八年级人教版政治教案(汇总20篇)
教学工作计划可以帮助教师进行教材的选用和教学资源的准备,确保教学的实效性和有效性。以下是小编为大家精心挑选的教学工作计划的实例,希望能够为大家提供一些参考。
人教版八年级思想政治《同侪携手共进》教案
1、知识目标:知道什么是青春期闭锁现象及其危害。知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。能够说出交友的基本原则。
2、过程与方法:能够绘制自己的人际树轮图,并能据此分析、概括自己的人际关系状况。能够运用友谊原则知道自己与同学的交往,能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突,做出负责任的选择。
3、情感态度与价值观:积极与同学交往,尊重差异、平等互惠,宽容诚信,乐交诤友,不交损友。
教学重难点。
教学重点:与朋友交往原则。
教学难点:能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突,做出负责任的选择。
教学工具。
多媒体工具。
教学过程。
教学过程:
(一)、课前五分钟。
(二)、导入新课:(用时3分钟)。
(三)、新课教学:。
1、我的人际圈(用时10分钟)。
(1)建立良好的人际关系,积极与同学交往。
在与同学的交往中如果封闭自己,只会使我们的“人际关系树轮”萎缩,使自己陷入孤立;如果保持积极开放的心态,我们就会接触更多的人,分享更多的经验和快乐,同时也会被更多的人接纳。因此,要认识闭锁心理的危害,敞开自己的心扉。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往,友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我,我们的性格才会更开朗,人生才能更精彩。
(2)交往中受欢迎的人的共同特征。
真诚、友好、善良、负责任、理解、值得信赖、理智、有思想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人。
交往中不受欢迎的人的共同特征:尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、粗鲁、自高自大、贪婪、不真诚、恶毒、不老实、冷酷、邪恶、说谎。
2、与友同行(用时12分钟)。
(1)什么是朋友及交友的益处。
朋友:带给我们温暖,给我们支持和力量,让我们感受生活的美好。
交友的益处:在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路。
(2)交友的方法,人际沟通的艺术。
明智而谨慎地把握,平等互惠,欣赏他人、赞美他人,宽容他人、尊重差异、加强沟通。真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。广交朋友、珍惜朋友情谊,要乐交诤友,不交损友,慎交朋友。
(四)、知识巩固:师生共同完成。(用3分钟)。
(五)、课堂小结:由学生完成。(用时:2分钟)。
(六)、课堂练习:(用时:5分钟)。
p14、1、2、、5、、7、、9。
三、板书设计:
第三课第一框同学.朋友。
1、我的人际圈。
(1)建立良好的人际关系,积极与同学交往。
(2)交往中受欢迎的人的共同特征。
2、与友同行。
(1)交友的方法,人际沟通的艺术。
明智而谨慎地把握,平等互惠真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。广交朋友、珍惜朋友情谊,要乐交诤友,不交损友,慎交朋友。
人际沟通的艺术:欣赏他人、赞美他人,宽容他人、尊重差异、加强沟通。
八年级人教版政治教案
知识目标:
使学生了解文学艺术、科学技术对中华文化的意义;。
理解不同区域的文化既渐趋融合,又保持着各自的特色;。
明确各族人民共同创造了中华文化;。
理解中华文化特有的包容性。
能力目标:
培养学生综合分析的能力,这里主要是提高学生整合政治、历史、地理等学科之间知识的综合能力,加深对文化相关问题的理解。
培养同学们理论联系实际的能力。
情感、态度、价值观目标:
增强学生对中华文化和中华民族的认同感,增强民族自豪感、自尊心和自信心,增强爱国情感,为将来投身于社会主义建设奠定良好的思想基础。
教学重难点。
重点:中华文化的博大精深。
难点:中华文化的包容性。
教学过程。
教学过程。
(一)第一环节:情境导入新课。
如果说第六课第一框题《源远流长的中华文化》是从动态角度跨越千年,展现中华文化的顽强生命力,激励青年学生再创新辉煌,那么本框则主要从静态视角呈现中华文化的厚重。
视频展示:满江《中华颂》,请学生认真欣赏歌曲,抢答里面涉及了多少中华文化?
