集体教学计划（模板13篇）

教学计划的实施需要与学校和家长的配合，形成统一的教育合力。希望这些教学计划范文能够给教师带来启发和帮助，更好地开展教学工作。

集体舞教学计划

经过长达一个多月的训练，迎接芙蓉区领导的集体舞比赛终于在5月7日下午开始了。

令人期待的集体舞比赛在音乐声中开始了。首先优秀作文，主持人miss欧阳和吴老师的问候语令我们灿烂的笑了。这时，八名男老师擎着宽大而鲜艳的五星红旗走过升旗台，接着，亮闪闪的五环和可爱的五福娃也过来了，文明标语也非常显眼，“理性爱国，支持奥运，壮我国威”最后，我们宣誓：“奥运有我，中国有我，世界有我！”台下响起雷鸣般的掌声。

宣誓后，低年级的集体舞“好朋友”，那令人享受，动听的音乐飘入我的耳朵。那轻快的步伐，还有他们精神的面孔，还有整齐的路队，更因为他们阳光灿烂的笑脸。我坚信，我们一定会赢！

欣赏完低年级小朋友的集体舞，我们又要欣赏中年级同学们的“阳光校园”了，他们的训练时间是最长的，我想：这么阳光的少年，一定可以把这个舞蹈的'美，发挥得淋漓尽致。我没有猜错，看，他们舞步一致，动作优美，真是太棒了！全校师生用雷鸣般的掌声赞美他们。

我自认为高年级跳得最好，我们亮晶晶的头饰，高挑的身材，女生像淑女，但不失调皮可爱；男生像绅士，却不失顽皮捣蛋。开始跳集体舞“小白船”了，我们整齐的步伐在草地上划过一条条优美的弧线，我小翼翼的看着舞伴，认真地配合舞伴，生怕让集体抹黑。我放眼望去，同学们都入迷的跳着，那么整齐，那么优美，这给了我极大的信心。正当我沉浸在悦耳动听的音乐中时，舞曲已经接近尾声了。我相信，我们优秀的舞蹈一定能吸引人们的心，拿到好名次。

因为我们的团结与努力，我们获得了芙蓉区的第一名。这也验证了：不经历风雨，怎能见彩虹。一份耕耘，一份收获的道理。相信今年在首都北京举行的奥运也能圆满成功！同学们，让我们更加团结，友爱，一起努力吧！

集体课外阅读教学计划

本学期为进一步落实语文课程标准强调的“丰富语言积累，培养语感”对于课外阅读的要求，继续完善我校3年级学生课外阅读指导体系，提高我校小学生的语文素养，按照以下计划上好课外阅读课。

课时安排：三年级9课时。

阅读主题：走近杨红樱方法渗透：抓重点词句体会书中的人物形象（抓重点词作批注）。

第二课时：带《淘气包马小跳》系列进教室自由、安静地阅读。策划人：各班语文教师。

第三课时：指导学生进行亲子阅读。策划人：谢平。

第七课时：“趣味伴读”联谊会。三年级学生和一年级小朋友共读一本书。策划人：谢平。

第九课时：阅读情况评价，背诵篇目过关。

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集体备课教学计划

一、指导思想：

备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们二年级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作计划为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。并以此培养学生的学科情感，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续发展。

二、工作思路：

以聚焦课堂、促进教学有效性作为教研组活动的主要内容；以课例分析和引领作为数学教研组的主要活动形式。

三、工作目标：

1、以学生发展为本，充分发挥集体的力量，提高学科的教学效率和质量。

2、树立为学生的智慧成长而教的理念，使学生在教师指导下，富有个性地和创造性地学习，真正实现学生学习方式的根本性转变，促进学生知识、技能、情感和价值观的整体发展。

四、工作要点：

(一)认真钻研教材，创造性地使用教材。

虽然我们备课组的教师都不是第一次接触新教材，但对教材内容还是必须要深入地学习、研究、探讨，这样才有利于我们更好地进行教学，因此对教材的分析和研究成为首要完成的任务。我们在教学中，更应充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性的使用教材，用活教材，并注意在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时，注意隐性的数学课程内容(如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等)的渗透，使数学教学真正落脚于学生的`可持续发展上。

