高三语文老师教学心得体会及感悟（实用19篇）

在日常学习和工作中，通过总结心得体会可以使我们更好地反思自己的优点和不足。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考。希望通过这些范文，能够给大家提供一些启示和帮助，让大家在写心得体会时更加得心应手。让我们一起来看看吧。

语文老师教学心得体会

刚进入小学的学生也许对小学的长篇课文没兴趣，教师可挑选一些有内涵的文言文或者是有意义的童话故事来激发他们的兴趣。如《田忌_》这篇文言文介绍了一种巧妙的思考方法，可有效激发学生的学习兴趣。《农夫和鱼》这篇童话故事教育人们做人不要贪心，否则会一无所有。这些文章不仅仅能够激发学生的学习兴趣，还能够使他们学到一些做事的方法和做人的道理;既教给学生课文知识，也能让他们明白一些道理，给他们的成长道路照亮了一盏明灯。

一节课40分钟，刚开始的10分钟是学生注意力最为集中的时候。教师要抓好这个关键时刻，把这节课的重点放到这10分钟来教学。重点就是把整篇文章的主旨大意、作者的写作意图等诠释清楚。在中间这一时间段，学生的兴奋点会有下降的趋势。教师能够在中间20分钟内开展课堂互动，把课文与实际相结合，用生活来诠释课文，这是语文与生活密切联系的体现。最终10分钟，学生的兴奋点已经降低，此时再讲课效果较低。在这一时间段应让学生做一个小复习，复习这一节课的资料以及课堂互动所学习到的。这种教学模式能激发学生的兴趣，让学生在语文学习中感受欢乐。

从作业中不仅仅能够了解到学生学习知识的进度，也能促进教师反思，从而有效提高教学效果。以下有三点布置作业的提议：

1、学生配套练习这本作业是配套练习版的，专家已经为课文做好衔接，所以这本练习不可缺少，要重点练习其中的拼音、词组以及课文的阅读。这三大块的练习是重中之重，尤其是拼音，如果不好好练习积累，将会影响到后一阶段的语文学习;词组练习能增加学生的词汇量;课文的阅读不仅仅能巩固课堂上学到的东西，并且能帮忙学生更深层次地理解整篇文章。

2、写周记写周记是让学生记录生活，在写周记的过程中能培养学生的写作思维，也能为学生保存一个记忆。记住过去的东西更能体现出语文的作用即记录生活。

3、写作文作文训练是必不可少的，如果长时间不训练学生的作文本事，那么他们就会对文章的构造生疏，缺乏语言组织本事。小学能够教学生写记叙文、散文、议论文等。记叙文主要由时间、地点、人物这三大要素组成，而散文则没有这三大点的要求。四、语文教学和生活实际相联系假如教师只在课堂上硬搬硬套，不了解学生的想法，是很难改善教学方法，激发学生的学习兴趣，从而有效提高学生的语文成绩的。教师要注意多和学生沟通。学习语文追求成绩不是目的，要让语文走进生活，与生活融为一体。如果一个学生的语文成绩很高，却不会把语文知识运用于生活中，那么这个学生并没有把语文学到家。

作为一名合格的小学语文教师，光是做好课件是不够的，要从课堂到作业再到课后这三个环节，层层把握好语文教学。全面培养学生，激发学生对语文学习的兴趣，开展素质教育，从课堂走进生活，才能真正到达语文教学的目的。其实语文教学并不难，最关键的是要激发学生的兴趣，教师应当多换位思考，了解学生的想法，仅有以学生为中心才能制定出一套合格的教学方案。教学的最终目的就是让学生学到知识，爱上学习，掌握学习的方法，并终身受益。语文教师有这个职责与义务给学生传授源远流长的中国文化，争取让学生喜欢上语文这片天地。

语文老师课堂感悟心得体会

第一段：引言（200字）。

语文老师是学生成长中重要的导师，他们的课堂为学生打开了一扇扇窗户，让他们走进了一个个美妙的世界。作为一名学生，我从语文老师的课堂中汲取了许多宝贵的所得，收获了许多感悟和体会。接下来，我将分享我对于语文老师课堂的感悟与心得。

第二段：心灵的共鸣（200字）。

在语文老师的课堂上，我常常会遇见一种让我心灵共鸣的情景。当语文老师娓娓道来，道出一篇篇优美动人的诗词散文时，我仿佛身临其境，感受作者的真情实感。在阅读文学作品的过程中，我能够深刻理解到人性的复杂与多样，感悟到生活的无常与美好。如此的体验让我明白，语文老师的课堂是一座精神的净化器，让学生的心灵得到洗礼与启迪。

第三段：思辨的乐趣（200字）。

语文老师的课堂并不局限于文学的世界，更多地或是引领我们学会思考。在语文老师的指引下，我们学会了运用逻辑推理，掌握了辩证思维。课堂上的讨论解析，让我们的思维得到了拓展与提升。同时，语文老师也激发了我们对于世界的思辨欲望。在探究问题的过程中，我们思考着社会的问题，理解着人类的历史，思量着未来的选择。这让我领悟到语文课程不仅仅是一门学科，更是一种思辨的乐趣。

第四段：表达的自信（200字）。

语文老师的课堂是一个让学生自信的舞台。在课堂上，我们不仅学习语言的运用，更重要的是表达自己的思想和观点。语文老师鼓舞我们大胆说出自己的看法，坚持自己的观点。经过一次次的辩论和演讲，我逐渐找到了自己的声音，建立了对自己的自信。这种自信不仅仅在课堂上表现出来，也渗透到了日常的学习和生活中，让我愿意勇敢地表达自己。

第五段：启迪人生的智慧（200字）。

语文老师的课堂不仅教会了我语言的表达和思考的能力，更重要的是启迪了我的人生智慧。通过深入学习文学作品，我明白了道德与人情的价值，学会了理解与宽容，培养了批判和反思的精神。语文老师的课堂给予了我多重视角审视问题的能力，让我懂得了平衡与坚持的重要性。在以后的人生道路上，这些智慧将成为我成长的基石，引导我走向更好的未来。

总结（100字）。

语文老师课堂中的感悟与心得，是我成长道路上宝贵的财富。他们的教诲将成为我人生中的指路明灯，在追寻知识的道路上给予我持续的动力。通过语文课堂的学习，我不仅仅是学会了知识，更重要的是明白了生活的真谛和人生的价值。感谢语文老师将一直伴随我，为我引领前行。

语文老师课堂感悟心得体会

语文，是每个学生无法避免的一门课程，也是培养学生综合素质的重要一环。而在课堂中，语文老师的教学方法和能力，也直接影响着学生的学习效果及兴趣。作为一名学生，在多年的学习过程中，我对语文老师的课堂感悟有着深深的体会与心得，下面将从教学内容、教学方法、互动交流、关注学生特点以及启发思考等五个方面进行阐述。