(二)第二环节:活动探究(三个活动,探究三目内容)推进新课。
设置现场招聘会:招收国际高级旅游顾问若干名。
条件——大学本科及以上文凭,身心健康,无不良嗜好,责任心上进心强。
待遇——月底薪5000,福利加提成至少3000,且无上限。
过三关斩六将:第一关:眼力———鉴宝。
第二关:脑力———才思敏捷。
第三关:实战演练(共50分)。
第一关:眼力———鉴宝。
活动要求:应聘小组合作探究对应号码的“珍宝”,然后每一组派一名代表发言,分享小组对此宝物名称、特点和价值的了解情况。要求简明扼要,发言时间不超过一分钟。(总分40分)。
《西游记》是中国古典四大名著之一,作者为明朝万历年间的吴承恩,成书于16世纪明朝中叶,主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经,历经九九八十一难的故事。《西游记》自问世以来在中国乃至世界各地广为流传,被翻译成多种语言。书中孙悟空这个形象,以其鲜明的个性特征,在中国文学立起了一座不朽的艺术丰碑。《西游记》不仅内容极其丰富,故事情节完整严谨,而且人物塑造鲜活、丰满,想象多姿多彩,语言也朴实通达。更为重要的是,《西游记》在思想境界、艺术境界上都达到了前所未有的高度,可谓集大成者。
京剧又称京戏,在台湾又称平剧、国剧,与豫剧、越剧同为中国戏曲三鼎甲;京剧起源于徽剧、汉剧、昆曲、秦腔(梆子)四个地方的剧种,并于清乾隆末期,四大徽班进北京后,互相影响,逐渐融合发展而成;早期流行(龙套)七行,以后归为生、旦、净、丑四大行,每一种行当内又有细致的进一步分工;京剧脸谱有讲究,红脸代表忠勇;黑脸代表猛智;蓝脸和绿脸也为中性,代表草莽英雄;黄脸和白脸代表凶恶;金银脸是神秘,代表神妖。脸谱起源于上古时期的宗教和舞蹈面具,留用至今。京剧内容较擅长于表现历史题材的政治、军事斗争。它的行当全面、表演成熟、气势宏美,被公认为是我国的国粹。
中国早在11世纪北宋庆历间(1041-1048)由平民毕升发明了活字印刷。它作为中国古代“四大发明”之一,活字印刷的发明是印刷一次伟大的技术革命,为世界科学技术史写上了光辉的一页。曾对世界文明进程和人类文化发展产生过重大影响。是中国人民勤劳、智慧的结晶,是中华民族生命力、创造力的生动体现。
《本草纲目》是明代李时珍著作的,被誉为“东方医学巨典”,是我国医药宝库,以论药材为主,《本草纲目》也纠正了前人的许多错误之处.本书不仅是一部药物学著作,还是一部具有世界性影响的博物学著作,实用性极强。该书还注重整体性,书中涉及的内容极为广泛,在生物、化学、天文、地理、地质、采矿乃至于历史方面都有一定的贡献。不愧是中国古代中医科学方面的集大成者。
学生通过历史课的学习,已掌握了较多这方面的实例,所以可放手交给他们,教师只需注意引导以文学艺术、科学技术为重点,畅谈中华文化的独特一面及其对世界的巨大贡献,从而总结出我国古代文学艺术和科学技术的特点及其在世界上的地位等。最后多媒体显示国外学者的一些评价,激起学生的民族自豪感。
第二关:脑力———才思敏捷。
在第二目“一方水土,一方文化”的学习中,学生分别搜集吴越文化、滇黔文化图片、视频、文字资料等,因为学生的活动空间和视野不是很广,如果缺乏前期准备,会导致该部分的教学出现空洞、抽象的问题。课堂上可按以下步骤进行:
观看两组文化,展示视频。回答以下两个问题(每问5分,共10分)。
1、各小组分别推举成员比较两组文化的特点。
2、分析导致文化呈现区域性特点的原因。
得出结论:不同区域的文化,长期相互交流、相互借鉴、相互吸收,渐趋融合;同时,受历史、地理、经济等因素的影响,保持着各自的特色。
第三关:实战演练(共50分)。
假设现在有一批外国贵宾想重点了解博大精深中华文化中关于饮食文化、建筑文化、民族音乐舞蹈艺术以及特色民族节日习俗这四个方面的信息,请你为他们现场介绍。
要求:请各应聘小组合作探究相应主题,小组代表现场介绍,介绍时间不超过两分钟。