(二)立足课堂教学，努力体现新理念。

课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识、经历过程，并注意培养学生的问题意识，在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践能力、探索意识与创新意识。

在提倡学生合作的同时，也积极提倡教师间的合作交流，集体备课是其中的一种形式，要积极探索集体备课的有效形式，防止一人备课，其它人照搬的简单化现象，注意集体备课时合作交流的过程资料的积累(如参与教师的教材分析、结构设计改革的发言，组内的讨论记录等)。相信在这样一个学习的机会中，大家的教学能更进一层。

加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、原因分析、改进对策等，而不仅仅是对某一教学环节的评析，至于教材的分析工作应放在备课之前进行，把它放在教学后记之中是不妥当的。

(三)加强备课组建设，切实提高教研效率。

加强备课组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。教研工作要上台阶，提水平，必须做到教研活动的经常化、专题化、系列化。有计划，重过程，讲提高，在“研”字上下功夫，在“实”字上花力气，紧紧围绕数学教研组的研究课题，发挥备课组的作用，提高教师素质，促进教学质量的提高。

1、每月都进行一次业务自查。

2、加强理论联系实际，在备课组活动中对我们每人所选的备课内容进行精心设计准备，并在原有的备课中进行修改。

3、积极参加学校的教学研究活动，做到认真听课，评课。

4、提高日常教学质量，要求不增加学生过重的学业负担。注重日常教学质量，对于级组中分差落后的班级，须在每次单元测验后总结学生在知识方面的掌握情况，有针对性地做好抓差补缺工作。本学期组织两次级组的质量抽查，自身先把好质量关。

(四)加强学生辅导，促进全面发展。

教学要面向全体学生，积极辅导困难学生，使他们在原有水平上得到提高，有针对性地查漏补缺，落实新理念，着眼于学生的发展，全面提高教学质量。并与此同时，注重发挥学生特长，提高级组中的尖子生的学习兴趣，使他们的视野更开阔，知识更丰富，解题技巧得到提高，思维得到拓展。继续加大力度，加强辅导，发挥学生聪明才智，力争在原有基础上再续辉煌。

总之，我二年级数学备课组立足课堂教学，以教学大纲为基准，扎实上好每一节课，教好每一个学生，走好每一步。

学校集体备课教学计划

光阴迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，是不是需要好好写一份教学计划呢？你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编帮大家整理的学校集体备课教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1、组织原则：每年级每学科（语文、数学）成立备课组，每备课组设立一名组长，具体负责备课组的课务分工、教案审查、整理等工作，并督促本组教师在规定时间内保质保量完成规定任务。

2、管理原则：学校将对备课组的管理纳入行政管理之中，并将此作为教师教学常规考核的重点。管理模式为：校长室——教导处——教研组——备课组——教师。

3、合作原则：新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势。“一种思想与另一种思想交换，可以形成两种思想。”集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有不可或缺的作用。尤其是在新课程改革初期，教学中还没有现成的经验可循，集体备课可以有效地避免教师个体研究势单力薄的情况，发挥集体智慧的作用，最大限度地减少教学中的不足和失误。集体教案的形成必须经过集体讨论、交流产生，全体教师要积极参与，杜绝出现分头备课现象。备课组长要严格把关，杜绝采用“承包式”的做法，避免出现各任课教师分头撰写教案，完工后交给集体备课组长，由备课组长将其装订成册，谓之“集体备课”，将参差不齐的个人教案权当集体备课，使集体备课等同于各任课教师备课“教案之和”。

4、继承和发扬原则。我们要避免纯粹的“拿来主义”，对于网络教育资源和现有的'教案要结合自己的教学实际，有舍取、有选择的吸收和利用，形成自己的特色。

5、共性与个性结合原则。主教案是集体智慧的成果，操作性强，但由于每位教师所面对的个体不同，必须因材施教，要有针对性的个性教案，在课堂上做到二者有机结合，避免出现“模式教育”。