首先，语文老师在课堂上所传授的知识内容非常重要。好的语文老师能够精心编排教学内容，针对学生的年龄特点和学习程度，合理选择经典的文学作品、课文及阅读材料，使学生在学习的过程中逐渐提高语言运用能力、品味文学之美。语文老师还能通过讲解语文知识点、语法、修辞等让学生对语文的理解更深入，从而提升学生的阅读能力和表达能力。

其次，教师的教学方法是关乎学生学习成效的重要环节。好的语文老师在教学中注重启发式教学，通过提问、情景模拟、游戏等灵活多样的方式，激发学生的学习兴趣和思考能力，培养学生对语文的热爱。课堂教学过程中，一些贴近生活的例子、真实丰富的实践案例等也可以吸引学生的注意力，增加课堂的趣味性和互动性。

再者，互动交流也是语文老师课堂教学中的一项重要任务。语文老师可以引导学生主动提问、讨论、演讲、诵读等，让学生积极参与到课堂中来。通过互动交流，学生可以在与老师和同学的交流中，提高自己的表达能力和思辨能力，培养合作意识和团队精神。同时，互动交流还有助于建立良好的师生关系，增强师生之间的互信和理解，形成良好的课堂氛围。

另外，关注学生的特点和需求也是一位好的语文老师应有的品质。语文老师在教学过程中应了解每个学生的学习特点和水平，因材施教，展开个性化教学。有些学生可能对文学作品感兴趣，而另一些则对语言的应用更感兴趣，老师可以根据学生的特点进行分层教学，制定不同的教学计划，满足学生的需求。关注学生的特点与需求，使语文课堂更贴合学生的实际情况，更有助于激发学生的主动学习意识和学习动力。

最后，启发思考是语文老师的一项重要任务。语文课堂不仅仅是知识的传授，更是思维的启发和培养。好的语文老师在课堂中注重培养学生的思辨能力和创新精神，启发学生对文学、社会、生活等方面的思考，引导学生独立思考、自主探究。通过这种启发式教学，可以培养学生的创造力和发散性思维，更好地适应未来社会的发展需求。

总之，一位好的语文老师需要许多品质来完成他们的教学任务。他们需要掌握丰富的知识和教学技巧，选取合适的教学方法和策略，注重互动交流和启发思考，并关注学生的特点和需求。只有通过不断反思和实践，语文老师才能在课堂上塑造出富有活力和创造力的学习氛围，培养出思维敏捷、有文化素养的学生。作为一名学生，在与优秀的语文老师的互动中，我从中受益匪浅，对语文也产生了强烈的兴趣和热爱。

语文老师教学心得体会

读了魏书生老师的《教学工作漫谈》，感到魏书生老师是语文教师中少有的具有数学意识的聪明人。在他的教学活动中处处可见数学意识的倩影，从他所著书籍的字里行间也不难发现他对数字情有独钟。

序言《教育改革的回顾与前瞻》中，他讲自己每年要外出开会4个月以上，已经跑了40多万公里，在30个省、市、自治区作了660多场报告，讲了520多节公开课，接待了28个省市的38000多人次来访，处理了15000多封来信，发表了100多篇文章，主编或撰写出版了12本书。另外，还任38项社会兼职。以上表述完全是数字，而且细致、准确、全面，把自己的工作实绩尽现读者面前。

课堂教学六个步骤，就是通常所说的魏书生六步法，即定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。其实就是把一节课按几何学的思路切分成了六大块，每一块里再装入相应的内容，形成六步法的有机整体。

《引导学生画语文知识树》中更是以数学老师才有的统计学思路将初中阶段六本教材所有知识全面梳理，得出如下数据：语文知识大系统分四大部分：基础知识、文言文、文学常识、阅读和写作，这是第一层次。基础知识还包括语音、文字等八个方面。文言文包括字、实词、虚词、句式四个方面。文学常识包括外国、古代、现代、当代四个方面。阅读和写作包括中心、选材、结构等六个方面。这是第二层次，共23个方面。然后，每个方面又包括基本知识点，如语法，就包括词类、短语、单句、复句四个知识点。这是第三层次，大约130多个知识点。如此分下来，魏老师就把复杂的语文知识系统换算成了这130多个点，目标明确，均分至三年教学中，其条理清晰令人佩服！

至于激发学生兴趣十法，归纳中心思想六法，分析文章写作特点五个方面等等恕不一一赘述。

仅就教学生自己出卷这件事可窥一斑。一次文言文单元自测，魏老师和学生共同确定需掌握知识点：文学常识12处，通假字7个，易错字85个，虚词13个，实词169个，句子49句，背诵古代诗七首，书后习题12道。规定出七道题，且对每道题的题量、分数也做了严格规定，在此亦不赘述。从此看出魏老师和孩子们对书上的林林总总的知识点手拿把抓，烂熟于胸，一一测之，成绩焉能不好！

除此以外，魏老师还经常搞调查研究，比如研究学习方法、学习心理，及时调整对策，这一点也符合数学老师的`问题——分析——解决的思路。很现实，很实用。

魏书生老师还非常强调效率，这也是数学思维的具体体现。他给学生讲效率=（劳动量—无效劳动量）/时间。比如，计算默写课文时间，默写一段500字的课文，当写到300字时，不会了，开始抄书，前后共用30分钟，那么默写效率是10字/分钟或600字/小时；而没有抄书的同学，效率则是16.66字/分钟，或1000字/小时。然后给学生提出单位时间内增大劳动量，需注意四点。为了切实提高学生们的学习效率，魏老师还在班上设立高效学习日，开展一分钟竞赛，45分钟写作比赛，教会学生使用“边角余料”，总之，想尽一切办法让学生增强效率意识，学得充实、有序。

魏书生老师不仅要求学生是这样，他自己也是抓住生命中的每一天，创造着令我们称奇的业绩。他说，每天晚上，我都在日记里总结时间有效利用率。计算的项目有学习量、效率、有效劳动时间，无效劳动时间、最佳效率时间、最低效率时间及原因和改进方法。正因如此，他才做到了在两年半时间写出800多篇30多万字的日记，120多篇10字左右的文章，共阅读近200本各种书籍。

魏书生老师是语文教育界的泰山北斗，我辈仰之弥高，钻之弥深，学习他身上透出的可贵的数学意识，是我的一大收获！

语文老师课堂感悟心得体会

语文是一门非常重要的学科，它不仅是学习工具，更是我们思考和表达的重要途径。而语文老师则是引领我们学习语文的舵手。在课堂上，我们与语文老师的互动和交流，不仅仅是知识的传递，更是一次心灵的洗礼和思想的碰撞。下面，我将分享一些我对语文老师课堂的感悟和体会。

