌和风土人情，体会作者的思想感情。

2、能围绕自己最感兴趣的内容说出理由。

二、教学重点：了解拉萨古城的民居、大昭寺和八廓街

教学难点：体会重点词句所蕴涵的内容

三、教法：自主读书法、以读促讲法、读书迁移法

四、学法：以读悟情、自主学习

五、教学准备：制作多媒体课件、搜集拉萨古城有关资料

六、教学过程：

（一）影视片断导入，揭示课题

1、说说看到了什么？听到了什么？

2、让我们一起走进那神秘、迷人的拉萨古城

（二）初读课文，整体感知

请同学们速读课文，想想课文主要向我们介绍了什么？（根据回答，板书：藏族民居、大昭寺、八廓街）

（三）抓重点，细品味

请同学们再读读课文，想想你对其中的哪个地方最感兴趣？为什么？可以边读边作记号。

（四）讨论交流，随机教学

l 教学第一、二自然段（出示）

1、让学生交流，说说为什么对藏族民居感兴趣。

2、句式练习：

重点需理解的语句：

多么有意思啊，正月里……旗舰。

在指导朗读的基础上，引导学生体会：藏族民居楼顶上插经藩不仅是在祝福新的一年人们健康长寿，万事如意，也是在祝福整座拉萨古城如同正要起航的舰队将乘风破浪，走向繁荣、昌盛。

l 教学第三自然段（出示）

1、说说为什么喜欢的理由。

2、出示语句对比，引导学生体会如何抓住事物的特点写具体

大昭寺坐落在古城中心。大昭寺是西藏的寺庙建筑。寺顶上有金顶，有胜利宝幢，有“香香鸟”，有双鹿，有鳄鱼头，还有“边贝”墙。

理解“鹤立鸡群”

3、指导感情朗读。

l 教学第四自然段（出示）

1、说说喜欢的理由

它是一道宗教的江，是一条生活的河。

2、理解重点语句：

（1）指导读

（3）大昭寺内气氛既矛盾又统一，出示：

学生齐读后引导学生想像这里的“……”还可以怎么填？从而引导学生体会：八廓街是传统文化与现代文化融合在一起的一条街（学生联系课前所了解的拉萨古城的风土人情谈，如有身穿藏袍手拿手机打电话的、传统的马车与现代的小汽车混在一起等等）

（4）导读，出示：

佛教与尘世，宁静与喧哗，虚无与真实……

引导学生体会，想像这里的“……”又可以怎么填呢？（如“古朴”与“现代”等等）

（5）出示：

这一切使圣地拉萨富有魅力，使古城拉萨成为人们心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地。

（五）课堂小结

1、（根据板书）同学们，这节课我们走进的拉萨古城，了解了它的（       ）藏族民居（在藏族民居前加括号，让学生填空，练习说话），（       ）大昭寺（在大昭寺前加括号，让学生填空，练习说话），（       ）八廓街（在八廓街前加括号，让学生填空，练习说话）

2、谁能完整地来说说呢？

3、（机动）学了这篇课文，你有什么感受呢？

（六）布置作业：

搜集一些有关西藏风土人情的资料，在班里举行一次“走进西藏”的手抄报比赛。

板书设计：

拉 萨 古 城

（       ）藏族民居

（       ）大 昭 寺

（       ）八 廓 街

古城古城篇四

1、了解课文的叙述顺序，学习课文的观察方法。

2、理解课文内容，认识拉萨古城的特点。

3、能正确流利地朗读课文。

4、借本文为学生提供一个平台，让学生课余利用网络，去了解更多拉萨古城乃至祖国更多城市的特点，从而激发学生热爱我们祖国多姿多彩的壮美山河的情感。

教学过程：

课前与学生接话练习：(师说半句，生说括号里的)——这一环节想激起学生对我们祖国的广阔山河的记忆。

师：是啊，西藏自古以来就是咱们中国领土不可分割的一部分。公元7世纪，藏族的民族英雄松赞干布在西藏高原建立起强大的吐蕃王朝，实现了西藏高原的统一。13 世纪初，成吉思汗在中国北部建立蒙古汗国。1271年，定国号为元，并于1279年统一全中国。西藏成为中国元朝中央政府直接治理下的一个行政区域。

(播放视频;西藏)(1分29秒)

师：今天就让我们一起走进西藏的省会城市-“拉萨”这座古城，(板书课题)去领略这座世界上特色、最富魅力的城市的风采。

二、读课文，了解大意4

三、学生交流课文内容，理清文章叙述顺序6

投影出示民居

读课文第一小节，读好“一座挨着一座”，“条条”，“家家”等词。

老师读了这篇课文，禁不住手痒痒了，于是写下了这么一首小诗。

哦，拉萨

在我的记忆中，

在我的印象里，

拉萨——

是神秘的，遥远的，

是圣洁的，是无与伦比的

古城古城篇五

1.教学设计学科名称：拉萨古城(小学五年级语文)