（一）定时间：每周三下午。

（二）定地点：见教导处安排。

（三）定内容：

1、研究教材：按照课程标准和教学基本要求的规定，认真钻研教材，领会教材意图。备课时，要尽可能地多收集、阅读资料。可以上网查找各种备课资料，取长补短，将新的教学理念结合班级、学生、教师（本人）、现代教育技术装备等情况进行资料的整合、取舍，实现最优化。教案要体现新课改的理念，体现过程与方法、知识与能力、情感态度价值观，能促进教师专业发展，促进学生最大限度的发展。全面掌握该课程的教学内容及其结构；明确所教章节的内容在本学科及该专业培养中所处的地位；了解本章节的内容与其他章节以及其他学科之间的关系。然后确定本章节在讲课时的深度、广度及讲授范围，突出重点，注意难点，力求少而精。

2、研究学生：备课时应充分考虑班级学生的实际情况，如学生的年龄、个性特点、兴趣、爱好等，还应备好学生上课时可能会提出的各种问题，做到“胸有成竹”。

3、研究教法：第一、选择教学方法时，在考虑到教学目标、教学内容的同时，还要兼顾各个方面，所选择的教法要富有教学哲理，能随机应变。第二、要有创新意识。教师讲课的方式要有“新意”，要在“新”、“奇”上下功夫。要注重激发学生兴趣，不断创设学习情境，大胆放手让学生去探索，鼓励学生独立思考，给予学生宽阔的思维空间。第三、教师的语言要生动、有趣，富有鼓动性。学生高涨的学习热情有赖于教师富有鼓动性的教学语言。

4、研究学法：根据教材内容以及教学目标，选择符合学生实际的学习方法。提倡“自主、合作、探究”的学习方式。通过不同的学法及不同的活动形式引导学生自学自悟、讨论交流，鼓励学生提出自己的见解和不懂的问题，充分发挥学生自主学习的作用，使学生真正成为“学习和发展”的主体，变“要我学”为“我要学”。

6、课后对上课情况的充分反思和提出改进策略。

（四）定中心发言人。

每个集体备课小组的每一次集体备课应该有一位中心发言人，中心发言人应该有详细的准备，其他组员略简，结束时交教导处。

1、教师要按照规定的时间，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到或缺席。若因特殊情况，确实不能进行集体备课，必须提前到教导处请假，并安排好补备时间。

2、集体备课期间，参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。

3、集体备课结束前，备课组长要将下次集体备课的内容和中心发言人确定好，以便提前作好准备。

4、使用者在执教后，要写一些教学后的点滴体会或反思随笔反映在集体备课本中，期末作为优秀备课组的重要依据。

集体课外阅读教学计划

一年级新生处在幼小衔接阶段，虽然年纪小，但他们有很强的求知、求新、求奇的欲望，想开拓自己的视野。但由于班级学生都是来自农村，很少有家长在家给孩子讲故事、看书的习惯，因此大部分学生都缺乏阅读的兴趣，没有阅读的习惯。有部分孩子相对喜欢阅读，但持续的时间较短，而且他们阅读图书只是看热闹，走马观花地翻一遍，喜欢看一些动画图书，对知识性的书籍不感兴趣。可以说，在课外阅读这块领域学生完全还是一块空地，需要我们教师辛勤的耕耘和播种。万里长征要从第一步走起，小学生的课外阅读一定要从一年级做起，让孩子们知道课外书将伴随他们一起度过小学六年乃至一生。