第二段：语文老师的激情与热爱。

语文老师对于语文的激情和热爱无时无刻不在表现出来。他们用自己的言传身教，激发我们对语文学习的兴趣。在课堂上，他们充满激情地讲解文学作品、语言文字，让我们仿佛身临其境，感受美妙的语言之美。他们还会引导我们进行思考和讨论，培养我们的思考能力和批判性思维。正是因为他们的激情和热爱，我们对语文产生了浓厚的兴趣，并乐意主动参与其中。

第三段：语文老师的启发与激励。

在课堂上，语文老师不仅仅是知识的传授者，更是启发和激励我们的良师益友。他们善于提出问题，引导我们思考和探索。通过和语文老师的互动，我们逐渐学会了如何独立思考，如何发现问题并解决问题。而语文老师，也常常以自己独特的方式激励我们。他们会鼓励我们勇敢表达自己的看法，不怕犯错误，勇于面对困难。正是他们的启发和激励，让我们在语文学习中收获了不仅仅是知识，更是自信和成长。

语文老师对我们学生的耐心和关爱无处不在。他们不厌其烦地回答我们的问题，详细解释我们不懂的知识点。在写作过程中，他们宽容地指出我们的错误，并给予及时的指导和纠正。在对待我们的学习态度和进步上，他们始终保持着鼓励和信任。有时候，他们也会主动关心我们的情绪和生活，给予我们温暖的关怀。正是因为他们的耐心和关爱，我们在学习语文的过程中，能够真正感受到温暖和关心，对学习有了更深刻的投入和挚爱。

第五段：结尾。

总之，我对语文老师课堂的感悟和体会无法用文字完全表达。他们是我们成长过程中的重要指引和坚实后盾。他们的激情与热爱，启发与激励，耐心与关爱，让我们对语文学习充满了热情，也在课堂中收获了更多的知识和成长。因此，我对每一位辛勤教诲的语文老师都充满了感激之情，并将大家的教诲和关怀珍藏在心底，继续前行。

高三地理老师感悟心得体会

地理是一门关于地球的科学。作为高中阶段的一门必修课程，地理教师承载着培养学生科学素养和地球公民意识的使命。我作为一名高三地理老师，在长时间的教学实践中，通过对学生的观察和自身的反思，有幸领悟到一些关于地理教学的重要心得体会。

首先，引发学生对地理的兴趣至关重要。地理作为一门抽象而庞大的学科，学生在初次接触时常常觉得枯燥无味，难以产生兴趣。因此，引起学生的兴趣，点燃他们学习的热情，是教师首要解决的问题。我常常通过运用丰富多样的教学手段，如地理游戏、实地考察、地理小实验等，激发学生的好奇心和探索欲望，让他们在“玩中学、学中玩”中感受地理的奥妙。同时，我还与学生分享自己对地理的热爱和学习经历，引导他们从学科发展历史、地理科学家等方面了解地理的魅力。这样的教学方法不仅能提高学生的学习兴趣，也能激发他们对地理的好奇心和求知欲。

其次，地学联系生活是培养学生的地球公民意识的有效途径。地理不仅仅局限在课本之中，它无处不在我们的生活中。所以，我经常会引导学生将地理知识与真实的生活场景相联系。例如，在讲解人口问题时，我会以城市人口增长为例，让学生通过分析实际数据，思考城市化进程对经济、社会和环境的影响；在讲解地质灾害时，我会带领学生了解世界各地的地震、火山、洪水等灾害，并通过图片、视频等多媒体手段展示灾害对人们生活的造成的影响。通过这种联系生活的方式，学生能够更加直观地感受地理知识对他们日常生活的实际应用，培养他们的地球公民意识。

然后，以问题为导向，培养学生的自主学习能力。地理是一门需要大量实际练习的学科，在教学中，培养学生的自主学习能力至关重要。我鼓励学生提出问题并解决问题，让他们在课后课外通过查阅资料、进行实地考察等方式进行更深入的探究。例如，当学生在课堂上提出“为什么沙漠多出沙尘暴，而菲尼斯特最容易出沙尘暴？”这样的问题时，我会引导他们分析菲尼斯特地形和气候条件的特点，结合沙尘暴的形成原因进行推理，从而培养他们的自主解决问题能力。通过这样的方式，不仅能够巩固学生的地理知识，还能提高他们的综合能力和创新思维能力。

此外，了解学生需求，关注学生发展是地理教师的责任。每位学生都是独一无二的，他们在学习上存在着各种不同的需求和困惑。作为一名地理教师，我时刻保持关注学生的需求，并积极与他们进行交流。我鼓励学生在学习中解决问题时，提出自己的观点和疑惑，然后通过讨论和解答来达到共同进步。同时，我也会给予学生个性化的指导和辅导，关注他们的学习动态和心理健康，积极激发他们的学习潜力，并提供必要的帮助和关怀。

综上所述，高三地理教学需要与时俱进，不断探索创新。通过引发学生的兴趣，联系实际生活，培养自主学习能力，关注学生发展，地理教师可以更好地履行自己的使命，辅导学生成为具备科学素养和地球公民意识的人才，也能够激发学生学习地理的热情，提高他们的学业成绩。

高三地理老师感悟心得体会

高三是学生们备战高考的重要阶段，而作为高三学生的地理老师，在这个阶段扮演着至关重要的角色。在与学生们共同度过了这一年的学习和备考阶段后，我对高三地理课堂的感悟与体会有了深刻的认识。在这篇文章中，我将通过五段式的结构来分享我在高三地理教学中所感悟到的种种心得和体会。

第一段——为学生们铺设完善的学习框架：

作为高三地理老师，我认识到必须为学生们铺设一套完善的学习框架。首先，我着重强调地理基础知识的复习和巩固。在这个阶段，学生们的基础知识已经打下，而及时的复习和巩固则是成功备战高考的关键。其次，我注重培养学生的地理思维能力。通过多种教学手段，我引导学生们学会运用地理知识解决实际问题，激发他们的地理兴趣和创造力。在这个阶段，我时刻关注每个学生的学习情况，对不同程度的学生采取不同的教学方法，以确保每个学生都能够得到适当的指导和扶持。

第二段——提供高效的学习资源和技巧：

为了帮助学生们更加高效地学习地理知识，我不断寻找和提供一些高质量的学习资源和技巧。我利用网络资源和教材中的案例，使学生们能够更加直观地理解地理概念和原理。同时，我也鼓励学生们积极参与地理实地考察和实验，通过实践来加深对地理知识的理解。我还教授学生们一些学习技巧，如如何快速记忆地理要点、如何合理规划学习时间等。这样，学生们可以更好地利用学习资源，提高学习效果。