多媒体继续展示石窟艺术、民族文学等,学生在感受少数民族文化成就的过程中不难得出结论:各民族文化都为中华文化作出了重要贡献,都是中华民族的骄傲。由此进入第三目“中华之瑰宝,民族之骄傲”。各族人民对中华文化的认同感和归属感,显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力,这是该目的落脚点。
接下来,集体智慧,学生思考:区域文化之间尽管有这样那样的差别,却能和谐共处于中华文化之中,这说明了什么?当然,该问题在此处未必可以得到完美解释,让学生初步感受到中华文化的包容性即可。这样,继上一框题讲述“薪火相传,一脉相承”后,为最终彻底解决难点“中华文化的包容性”再次做了铺垫。
经过前面的铺垫,对“中华文化的包容性”的理解难度已有所降低,学生可以尝试展开深入探究,但为提高针对性和实效性,仍需教师适当加以点拨。过程如下:
1、学生调动已有历史知识储备和课前搜集的材料分组交流:历在思想文化方面,对诸家学说所采取的兼收并蓄的学术主张;中国文化长期吸收周边少数民族的哪些优秀文明;在对待外域文化上,中华民族是否敞开博大胸怀扬弃吸收。
2、从现代找出能充分体现中华民族的文化开放心态和中华文化非凡融合力的例子。这样可增添几分时代气息,更好地服务于当下实践。
3、在双向互动中,引导学生在知的基础上有所思、有所悟,将以上感性认识上升为理性认识,明确中华文化源远流长、博大精深的一个重要原因就在于其所特有的包容性(即求同存异、兼收并蓄),以及包容性对中华文化形成、发展乃至续写辉煌的作用与意义。
(三)第三环节:板书设计(略)。
多媒体显示板书,板书设计力求简约,突出这一框题的灵魂——博大精深的中华文化,令学生对书本结构有整体认知。最后,诗朗诵,在总结与升华中结束本课。
人教版八年级政治教案
【教学目标】。
【重点难点】。
教学重点:公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
教学难点:按劳分配和按生产要素分配。
教学过程。
一、导入新课。
展示中华人民共和国成立70周年庆典的图片,和同学们一起欣赏。
总结:中共十一届三中全会、邓小平南方谈话、中共十六大、中共十九届四中全会等。科学完善的制度是经济建设的先导,今天我们就一起来了解我国的基本经济制度。
二、新课讲授。
目标导学一:公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
活动一:看图分类。
图1中国石油,图2农民专业合作社,图3个人农家乐。
设计意图:让学生对不同所有制经济形式有一个初步的了解。
教师归纳:我国处于社会主义初级阶段,必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。非公有制经济包括个体经济、私营经济等。
活动二:探究公有制经济和非公有制经济的作用。
设计意图:让学生感受国有经济在支持科技进步、保障国家安全、维护社会稳定方面的作用;感受民营经济在支撑经济建设、促进社会进步等方面的重要作用,正确对待公有制经济和非公有制经济的地位和作用,增强对社会主义优越性的认识,激发学生实干、创新、报效祖国的情感。
1.阅读教材“探究与分享”栏目。
提示:中国石油属于关系我国国民经济命脉的重要企业。我国的载人航天、航母等都属于涉及国家战略目标的项目。阿里巴巴、腾讯、华为等都是知名的民营企业,它们可以增加税收、扩大就业、促进创新等。因此,公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分,都是我国经济社会发展的重要基础。坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展,促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高。我们要毫不动摇巩固和发展公有制经济,毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
目标导学二:按劳分配为主体、多种分配方式并存。
活动三:探究收入分配方式。
1.阅读教材“探究与分享”栏目。
2.你认为琦琪几位亲人的收入分别是按哪种分配方式取得的?