2.所在班级情况，学生特点分析：

本班学生，有相当一部分学习兴趣浓厚，在课堂上能积极参与讨论问题，且表现欲强。有少部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，基础知识也比较扎实。有个别学生学习不认真，需端正态度。

3.教学内容分析：

本课是小学语文教科版五年级的一篇选读课文，文中出现了大量具有民族特色的饰物、词语等，网络为学生提供大量的图片、文字、视频资料，让学生通过鲜明的图片及文字介绍加深对课文的理解，从而突破难点、抓住重点；同时，为学生拓展了两篇精美的同步阅读文章，丰富学生的语文学习资源；并为学有余力的学生提供了 “你知道吗”等知识，使学生得到不同的发展。

4.教学目标:

1、理解课文内容，认识拉萨古城的特点。

2、朗读课文。

3、利用网络，让学生了解更多拉萨古城的特点。

6.教学课时:一课时

7.教学过程：

一、回顾并激qing导入。

图片演示：我们美丽的祖国有山清水碧的江南水乡，有满目葱绿的西双版纳，有沃野千里的林海雪原，更有那神秘迷人的拉萨古城，那里是一个神奇而美丽的地方，令人心驰神往。

二、这节课，我们采用特殊的学习方式――在计算机的帮助下，运用网络，自主学习。现在请大家进入《拉萨古城》的主页，点击“课文学习”，请同学们自由读课文，注意要读准字音、读通句子。

同学们也可以互相讨论，共同学习。

三、点击“课文”，开始自主学习。

交流自主学习的情况。

师：同学们学的可真认真，相信大家一定有很多收获吧！接下来就请同学们将刚才的学习情况向大家作个汇报。

1、喜欢第一段的交流：（随机板书）

本段品读时重点解决的问题——

你读懂了什么？这段文字，你觉得民居有什么特点？

品位这段文字，你从课文中的哪些描写看出来的？朗读评价结合。

2、喜欢第二段的交流：（随机板书）

本段品读时重点解决的问题——

这段话讲的是什么内容？

说说你对经幡的认识。

出示并品读重点句子。

正月我们登楼远望，但见鲜艳的五彩经幡四处飘扬，整座拉萨古城，像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队，布达拉宫则是无与伦比的旗舰。

[问题] 这句话，用了什么修辞方法？把什么比做什么？

舰队是什么？为什么这样比喻？表达了作者怎样的思想感情？

你能通过朗读把这种感情读出来吗？

3、喜欢第三段的交流：（随机板书）

本段品读时重点解决的问题——

大昭寺的特点是什么？

这里具体怎样描绘了这种气势宏伟、典雅的特点？

4、喜欢第四段的交流：（随机板书）

八廓街的特点是什么？你具体从哪些地方感受到的？

这里除了是一条热闹的街以外，还是一条怎样的街？

出示并品读重点句子。

人们的诵经声和讨价还价的嘈杂声混在一起，香炉中吐出的桑烟香味与外国香水的气味混在一起，古老质朴的藏戏唱腔与节奏激烈的迪士科乐曲混在一起……佛教与尘世，宁静与喧哗，虚无与真实……这一切使圣地拉萨富有魅力，使古城拉萨成为人们心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地。

[问题]读了这段文字，你能从中体会到什么？

你通过朗读能把作者表达的神圣、神秘、幸福感表现出来吗？

重点理解、朗读比喻句。

四、“美文品读”中为同学们准备了两篇美文，快去读读品品，看看你会有哪些收获吧！

小结：大家各抒己见，各不相让，思考问题很到位。

五、假如你是一名出色的导游，你会怎样介绍拉萨的神秘、古老而又现代的特色？让地球人都知道高远的西藏，美丽的拉萨？请在“畅所欲言”里写一篇小导游词，介绍最感兴趣的一个内容！注意导游的语气。（如果配上优美的音乐和漂亮的装饰，会更好）（如果你喜欢也可以为的古城写一篇导游词）

过渡：哪位小导游喜欢给我们这批游客做介绍呀？

汇报中评价：感谢你精彩的解说！谢谢你热情的介绍！如果有机会去拉萨旅游，一定请你当导游！

六、拉萨，是那么神奇而美丽，她以其独特的魅力令人心动。让我们伴着优美的音乐，张开想象的翅膀为拉萨喝彩齐读《致拉萨古城》！

8.课堂练习:“美文品读”中为同学们准备了两篇美文，快去读读品品，看看你会有哪些收获吧！

9.作业安排:假如你是一名出色的导游，你会怎样介绍拉萨的神秘、古老而又现代的特色？让地球人都知道高远的西藏，美丽的拉萨？请在“畅所欲言”里写一篇小导游词，介绍最感兴趣的一个内容！注意导游的语气。