第三段——激发学生们的学习兴趣和动力：

地理学科的学习是一个需要动力和兴趣支撑的过程，因此，我努力激发学生们对地理学科的兴趣和动力。我会引导学生们培养对世界的好奇心，通过讲述有趣的地理故事和引发学生们的思考，使他们能够主动地与地理知识产生联系，并保持对地理学科的热情。同时，我还会组织一些有趣的地理知识竞赛和实践活动，增加学生们对地理学科的参与度和亲近感。通过这些努力，我希望每个学生都能够享受地理学习的乐趣，从而更加主动地投入到学习和备考中去。

第四段——激发学生们的自主学习能力：

为了让学生们在高三阶段更好地应对高考，我注重培养和激发他们的自主学习能力。我在教学中注重鼓励学生们独立思考和解决问题的能力，鼓励他们提出问题，并通过讨论和合作来寻找最佳解决方案。在这个过程中，学生们逐渐形成自主学习的意识和习惯，能够主动利用各种资源进行学习，解决自身的学习困惑，为高考做好充分的准备。

第五段——关注学生们的心理健康和情绪管理：

最后，我深切关注学生们的心理健康和情绪管理。在高三这个备考紧张的阶段，学生们的心理健康和情绪管理非常重要。我通过高效的课堂管理和教学安排来降低学生的压力，并通过耐心的沟通和信任的建立，为学生们提供一个良好的学习氛围。同时，我也鼓励学生们参加一些身心放松活动来缓解压力，保持良好的心理状态，从而更好地应对高考。

通过以上五段的论述，我对高三地理教学的感悟和体会得以展示。作为高三地理老师，我会继续努力提高自己的教学水平，为每个学生提供更有效的教育资源和指导，帮助他们实现自己的人生梦想。同时，我也希望通过我对高三地理教学的经验总结，可以对广大教育者和学生们有所启示，共同为中国教育事业的发展做出贡献。

语文老师教学心得体会

回顾这半学期以来的教学工作，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己的教学工作总结如下：

由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

本学期的教学内容分为十个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。

语文老师教学心得体会

课堂提问做为一种教学语言必然有自己的特点，好的提问能启发学生邀游知识的海洋，感悟知识的真谛具有内容美。不同的提问无不流露出教师美好的情感，寓情于理，寄情于景，巧设悬念的形式美，饱满、圆润、悦耳动听、善于激趣的音乐美。任何一堂成功的语文课总是少不了教师巧妙的提问，要使提问能引民导学生“善思、勤想”，积极探索，达到事半功倍的效果，课堂教学中提问要讲究艺术性。

每篇文章只要教材认真挖掘总是可以揭示教材的内容美，目的在于引起学生对新知识的兴趣，由趣引发学生的学习兴趣，由此提问可以激发学生的求知欲望，发挥非动力因素对教学的促进作用。如课文《小猫种鱼》，我发现这个课题十分新颖独特，且是动物对白，而小学生又特别爱猫和鱼，于是在导课时，抓住这个小学生喜欢小动物的特点，引趣提问：“世界上哪些东西可以种植？鱼可以种植吗？小猫会种地吗？”小学生经我一问兴趣大增，纷纷举起小手列举出许多可以种植的东西，又列举出小猫没见过种地，只会乱挖等习性，并一致认为鱼不可以种，借此揭示课题，请同学认真翻开课本先自学，学生们看完课文一个个瞪大好奇的眼睛，望着我，我抓住机会继续问道：“小猫为什么种鱼？它是怎样种的，结果又是怎样？”至此学生学习新课的欲望被充分调动起来。

创设适合小学生思维的氛围，诱发提问，可激发学生更深入的'求知，培养学生的创造力，如《小猫种花》，借此诱发提问，我们学习《小猫种鱼》，又看了《小猫种花》，哪位同学能说出还有哪些小动物种植的小故事，经过这样提问，学生思维的火花纷纷开放，列举出许多小动物种植的故事，课后我问同学：“小动物会种东西吗？为什么它们种东西不能成功，请你们仔细思考后悄悄告诉我。”

聚合点是集中反映文章中心思想的词句、段落，围绕聚合点可以以一点突破，提挈全文，保证课文的整体性，抓住课文聚合点鼓励性提问目的在于激发学生的求异思维，加强基础，培养学生探索精神和创造精神，例《小猫种鱼》教学过程中，学生通过学习能够模仿出《小鸡种瓜》、《小鸭种鱼》等，我鼓励学生大胆想象：小鸟能否种草、种树，学生们通过不同角度的思考，得出不同答案，课后小练笔中反映出同学们许多奇思妙想。

小学生认识事物的能力、观察事物的角度都是十分有限的，他们对课文的理解带有片面性，有时会出现偏差，例《小猫种鱼》这篇课文教学，当大部分同学在我出示多媒体课件《小猫种花》时，都能模仿想像出许多故事，全班有一位同学站起来问我：“老师既然小猫不能种鱼，哪你为什么还要说小猫种花呢？”面对学生的提问，我没有立即回答，而是组织小同学共同讨论，找出这位同学认识和观察的误区，澄清模湖认识，提高学生思维能力。

俗话说：提出问题是解决问题的一半，教师要善于把握教材的内容，巧设情景，选准提问点，充分展示课堂提问的艺术美，精心设问，鼓励学生善思、勤想，自己去发现问题。因为我们所有的教学活动都是为了学生，学生把知识消化了，会用了，才是真正的成功，教学中只要我们善于运用课堂教学的提问艺术，课堂才会绽放出学生思维的火花。

高三化学老师教学心得体会

在高三这个重要的学段，化学作为一门重要的理科课程，对于学生的综合素质和专业知识的掌握都起着不可忽视的作用。作为一位高三化学老师，我深感教学的重要性和责任感。通过不断的探索和实践，我积累了一些教学心得，希望能与大家分享。

首先，我认为教师要注重培养学生的学习兴趣。高三是紧张而压力重的时期，学生们普遍缺乏学习的动力和兴趣。因此，作为化学老师，在教学中我注重激发学生的学习兴趣。我会在课堂上引入一些新颖有趣的案例，用生动有趣的实验讲解知识点，这样不仅能吸引学生的注意力，还能使他们感受到化学的魅力，激发起对知识的渴望和探索欲望。

其次，我认为化学教学要注重强化学生的自主学习能力。高三学生面临的升学压力和备考任务那么重，所以在化学教学中我注重培养学生的自主学习能力。我会在课堂上适时地给学生递探究的机会，让他们自主提出问题并进行讨论，从而培养他们独立思考和解决问题的能力。同时，我还鼓励学生积极参加化学实验课，培养他们的动手实践能力。通过这些方法，学生不仅在知识中获得了成长，还能在探究过程中体验到成功的喜悦，激发自信与动力。

第三，我认为化学教学要注重梳理知识框架，提高学生的综合应用能力。高三阶段的化学知识量很大，学生的知识掌握程度非常重要。因此，我在教学中注重梳理知识框架，将知识联系起来，并强调知识的综合应用能力。我会从基础知识出发，逐步引入相关知识点，构建完整的知识体系。并结合例题和实际生活中的应用案例进行讲解，以提高学生对知识的理解程度和应用能力。通过这种方法，学生能够更好地掌握知识，并在解题和应用时更加得心应手。