教学总目标（包括阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力等）。

2.激发孩子的阅读兴趣，使阅读成为学习生活不可缺少的一部分。

3.能阅读浅显的儿童读物，学习结合上下文或生活实际理解词语的意思，大致了解内容，在语言环境中利用拼音识字。

4.尝试将读物内容用图画表现出来，开始积累词语。

5.用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开始不具体做规定。

6.提倡朗读，阅读速度每分钟50至60字。

7.掌握正确的`读书姿势，爱护图书，同学间能互借图书。

教学措施。

1.在指定的晨诵时间带领孩子们背诵《小学生必背古诗70首》。

2.提供展示的舞台，利用语文课前背古诗的时间，充分让孩子们复习已经熟背的古诗，鼓励孩子们展示自学的古诗。

3.利用每星期的课外阅读课，给孩子们选择绘本小故事，声情并茂地讲故事给他们听。

4.利用每星期的阅读指导课，选择共读书目为范例，教给学生简单的读书方法。

5.借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读。

6.开展“每日一句”活动。

学生阅读好看的童话书籍或图画书籍,把你最想告诉同学或老师的一句话用拼音写下来,在每天中午上课前的5分钟里读给大家听。

《逃家小兔》。

1．通过阅读整本书，培养学生最基本的阅读能力。

2．通过看图和猜测阅读，想象故事情节，进行想象思维训练。

3．感受妈妈对孩子的爱，体会母子情深。

《母鸡萝丝去散步》。

1．引导学生细致观察画面，培养阅读的兴趣。

2．参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

《猜猜我有多爱你》。

1.听故事，初步了解故事内容，感受爱的不同表达方式。

2.演故事，加深对故事中蕴含的爱的意义的感悟，感受爱与被爱，知道爱有时要勇敢地说出来。

3.体验爱别人和被别人爱的快乐情感，学着传递爱。

《月亮的味道》。

1．理解故事内容，感受合作的力量和分享的快乐。

2．了解图书的基本结构。

3．引导幼儿关注生活现象。

《小猪变形记》。

1．通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。

2．初步认识到做自己最幸福。

3．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

《小猪唏哩呼噜》。

1．通过引导学生阅读并讨论《小猪唏哩呼噜》，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

2.引导学生在阅读中积累，提高学生的表达能力。

《一片树叶两只蚂蚁》。

1．通过老师的念读，掌握故事大致内容。

2．培养学生认真听故事的习惯和观察画面的能力。

3．让学生初步体会分享是一种快乐。

《爷爷一定有办法》。

1．让学生喜爱绘本阅读，期望通过绘本阅读激发低段学生的课外阅读兴趣。

2．让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣。知道图也会说话。

3．体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密地缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。

9.《我有友情要出租》。

1．了解故事内容，通过图画书阅读激发低段学生的课外阅读兴趣。

2．通过导读图画书，让学生明白阅读图画书要充分欣赏图片，细心观察、展开想象，再图文结合了解故事内容，从而享受到更多的阅读乐趣。

3．通过阅读《我有友情要出租》的故事，让学生感悟友情的真谛。

《花婆婆》。

1．激发学生阅读兴趣。

2．让学生觉得，这世界多么美好，人生多么美好，这美好的一切原来藏在书中。

《了不起的狐狸爸爸》。

1．采用“班级读书会”的形式，交流阅读感受，加深对作品的理解，推荐新作品，培养学生的阅读兴趣。

2．感受狐狸爸爸的乐观、机智、坚强等品质。

3．在讨论中树立正确的是非观念，树立从小事做起的观念。

《爱心树》。

1．通过阅读，了解《爱心树》内容，走近经典图画书。

2．通过讨论，探究《爱心树》内涵，了解经典图画书。

13.《月亮，生日快乐》。

1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。

2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让学生享受阅读的情趣。

3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

《想吃苹果的鼠小弟》。

1．培养对绘本阅读的学习兴趣。

2.激发想象思维，培养口语表达能力。

3．感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。

《一片叶子落下来》。

1.激发学生阅读兴趣，让学生产生阅读期待。

2．初步探讨、感悟生命的意义。

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集体舞教学计划

集体舞是幼儿园舞蹈教学中较难组织的一种形式,在集体舞中幼儿要感受理解乐曲,记忆动作,掌握动作的顺序、队形变化、同伴间的合作、空间的.合作,展现出不同民族的文化特色等,这些要求对于幼儿和教师来说,具有极大的挑战性.