提示:琦琪爸爸的收入是按劳分配所得,妈妈和叔叔的收入是按生产要素分配所得,舅舅取得的是社会保障收入。
归纳总结:
我国的分配制度。
按劳分配为主体、多种分配方式并存。
教师补充:随着时代和社会主义市场经济的发展,越来越多的生产要素都有贡献的价值,比如土地、数据等。个体经济、私营经济等非公有制经济中的劳动所得属于按劳动要素分配。综上所述,我国的分配制度是与生产资料所有制形式相统一的,具有优越性。我们每一个人都应该勤劳致富,取得合法收入。
目标导学三:社会主义市场经济体制。
活动四:探究市场经济的利弊,了解政府的作用。
1.阅读课本两个“探究与分享”栏目:小龙虾养殖形势变化和蔬菜价格由飞涨到回落。
2.你怎样看待小龙虾养殖形势的变化?蔬菜价格为什么由飞涨到回落?
提示:小龙虾养殖形势的变化说明市场机制就像一只“看不见的手”,通过价格、供求、竞争等机制来调节资源配置;也说明市场机制有一定的弊端,有盲目性、滞后性,需要一定的方式去克服。蔬菜价格由飞涨到回落是因为政府发挥了调控作用,采取措施增加供应,解决供需矛盾。
三、课堂总结。
通过这节课的学习,我们了解了我国现阶段基本经济制度。我们要明白,关于社会主义基本经济制度的理论是中华人民共和国成立70年、特别是改革开放40多年社会主义经济建设实践的结晶,我们要科学认识这些制度和我们幸福生活的密切关系,增强理论自信、制度自信。
教学反思。
本课时内容和同学们的日常生活、认知联系紧密,从具体上升到抽象、从实际到理论,学习起来难度不大,重要的落脚点是使同学们理解各种现象背后的原理,加深对中国特色社会主义制度的理解和认同。
人教版八年级政治教案
【教学目标】。
情感、态度和价值观目标:支持人大代表的工作,推动人民代表大会制度的完善。
【重点难点】。
教学重点:人民代表大会制度的重要性。
教学难点:坚持和完善人民代表大会制度的做法。
教学过程。
一、导入新课。
习近平总书记强调,新形势下,我们要毫不动摇坚持人民代表大会制度,也要与时俱进完善人民代表大会制度。
想一想:你对人民代表大会制度有什么认识?你知道人民代表大会制度的内容有哪些?(学生从不同的角度阐述)。
提示:人民代表大会制度是我国的根本政治制度。国家的一切权力属于人民,人大代表由人民民主选举产生,人民代表大会是权力机关等。
二、新课讲授。
目标导学一:人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
(一)人民代表大会制度的基本内容。
活动一:情景再现——十三届全国人大一次会议议程。
设计意图:本活动旨在引导学生通过阅读,在材料信息中发现全国人民代表大会的重要性:审议和表决国务院、全国人大常委会、人民法院和人民检察院工作报告,审查和表决上年度国家预算执行情况和下年度国家预算草案的报告,选举和决定任命国家机构组成人员,等等,从而感受到人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
1.阅读教材“运用你的经验”栏目。
2.设计一组问题,帮助学习理解人民代表大会制度。
(1)你所了解的我国中央国家机关有哪些?