第四，我认为化学教学要注重启发学生的创新思维。高三阶段是学生迅速成长和发展的关键时期，他们的创新思维能力也在不断提高。因此，在化学教学中，我注重培养学生的创新思维。我会引导学生多提出新问题、不拘泥于老套的解决方法，鼓励他们从多个角度思考问题，推崇他们的独立思维和创造性思维。通过这种方法，学生能够培养出自己的创新意识和创新思维，为今后的学习和成长打下坚实的基础。

最后，我认为化学教学要注重培养学生积极向上的学习态度。高三是一个紧张而艰苦的学期，学生们往往会产生焦虑和厌学情绪。因此，作为化学老师，我们要注重培养学生的积极向上的学习态度。我会在教学中注重奖励学生的进步和努力，激发他们的自信心和学习动力。同时，我还鼓励学生主动参加学校举办的各项学科竞赛，并将他们获得的优异成绩展示在班级或学校的公告栏上，激励他们更进一步。

总之，在高三化学教学中，我注重培养学生的学习兴趣，强化学生的自主学习能力，梳理知识框架，提高学生的综合应用能力，启发学生的创新思维，并培养学生积极向上的学习态度。通过这些方法，我相信学生成绩会得到提高，他们的综合素质也会得到进一步发展。同时，我也深感教学无止境，我将不断积累经验，不断探索，以进一步提升自己的教学效果，让学生们取得更好的成绩。

语文老师教学心得体会

让我们一齐成长，让我们一齐工作，让我们一齐快乐。半年的顶岗实习生活，对语文教学初步有几点理解，期望和各位同学共同探讨。

一、钻研教材，精心设计教案。

我们要上好一节语文课，务必课前钻研教材、查阅资料、了解教育对象。反思教中得失并写好教学后记，工作日志。教学后记是教师在教完一课时后的心得体会，从教学后记能够观出我们在教学时的优点是什么值得改善的地方在哪里教师在明确了自己教学过程中的优缺点后，就会自然的反思自己在以后的教学过程中就应注重什么摒弃什么因为我们在反思中得到了成长，在反思中得到提高。所以，写好教学后记是必要的，工作日志。它对我们研究教学有很大的帮忙。

二、时刻关注学生。

三、加强师生交流，构建和谐平等的关系。

思想交流能够拉近人与人之间的距离，人与人之间的一切都源于交流，只有交流方可密切人际关系。实习中不难发现，在校园中个性是初中的学生，教师是学生的指路明灯；是学生最信任的人；是学生最为依靠的人。学生的思想发展方向大多取决于教师，如果教师能够给予学生良好的引导和帮忙，学生的思想就可能会朝着良好的方向发展。我们教师只有时刻关注学生、懂得学生，不时与他们入行思想交流和心灵碰触，做他们的良师益友，才可能实现师生关系的真正和谐与平等。

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语文老师教学心得体会

本学期我担任一年级的语文教学，期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，现将一年来的工作，总结如下：

（一）实施新的教法，提高教学的实效性。

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免"单打独斗，各自为政，临阵磨枪"的现象出现。

第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了"我的发现"，不断引导儿童发现新的识字方法，发现字、词、句中一些带有规律性的东西，并用"我会认"的图标来标示。为了鼓励儿童自我学习，自我发现，自我展示，又设有"展示平台"，鼓励学生展示自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。

（二）注意德育渗透，体现语文的情感性。

"新课标"指出："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。"我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的.德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到"润物细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。

（三）培养语文素养，体现语文的学科性。

（四）开展了丰富多彩的语文实践活动。

努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。创造性地使用教材。比如，课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，’随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。

（五）重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写作水平，有一部分学生能写出非常优秀的作文。

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。

1、激发学生学习语文的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。

多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。

5、重视优生的培养和差生的转化工作。

6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

语文老师教学心得体会

质的重要组成部分；良好的师德还会产生职业幸福感。正如陶行知所说的“真正的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来，才能达到心灵的深处”。我想，作为新教师，要向那些在教学岗位上辛勤工作的优秀教师学习，学习他们那种不怕苦不怕累、乐于奉献的精神。教师是榜样，因为学生受教育的过程就是人格不断完善的过程，教师的人格魅力是不可估量的，教师是学生成长的引路人。教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。教师是父母，作为一名教师应有爱心，就像父母对待孩子百般呵护，所以我们说教师是父母。教师是朋友，所谓“良师益友”，就是强调师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。教师是学生的心理辅导者，教师应了解不同学生的心理特点，有针对性地培养每个学生健康的心理品质。

第三，让我明白了要随时调节自己的心理状态以适应自己的工作。作为新教师，一定要让每个学生感受到爱。这不仅要有爱的情感，而且要有爱的艺术。比如要做到了解学生，成为学生心灵不设防的朋友，还要理解学生，公正地对待每一个学生，爱=情感+行为+艺术。而且，一定要让学生感觉到爱，比如利用目光的接触、语言的接触、利用家长来访、背后表扬学生还有尊重学生等方式，让学生充分感受到老师到他们的爱是无微不至的。

第四，通过培训，我认识到新教师要适应教学环境、生活环境、人际关系环境；认识到我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；做一名能时刻反思自我的教师，(请您支持：)做一名关爱、了解学生的教师；认识到我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。认识到教师的专业发展要靠自己“多读书、勤实践、善积累”。因此，我们要以高度的责任心对待工作，踏踏实实、一丝不苟，精心准备好每一堂课，用心上好每一节课。用真心关爱每一位学生，最大限度地理解、宽容、善待每一位学生，以微笑面对学生，努力成为学生心目中的好老师。终身学习，博览群书，不断进取，善于总结反思。第五，校园事故的预防与处理。

李主任给我们讲解了《校园事故的预防与处理》。安全责任重于泰山，学校安全是学校工作的重中之重,学校安全连系千家万户的幸福问题，也是学校领导和全体教师最担心的问题。李主任的讲座有理论，有实践，有法有据，对提高教师的安全防患意识，抓好学校、班级安全工作管理有很强的指导性，使我听了觉得受益匪浅，在以后的工作中要知岗明责，提高警惕，确保每一位学生的安全。第六，提升课堂教学技能，成就教师专业成长。

陈主任和我们进行了教学交流。通过交流，我了解了只有在课堂中能激发学生兴趣、拓展教学乐趣的老师，才是一名好老师。所以，首先我就得要求自己应具备最基本的'专业知识和基本技能。其次，教学内容应尽量新颖丰富，让学生有所得。教学方式的多样化，可引起学生的新鲜和好奇，两者都可以使学生获得精神的满足而产生学习的兴趣，特别是教学方式的多样化，最能吸引学生的兴趣。另外，集体氛围对其在成员的学习动机、个性有重要的影响。所以，努力形成一个相互竞争又相互理解和支持的集体氛围，对培养和激发良好的学习动机有着积极的作用。