10. 附录（教学资料及资源）：

拉萨古城和八廓街每天清晨，八廓街开始升腾起阵阵桑烟，随风飘动的经幡，为大昭寺周围的古老街区增添了一层神秘的色彩。八廓街是拉萨古城的代名词。它的概念不只是一条不足五六米宽的环行街道，而是大昭寺周围的那一片旧式的、有着浓郁藏族生活气息的街区。对于八廓街的老居民，他们早已习惯了倾听大昭寺传出来的法号声，习惯了转经者匆匆的积累功德的脚步。他们更喜欢微闭双目，回忆这个古老城区的过去。大昭寺兴建于公元7世纪吐蕃藏王松赞干布时期，这里供奉着释迦牟尼12岁等身铜像，是藏族信教群众心中的“圣地”。

11. 自我问答

问：读了这篇文章，你能从中体会到什么？

答：我从中体会到拉萨，是那么神奇而美丽，她以其独特的魅力令人心动。

古城古城篇六

2、正确而有感情的朗读课文，把握文章内容。

3、学习课文按方位不同表达的方法，培养学生热爱祖国的思想感情。

【重难点】理解八廓街的矛盾和统一，学习课文按方位不同表达的方法

【教学准备】学生搜集有关于拉萨的资料，了解拉萨多媒体课件

【教学课时】

第一课时

【教学过程】

课前交流

出示《天路》的歌词，完成“读一读，接一接”的朗读，旨在让学生通过教师的手势进行有感情地朗读，训练学生的朗读方法。

一、课程导入

1、今天就让我们和作者次多一起，走进古城拉萨这块神秘之地、神圣之地、幸福之地。

2、板题，读题

二、初读课文，整体感知

1、学生自由读课文，思考问题：“课文写了古城拉萨的哪些地方”

2、学习生字词，积累成语，重点理解“经幡”“鎏金”等

3、学生朗读课文中的重点段落

三、细读课文，感情升华

（一）民居

1、学生解决拉萨古城民居的建筑风格独特的表现和色彩鲜明的表现

2、反复引读，让学生进一步体会藏族民居的特点

3、理解经幡的含义，学生体会经幡在藏族的特殊地位

（二）大昭寺

1、出示大昭寺图片

3、指导朗读第三自然段，读出气势宏伟的感觉

（三）八廓街

1、学生默读课文，思考作者是如何评价八廓街的，并做相关勾画

2、重点理解八廓街的矛盾和统一

3、指导朗读

4、

四、读写结合，口语交际

1、学生根据已有知识写一份导游词，并作汇报

2、师生、生生之间分角色扮演又可与导游，进行口语交际

五、课文小结

1、小结课文

2、提出希望

【附】板书

拉萨古城

民居

大昭寺神秘、神圣、幸福

八廓街

古城古城篇七

这篇课文介绍了拉萨古城的建筑风貌和风土人情，表现了作者对家乡的热爱之情。

课文着重写了拉萨古城的民居、大昭寺和八廓街。写民居，着重描述了“一座挨着一座”的“平顶的白色楼房”，以及家家楼顶上飘飞的五彩经幡，并借爸爸的话说明了经幡的象征意义。写大昭寺，着重描述了这座典型的寺庙建筑的宏伟、典雅和壮观。写八廓街，着重写这里商店、摊点之多和气氛之热闹，同时，反映了西藏传统文明与现代文明的碰撞与交融。

课文的最后一句话，写的是一种真实的情况。这种情况，看起来似乎很不协调，但实际上它反映了我们国家尊重多样文化，尊重人们的信仰自由，尊重人们的个性选择，这是历史的进步。

文中讲到的民俗什物简介如下。

经幡藏区特有的一种民俗什物。经幡是彩色的幡旗，在五省藏区随处可见。经幡一般有三种形式。1.插立在民居建筑楼顶上，是在二米多高的柳枝上缝挂五彩幡条。2.把五彩幡条缝扎在长绳上，挂在高山上。这种经幡长约三四十米。3.把经幡插立在寺院和民居前，经杆上捆扎着幡条，经杆高约四五米。每年过藏历新年的时候，把旧的经幡撤下来，换上五彩缤纷的新经幡，以示新的一年中吉祥、健康，消除灾害。

胜利宝幢立在寺院楼顶上，圆桶状，外层用黄铜鎏金包装，用各种图案浮雕装点，安放胜利宝幢意味着佛法制胜。

“香香”鸟藏语音译，是一种铜雕鎏金装饰物，用来装点寺院楼顶上的金顶，形为人首鸟身状。只有在少数装饰十分豪华的寺院金顶上才能看到“香香”鸟。

鳄鱼头安装在金顶飞檐四角的装饰物，铜制鎏金，形状既像鳄鱼头又像龙头。

“边贝”墙藏语音译，是一种称为边贝的灌木树枝和黄土砌成的黑黄色短墙，用来装饰外墙顶端部位。西藏寺院建筑和达官贵人府邸建筑墙体装饰采用“边贝”墙，而一般民居没有享用这种装饰的资格。

双鹿藏传佛教标志物，在重要寺院正面楼顶上安放。