(3)你是否知道国家预算和决算?
(5)从上述议程中,你能发现人民代表大会制度的哪些内容?
师生共同总结:(1)国家的一切权力属于人民。(2)人民通过民主选举选出代表,组成各级人民代表大会作为国家权力机关。(3)由人民代表大会产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关,这些国家机关依法行使各自的职权,并对人民代表大会负责,受人民代表大会监督。(4)实行民主集中制,重大问题经人民代表大会充分讨论,遵循少数服从多数原则,民主决定。
(二)走近人大代表,认识人大代表。
活动二:情景再现——人大代表的作用。
设计意图:以义务教育的各种免费政策为背景,让学生感受到人大代表的工作与学生自身有着密切关系,人民代表大会制度是人民当家作主的政治制度保证。同时,引导学生从材料信息中体会人大代表的职权和义务。
1.阅读教材“探究与分享”栏目。
2.让学生说说自己享受到的各种免费事项。
3.谈认识。其一,从政策制定过程中,谈谈对人大代表在国家政策制定过程中发挥作用的认识;其二,补充追问经费来源,谈谈对基本经济制度作用的认识。
提示:人大代表有权依法审议各项议案和报告、表决各项决定、提出议案和质询案。
教师补充:这一系列免费政策的制定与有关人大代表十多年的努力有密切关系。提出议案和建议是人大代表的职责,从这个角度引导学生增强法治意识,做到依法履行职责;十多年持续关注义务教育的免费问题,不仅反映了他们身上有着深厚的教育情怀,而且是敬业这种社会主义核心价值观的生动写照,从这个角度引导学生培养忠于职守、克己奉公、服务人民、服务社会的敬业精神。
4.拓展:如何走近人大代表?
目标导学二:坚持和完善人民代表大会制度。
(一)认识人民代表大会制度的优越性。
活动三:十三届全国人大代表构成的变化。
设计意图:一是让学生了解人民代表大会制度是在不断巩固和完善的,具有生机活力。二是引导学生探究人大代表构成变化对发挥人民代表大会制度优越性的影响。
1.阅读教材“探究与分享”栏目。
2.模拟表演。指导学生模拟表演,代表总人数一定,新一届“人民代表大会”中,来自一线工人和农民的代表、专业技术人员的代表、妇女的代表比例上升,现在就“重大事项”开会讨论,实行少数服从多数原则进行表决。
3.让学生扮演记者,采访“人大代表”,了解他们在投票时的心理取向。
教师总结:人民代表大会制度建立以来,不断得到巩固和发展,展现出蓬勃生机活力。实践充分证明,人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。
(二)坚持和完善人民代表大会制度的做法。
活动四:学习中共十九大报告精神。
习近平总书记在中共十九大报告中强调,人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排,必须长期坚持、不断完善。
师生共同总结:(1)必须毫不动摇坚持中国共产党的领导。(2)必须保证和发展人民当家作主。(3)必须全面推进依法治国。(4)必须坚持民主集中制。
三、课堂总结。
通过这节课的学习,我们了解了我国的根本政治制度——人民代表大会制度,知道了其内容、优越性和重要性,从而更加热爱我国的根本政治制度。
教学反思。
本节课学习了我国的根本政治制度。内容比较抽象,不易于理解,同时难以用准确的语言表达,应结合典型案例,留给学生足够的时间进行思考和讨论,提高认识。选取案例要选有针对性、学生较为熟悉的,避免简单地讲解、灌输,应启发、引导学生自主合作探究学习。
人教版八年级思想政治《爱在屋檐下》教案
情感态度价值观目标:
培养学生热爱自己的家庭、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。
能力目标:
认识自己家庭的能力。
知识目标:
了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女与父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。
教学重难点。
重点;家庭关系的确立;认识自己家庭的能力。
难点:家庭关系的确立。
教学工具。
多媒体。
教学过程。
导入新课。
学生答略,教师引导:是呀,我们从出生那一刻起,就被来自家庭的爱——父母的爱和温暖所包围。那么,什么是家呢?今天就让我们一起来走近我们的家。
学习新课。
一、我知我家(板书)。
(课件出示学习目标)认真阅读课文1~7页,思考并回答以下几个问题:
1、什么是家庭?家庭关系的确立有几种情形?现代的家庭类型有几种?