20__年__月，我很荣幸地成为太阳岛中英文学校教师队伍中的一员，开始了自己人生的新征程。

时间过得太快了，来到新环境上课，不知不觉的来着将近一个月了。这一个月，却让我受益良多。

在学校的信任和鼓励下，我成为新一届九年级老师，接受了学校的重托，也感受到了一份压力，同时也承担着学校和学生们赋予我们肩上的责任。

本学期，我担任九年级语文和历史的教学工作，这是一个新的尝试，一个新的挑战。新的尝试——由于是新接手语文的教学工作，在这方面缺乏经验，再加上带九年级语文，这一切对于我来说都必须在摸索中前进。于是，我每天都要花大量的时间备课，查阅各种参考资料，并善于思考，生怕有知识点遗漏。就这样，开学第一周，我便在边学习边探索中，踏上了九年级的三尺讲台。一个星期下来，语文的教学工作并没有想象中的顺利，很快便发现了上课的效果并不理想，课堂学习氛围比较沉闷，因此，我便开始寻找问题的根源。最后，在同学们第一次的周记中，我找到了原因：原来是同学们跟我之间还未形成默契，彼此间比较陌生，还未适应这样的教学模式，再加上同学们对曾经老师的依恋，于是课堂效果不理想。发现了问题所在，我便冷静下来思考解决问题的方法。最终，我决定跟同学们来一次真诚的交流。这次的交流，我就同学们在周记中所提出的问题和想法表示理解，也说出自己内心的期望：“希望同学们能够敞开心扉接纳我们这些新老师，我们并不一定是最好的，但我们一定会尽力做到最好！”这次简短的交流之后，渐渐地，我发现同学们开始接受我，并在不断的适应我的教学方式，课堂学习氛围也因此改善了许多。看到这一幕，心里真的很欣慰，同时，心里也是美滋滋的，也暗暗庆幸自己的做法是对的，也明白了沟通的重要性。

新的挑战——语文的教学工作是一个不断探索的过程，特别是在作文指导上，除了要求教师要有较高的文化素养外，还需要有一双发现美的眼睛。接手语文教学以来，原本的我不够自信，因此给自己造成了较大的困惑和压力。但是，我所庆幸的是，身边有一帮在教学方面有丰富经验的同事和领导，他们无私的给予我许多帮助，给我提出一些教学上精准的意见及实用的建议，让我获益良多，因此我的语文教学工作也在不断的指正中得以改进，令我少走了许多弯路，真的很感谢他们！在此，不得不提的是杨校长！杨校长是有丰富教学教育经验的学者，但他总是毫不吝啬的将他的经验授予我们，令我们受益匪浅，我就是其中一位。杨校长知道我在语文教学上缺少经验，但他总是给予我许多的鼓励和帮助。开学至今，杨校长对我的工作非常的关心和支持，就教学上的问题与我谈过几次话，每一次，杨校长总是先肯定我在教学上的优点，然后在给我提一些实用的建议，并多番鼓励我，这令我非常受用！特别是两次的作文指导和批改上，杨校长给我亲自示范批阅作文的方法和与学生交谈的方式，这让我懂得，作为老师，具有一双发现美的眼睛是多么重要。作为老师，不仅要懂得指出学生的不足，更重要的是要尽力去发现学生的闪光点，去发现学生的优点和长处，给予学生更多的肯定和鼓励，让学生产生兴趣，爱上这门功课，让他们学得轻松，自己也能教的自在！杨校长这种“放大优点”的教育模式不仅体现在对待学生，还体现在对待老师，我就深有体会，现在的我尽管也是有压力，但更多的是信心，也让我逐渐热爱语文的教学；因此，在以后的教学教育工作中，我也会努力尝试这种模式，让更多的学生喜爱语文，喜爱我的课堂！

教育教学工作是一个不断学习的过程，在这过程中要不断思考并加以创新，寻找适合自己的教学方式，这样才能做一名合格的教育工作者。

语文老师教学心得体会

在下午，听了由北京市崇文区教育研修学院小语教研员，全国优秀教师王文丽执教的《桂林山水》。王老师讲得特别细，在教学过程中充分激发学生的想象力，引导学生对桂林山水的美加以体会。在分析了课文的结构：总分总之后，抓住“甲天下”和“舟行碧波上，人在画中游”引领学生畅游了一番美丽的.桂林山水。

接下来来自上海市的骨干教师戴建荣又把我们带到了荒凉的大漠边，领略了《古诗二首》。在戴老师幽默的讲授中，同学们跟着他采用了和平时不一样的方式吟诵，学习了《凉州词》和《出塞》。戴老师采用平、仄声声情并茂地教孩子们吟诵古诗。让孩子们在诵读中了解诗歌的意境。然后通过比较两首诗的相同之处和不同之处，让学生更深入地理解了两首诗。

在古诗教学后，戴老师做了“浅吟低唱学古诗”的讲座。他说：吟诵，说来玄妙，但如果你真的去接触了，你会觉得她是美妙的。我们不妨从“平长仄短，依字行腔，文读语音”做起。吟她千遍也不厌，我是相信这一点的。

语文老师教学心得体会

信息技术在教育教学领域已经显示出它强大的生命力，许多教师积极运用现代信息技术进行教学，取得了传统教学无法比拟的效果。我在教学中结合语文学科的特点，灵活运用信息技术，效果显著。

从心理学角度看，引起人们无意注意的条件有以下几个：刺激物有较强的刺激作用，刺激物的活动和变化等。在这方面，利用电脑多媒体技术制作的cai课件就有粉笔加黑板这种传统教学手段无法比拟的优势，它能将文字、图片、声音、动画、视频等有机统一起来，不受时间和空间的限制，将教学内容中涉及的事物现象或过程生动地再现于课堂。因此，选题得当，制作精美的cai课件，不仅能吸引学生的注意，而且能激发学生的兴趣，引起学生丰富的想象和联想，激起学生探究的欲望，提高课堂教学效率。

当然，语文课运用cai课件辅助教学，一定要因地制宜，因材施教，不能一味追求感官的刺激，而应体现语文学科的特点，课件制作和运用要注意灵活性，一定要以是否有利于优化教学过程，是否有利于丰富学生学习语文的兴趣为出发点。