作者：黄静作者单位：昆山市实验幼儿园,江苏,昆山,215300刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：”"(12)分类号：g61关键词：

集体舞教学计划

20xx年5月20日下午2时，我县以“梦想中国，舞动校园”为主题的中小学校园集体舞展示活动在夏日骄阳的映照下隆重开始了，本次活动我校共有三、四、五年级40名同学参与，从教师学习动作到学生学习、比赛短短半个月，在时间紧、任务重，学生和部分老师观念意识偏差等困难中，我们依靠学校领导、依靠班主任、多渠道引导启发学生。在教育理念上更新，在教法、学法和教学组织等方面开展教学活动，取得了汾南片第三名的好成绩，为今后我校的大型活动提供了参考和借鉴，为此特总结如下：

开展校园集体舞活动，有助于学生愉悦身心、培养健康的审美情趣，有助于改善学生身体形态和机能，提高身体素质，有助于培养集体主义精神，使学生得到生动活泼的发展。

集体舞教学计划

教育局要求全市中小学生学跳集体舞。当郑老师把这个消息告诉我们时，我们班男孩子都说：“我们不会跳，还是让女生跳，我们不跳……”女孩子却觉得很高兴，因为男生没学过，女生好像以前学过。

老师说男女生牵手跳，全班同学都嘟囔着嘴不高兴了，有人说：“男生和男生跳，女生和女生跳，这样不是很好吗？干嘛要男女生牵手跳呢？”教室立刻变得乱哄哄的。

第一、第二天跳集体舞，老师让我们单独跳，大家都挺高兴的'，都希望第三天别到来。第三天，全班集体练跳集体舞，于是男生们聚成一堆，女生们也聚成一堆，都不愿意跳。最后老师生气地说：“不跳就给你们班扣一分。”我们才在老师的“威胁”下不情愿地跳了起来。

大家难为情地跳着，有的把手插在口袋里跳，有的握着对方的指甲跳。老师说：“再这样跳就扣分了。”我们这才认真地跳起来，坚持跳了两天，老师说可以不跳了，我们都很高兴。还是认真点好，这样就能少跳几天。

集体舞教学计划

镜头一m同学与l同学不知为何，唇枪舌剑地拉开pk序幕；只有亲眼目睹到这种场景，才能真正体会到“口若悬河”、“滔滔不绝”以及“口水漫金山”的含义。

镜头三：99％的同学们，双双相距不少于60cm。似乎对方是会吃人的大怪兽，一靠近就会被一口吃掉。

镜头四：由于配合能力太差，近十个同学挤在一起，又像滚雪球似的越滚越大。到了向左右跳的时候，“雪球团体”多次撞到他人，绊到自己人。最终，在c老师的“狂轰滥炸”下，“雪球团体”被迫解散。

……。

男女生跳集体舞，真的这么可怕吗？

集体舞教学计划

“哦，我们赢啦！……”一阵欢呼声从五（2）班的教室中传出来。同学们跳着，叫着，每个角落都洋溢着欢声笑语。

经过一个中午的准备，同学们都穿着自己满意的服装早早地来到了学校。随着一声令下，大家纷纷搬着凳子集合，两旁挂满气球的篮球场上顿时人山人海。经过主持人的一段文采激昂的开场白，“校园集体舞”比赛正式开始了。

前面的'节目表演的很好，但当该要轮到我们班的时候，原本平静的心情，一下子变得紧张起来。前方的音乐奏响，我只得控制好心情投入到跳舞当中。渐渐的，我适应了舞台上的环境，将舞姿变得舒展起来。此时此刻，我想起了高老师的话：“舞蹈是一种享受，你只有把动作做得大方，才会显得与众不同，才能带给人美感。”于是，我更加认真了。随着最后一声节奏，舞蹈结束了，在台下的孟老师笑眯眯的夸奖我们。