多媒体在教学过程中的运用，不仅能突破知识的重难点，而且能使学生从形象的感知中增强学习的趣味，同时多媒体技术还具有化静为动的特点，为课堂教学排疑解难。如：在教学科学小品文《琥珀》时，教学的重难点是理解科学家是怎样根据这块琥珀进行想象的，体会科学家想象的依据。为了解决这一难点，教师制作了教学课件，琥珀的样子、远古时代的环境、苍蝇和蜘蛛的行动及巧合、松脂球变成化石的经过、发现的过程，一一进行演示，将事物之间的联系制成动画课件。学生在学习过程中借助课件，自主学习，较快较好地把握课文重点、理解难点，进而进行语言、思维训练。

教学时，为了使学生都参与进来，我事先让学生预习课文，生疑、质疑，然后把问题汇总，再通过实物投影仪展示给大家，选择共性的问题解决。每个同学都希望自己提的问题有深度，有讨论的价值，这样促使学生积极动脑，深入思考。学生不仅自己提出了问题，还知道别人都提了什么问题，便于学生了解自己，提高自己，增强自信，拓展思维。可见，信息技术的运用，对培养学生的主体意识，参与意识起到了积极作用。

实验心理学家赤瑞特拉的心理实验表明：人类获取信息83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作。这样通过多种感官的.刺激所获取的信息量，比单一地听教师讲课强得多，且网上信息繁多，可以有效扩大学生知识面。只要教师引导得法，是有利于学生阅读面的拓宽，作文素材的积累的，也有利于培养学生快速阅读的能力。

同时，这也能有效改善语文学习环境。传统的语文学习环境，往往局限于课堂内，这对培养学生运用课堂以外的语言表达技巧很不理想，因为学生缺少适当的示范和练习机会，而多媒体教学手段能够弥补这一缺陷，它可以创设情境，从而扩大了学生语文学习环境，提高了教学效果。

现代信息技术的发展给我们的课堂教学改革带来前所未有的挑战，同时也带来了良好的机遇。小学语文课堂教学应当努力促进信息技术与语文学科教学的整合，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具，使学生兴趣盎然地投入到现实的、探索性的教学活动中去。

高三化学老师教学心得体会

化学是一门抽象、理论性较强的科学学科，而高三是学生迎接高考冲刺阶段的关键年级。在高三化学教学中，教师需要掌握科学的教学方法，使学生能够深入理解知识点并提高解题能力。作为一位高三化学老师，我深感教学经验的不断积累和反思对于提升教学效果的重要性。在过去的教学中，我积累了一些心得和体会，这些经验不仅对学生有益，也对我个人的教学能力的提升有很大帮助。

首先，亲身感受学生的需求是提高教学效果的关键。高中化学知识点众多且复杂，学生的基础与理解能力各不相同。为了更好地满足学生的需求，我经常与学生沟通交流，了解他们的学习状态与困难。通过与学生的交谈，我能够及时发现学生的疑惑和理解不足之处，针对性地给予帮助。我还经常组织小组讨论和课堂互动，鼓励学生提问和解答问题。这样一来，不仅能够帮助学生理解更深入，也能增强他们的学习兴趣和提高他们的解题能力。

其次，合理安排课堂教学时间和进度是提高教学效果的关键。高三学生面临着高强度的学习压力，他们需要合理分配时间来进行各科复习。因此，我根据课程教学大纲和学生的学习进度，制定了详细的教学计划，并根据学生的实际情况灵活调整教学进度。同时，我注重课堂教学的时间分配和节奏掌握，根据不同的知识点和难易度，灵活安排时间。我还善于利用课堂时间展示化学实验和案例分析，让学生通过实践操作和真实案例来巩固知识，提高学习兴趣和解题能力。

再次，多角度引导学生的思考是提高教学效果的关键。在高三化学教学中，我常常利用例题和难题来引导学生思考。不仅仅是培养学生记忆和作答的能力，更重要的是培养学生的思维能力和解决问题的能力。我指导学生运用不同的化学概念和知识点，结合不同的题型和实际问题解决过程，培养学生运用知识和思维工具解决问题的能力。同时，我注重培养学生的分析和归纳能力，帮助学生建立逻辑思维和综合思考的能力。

最后，及时反馈和总结是提高教学效果的关键。随着高三学期的推进，我发现学生的知识积累和理解能力逐渐增强。为了进一步完善教学效果，我给学生提供了及时的反馈和建议。我经常组织模拟考试和实际学习情况点评，给予学生详细的评价和指导。同时，我还总结了学生的常见错误和薄弱环节，重点强化训练，帮助学生攻克难关。此外，我还鼓励学生多做题，多练习，并在课堂上分享好的解题思路和方法，营造良好的学习氛围。

总之，高三化学老师的教学心得需要通过实践不断积累和反思。只有不断调整教学方式和方法，适应学生需求并合理安排教学进度，引导学生思考和解决问题，同时及时反馈和总结教学效果，才能够提高教学效果。我将继续努力，为学生提供更好的教学体验，帮助他们顺利通过高考迈向更美好的未来。

高三语文老师培训心得体会

高三语文老师的培训是一种持续不断的学习和成长的机会，这让我意识到自己要不断地提高自己的专业素养和能力，才能更好地教授学生。从这次培训中，我学到了很多知识，也收获了很多感悟和体会，以下是我的心得及体会。

第二段：增强教学信心。

在本次培训中，我学到了很多大量的语文教育理论和实践技巧，这让我更加了解到如何更好地教授学生。这些知识的学习和掌握相信会让我在今后的教学中有更多的选择和思考，并相信自己能够给予学生更好的教育。同时，我还学会了如何在面对压力和挑战时保持冷静和坚定，增强了自己的教学信心，这对我今后的教学有着非常重要的参考价值。

第三段：提高教学能力。

本次培训中，我主要学习到了如何提高自己的教学能力。我学会了如何让学生进一步理解课文和文化背景，并且掌握了些权威性的教育资源，这将有助于我在今后的教学中更好地发挥自己的优势，提高课堂效率，让学生更好地掌握知识和技能。同时，我还学会了如何在课堂教学中进行多元化的教学方式和手段，将会让学生广泛接触不同的教学思想，进而提高他们的学习兴趣。

第四段：激发学生学习兴趣。

通过这次培训，我体会到了授课内容的重要性。学生们对知识的掌握情况，很大程度上取决于授课时老师的教学标准和方法。因此，我必须不断学习去了解学生的兴趣和需求，尝试不同的教学方法来激发学生的学习兴趣。我相信，课堂氛围和教学方法的创新将是激发学生兴趣和提高结论的关键。

第五段：总结。

在本次培训中，我收获了很多关于如何教授高三学生的重要知识，提高了自己的专业素养。通过学习，我明白了教育是一门艺术，是与教师、学生以及文化传承息息相关的。学习便是人生的一种无价之宝，而教育则将会是不断涌现的红利。我的学习和成长之旅还将继续，希望通过这次的培训，我能够更好地发挥自己的优势，给学生更好的教育。

高三语文老师培训心得体会

高三是学生最关键的一年，而作为高三语文老师，教学水平也要愈加精锐。为了更好地满足学生高考的需求，提高教学水平，我特意去参加了高三语文老师培训，并在培训中获得了很多收获与心得。下面是我对于高三语文老师培训的心得体会。

第二段：提高教学效率的方法。

在高三语文老师的培训中，我获得了提高教学效率的方法。其中最重要的是在课前要做好充足的准备工作，为课堂的顺利开展打下基础。另外，在课堂上要注意高度的参与创造互动环境，让学生的学习氛围更加活跃，让学生起到主动参与的作用，提高学生的学习兴趣。在讲解方面也要注重营造讲解的感性化，让讲解文案自然而然地扎根于学生的脑海中。

第三段：课程设计的重要性。

为了更好的助力学生，我们经常会在开学前操心如何设计好一个课程使学生的学习更有效，培训中我也领悟到了课程设计的重要性。通过规范的一个课程设计，学生在有限的时间范围内可以达到更高的成绩，同时给予学生更多的学习体验，也就能够更好地实现课程效果，提升教学质量和水平。

第四段：应对学生高考需求的方法。

帮助学生实现高考——这就是高三语文老师的重要使命之一。正因如此，在培训中掌握应对学生高考需求的方法也是必不可少的。在这方面，教师们需要突出学生的重点难点，重视对答题技巧的讲解，让学生更好地掌握答题技巧，更快地适应考试环境，同时还需要重视对品读文章的讲解，着重引导学生对文章内容的理解，提高学生对于文本的解析能力。

高三语文老师的培训过程不仅让我明白了提高教学效率，课程设计、应对学生高考的重要方法，更重要的是对于老师们注重提高自己教学水平的态度有了更深的理解。同时也让我更加明白作为一位高中教师，要时刻以学生为中心，不断学习和提高，找到适合自己的教学方式，用心教育每一位学生。

高三化学老师教学心得体会

时间过得真快，随着高考一落幕，我们的工作也就此告一段落。在这一年里我继续体会着做老师的艰辛和快乐，继续把自己的热情与活力倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾高三这一年来的教学工作，我有着几分充实、几分感概，下面我对这一年来的工作心得进行总结。

考试大纲是命题的依据，也是高考复习备考的依据。所以我首先认真研读了《考试大纲》，明确每一单元的重点知识点与考点、试题类型、难度和比例以及考查能力的层次要求等。其次再结合这几年海南高考化学试题的结构、类型、考查的方式和能力要求来理清复习的思路，制定相应的复习计划。第三复习资料是以高三备课组全体教师通过认真的筛选之后，再合理的有针对性的选择使用。

俗话说“严师出高徒”。化学用语的书写和表达的准确、规范，决定了高考的成败。所以我们每节课前五分钟安排的是考查十个化学用语，刚开始我把合格标准定为对八个，大部分同学会对五六个。后来我将合格标准改为是全对，似乎有些苛刻，但这时大部分同学会对七八个，我会对他们做些小惩罚。而对于那些错误较多的个别同学，我就让他们单独找我挨个过筛子。加强化学用语和文字表达规范化训练，力求避免非智力因素造成的失分。

在我的教学班还有一个不成文的规矩，就是如果上课时没有带书或是卷子，我就会罚他将今天所讲的内容抄写一遍，如果他说没带而又突然找到了就罚两遍。这个规矩的由来，是在高一时我发现上课的时候总有些同学忘记带书或是卷子或是带了不愿意找，于是我就想了这个简单的方法。起初，他们有些抵触，因为这些规定限制了他们早已习惯的一些不良行为，但天长日久，随着习惯的改变，他们渐渐体会到我的用心良苦，也养成了良好的学习习惯。

课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采用科学的方法，所以在集体备课时对于大量的习题我们大家会一起精心选择，“遍尝百草苦甘”，争取做到多中求少，少中求优。

而在具体讲解习题时，我会事先将习题进行分类，然后选择典型题进行重点讲解、分析，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三。对于每一道练习题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步思考：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?以此培养良好的思维品质。

课堂上应该多给学生一些时间，让他们真正动手，去体会师生互动的快乐，并在轻松的气氛中掌握所复习的知识。一直以来，我最头疼的问题是，讲过很多遍的知识点，学生的错误率还是很高，当和他们交流的时候，学生都会说，课堂上我听的非常明白，但是真正自己做的时候，就没有思路了。其实，在课堂上学生只注重了听，而没有消化的过程。所以后来每节课我都会留五分钟，让学生自己回顾、归纳所学知识，对我的教学很有帮助，对学生的知识掌握也事半功倍。

高三复习阶段的重要任务就是在教师的指导下，把各部分相应的`知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱和知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。所以我要求每个学生都要准备一个课堂笔记本，我会定期检查。

为培养学生养成在解题后再思考的的习惯。我要求每次解完题后要回顾解题过程，审视自己的解题方案、方法是否恰当，过程是否正确、合理，是否还可以优化，检查语言表述是否规范，是否合乎逻辑。长期坚持就能驾驭化学问题的全貌，掌握化学知识及其运用的内存规律和联系。

每次考试结束后我会统计每道题的失分率，要求学生回头看一看，停下来想一想，自己的复习有没有实效，知识和技能是否得到了巩固和深化，自己存在什么问题，以便在今后的复习中对症下药，自我提高。复习中常用的纠错方式有：一种是在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析。

第二种方式是专门备一本错题笔记本，将自己感触最深的错题摘录在错题本上，并且寻根求源以防再错。第三种方式是把纠错还原到课本上，在课本知识点相应处，用不同颜色笔标出纠错点，标出该点纠错题目位置、出处、错因及简易分析等内容。每一次练习或考试后，都要求学生及时反思，及时纠正，找出错误根源，从而不断地消除化学复习中的疑点、盲点。努力使学生在复习的过程中达到“会做的保证对、错过的不再错”。

解题需要的一是知识，二是策略，三是心态。在平时的训练中，一定要体现“平时是高考，高考是平时”的训练思维，把学生置于一种仿真的环境。所以对于平时的作业我会要求学生在规定的时间里完成，然后我会将习题设置分值，批改作业时不但批出正误，还会批出分值。时间长了，就自然达到“平时训练当大考，大考自然当小考”的境界，高考时学生的心态自然就会平和了。

作为科任，和学生在一起的时间是有限的，那么为了和学生建立良好的沟通，我经常在中午去班级答疑，如果没人问我，我就和成绩差一些的学生聊天，询问他最近的学习情况，遇到什么困难。适时的鼓励他，告诉他只要学习，就会有收获，增强他的自信心。

以上是我这一年在教学上所做的一些工作。总之，高三复习是一项系统工程，如何提高复习效率，须在夯实基础，提升能力，注重方法训练等环节上下功夫，在复习中作到有的放矢，加强复习的针对性，把握复习方向。