大约过了5分钟，颁奖的时刻到来了。我很有信心，瞧，单看五（1）班的服装就不如我们：女生穿着白裙子，男生穿着灰毛衣，真是各式各样，和我们班没法儿比！只听台上，主持人说道“一二年级冠军……”啊？难道两个一块比吗？这下没戏了。我心中失望透顶，仿佛是个打了霜的茄子。只听主持人接着说：“三年级冠军，三……”唉，原来是个误会呀！奖状发完了，我们班果然得了冠军。

其实，在班级中还有一位做了特殊贡献的同学，他就是王凡俣。由于我们班同学的人数多了一人，王凡俣便无私地把自己的名额放弃了。想想大家都在台上比赛，只有他一个人孤零零地坐在那里看，心里一定非常不是滋味，相信，在大家的心中都一定会感激他的。

望着那份得来不易的奖状，大家欢呼着：“哦，我们赢了！……。

集体舞教学计划

今天，学校要举行跳集体舞比赛。首先是1（1）、1（2）、1（3）班出场，只见他们毫无规律的跳：跑跳步不会、踏跳步不会，而且没有低头，两个人面对面是先向左再向右完全错误。然后是1（4)、1(5)、1(6)、1(7)班出场，我们走到1（7）班的位置。他们比1（1）、1（2）、1（3）班跳得好，跑跳步好点。接下来是2（1）、2（2）、2（3）班出场他们还是跳得不是很好：踏跳步没有低头。一转眼就到我们班了！我们班表现出色，拿到了二年级一等奖，高兴极了。二年级也拿到了“年级优秀奖”。

清远市新北江小学2（7）班。

杨卓沅。

集体舞教学计划

今天是星期五，对于有些人来说，这是一个普通的日子；可是对于我们来说，这是一个艰巨的日子。为什么呢？因为今天我们要参加学校举办的阳光校园集体舞比赛。

首先一、二年级跳《好朋友》，一刻钟多过去了，终于轮到我们四年级跳了。我心里紧张极了，连心都快要跳出来了。我心跳加快、双脚颤抖、全身发软。这怎么能比赛呢？我必须振作起来。音乐响起来了，我们也跳起来了，我似乎没有那么紧张。终于结束了，我才长出了一口气。接着，又看了五、六年级跳的《小白船》。叶老师叫我们变回升旗仪式的的队伍。首先嘉宾评价，评价完之后，朱校长说：“下面由招老师宣读本次比赛的名次。”“四年级第三名、四（三）班）。”招老师说。我们班同学们一听，纷纷议论：“人家（3）班都拿了第三名，我们肯定拿不到名次了。”可接下来的这句话让人出乎意料。“四年级第二名、四（2）班。”招老师说。“耶！耶！耶！我们拿了第二名啦！”同学们不停地欢呼。

那强烈的欢呼声，那胜利的音讯，划破了天空的寂静。

集体舞教学计划

记得上次我参加了集体舞（找朋友），这次又有一个集体舞（小白船），我高兴极了，心想：小白船一定是老师要教给我们的，太棒了，我现在已经会唱小白船这首歌了，要是学会了跳舞，那我就不愁下次朋友叫我表演了！

这节活动课上，我兴高采烈地到了我们集体舞集中的地方。不一会儿，上课铃响了，老师迈着方步走了过来，后面还跟着一群六年级的学生，我心里觉得非常疑惑不解：为什么老师还要带一些六年级的哥哥姐姐过来？老师是不是不要我们跳了？是不是因为我们跳得不好？老师站在我们最前面慢慢地说：“现在你们不要每节课（活动课）都下来了，因为我很忙，现在还要给六（2）班排练集体舞小白船，如果你们要下来跳的话，我会到你们班去通知你们下来的。好，现在你们上去，按活动课的内容上课。”

我听了以后，觉得我的心好像被什么东西重重地敲了一下，看着其他同学都是高高兴兴的连蹦带跳地回教室的，可是我怎么也蹦不起来，跳不起来。我拖着沉重的身体，和被打伤的心灵，一瘸一拐地走进了教室。

这是一件最令我难忘的事情，也是一件最令我难过的事情。