2、对我们来说,在家庭关系中,最重要的是什么?这种关系可以选择和改变吗?
(学生阅读课文,时间约3分钟)。
(一)家庭关系的建立。
活动一:联系所给的情景,让学生体会和回答“家是什么”
设计意图:爱家要知家,爱父母要知父母。本活动在于引导学生探究家是什么,自然地导入本课内容。隐含的意义在于,让学生感受自己从家中得到了什么,培养爱家、爱父母的情感。
活动过程:(1)让学生就教材所给情景,分别分析其中蕴含的。
通案。
道理。
第一则材料表明,家不只是房子;第二则材料表明,家中有亲人亲情。至于地域、住所、人群集合体、好朋友、吃饭的地方等,虽然与家庭有关,但都只是家庭的某一侧面,而不是家庭的实质。
(2)引导学生用自己的语言,特别是用有亲身感受的话来说家是什么。如家是温暖的避风港,是一片蓝天,是一把伞……然后让学生说出道理。(让学生体验感悟)。
(注意:从严格意义上说,家与家庭并不完全是同一概念,我们让学生从不同角度理解家庭,意在让学生有疑,为讲家庭含义作些铺垫。即使讲家庭含义,也不是教学重点。因为这次课改不强调学科概念,而强调思想教育点。)。
(学生回答)家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人,家中有亲情。(学生划书)。
(提问)家庭关系是怎样确立的呢?
(学生回答)家庭关系的确立有多种情形,依照法定条件和程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。
(提问)不同的家庭关系,促成了不同的家庭结构。现在的家庭结构有哪几种哪?
学生结合教材p5的内容回答,教师板书四种家庭结构形式,即核心家庭,主干家庭,单亲家庭,联合家庭等。
小结:父母赚钱不容易:为了撑起一个幸福、温馨的家庭,爸爸妈妈努力工作,整天在外奔波劳累。他们回家后还要为我们洗衣做饭,所以我们要爱家爱家人。
2、与父母的关系不可选择(板书)。
活动二:实话实说:喜欢选择什么样的父母?(说明理由)。
活动目的:着重解决部分学生看不起家长、嫌弃家庭、不懂父母恩的问题。这部分学生总量虽然不大,由于学生中存在相互攀比的现象,使得一些学生怨家长没本事、没钱、没地位,因而有必要针对这一问题提高学生的认识。
活动过程:
1、课件出示:“我可以选择吗?”
我是某市重点中学的一名学生,我周围的同学都很优秀,他们有着。
通案。
优越的家庭环境和优秀的父母。每当他们谈及父母时,看着他们眉飞色舞的神情,我只觉得我心中的“秘密”压得我喘不过气来,因为我的家庭跟他们相差十万八千里。
我出生在农村,父亲为让我受好教育,带着我和母亲来到这个城市,和别人合租了一套房子,为了让我有个独立的空间,他戒掉了20年的烟,每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳台,但是我睡觉还是得缩着脚。
我可以选择吗?我可以重新选择我的家庭、我的父母吗?
我问你答。
(1)这个同学为什么不满意自己的家庭和父母?
(2)如果给你一次重新选择的机会,你会选择什么样的父母?
(学生回答)。
2、课件出示:一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。
智者:“假如有人用100万换你强健的四肢,你愿意吗?”
年轻人:“不愿意。”
智者:“假如有人用1000万换你明亮的眼睛,你愿意吗?”
年轻人:“不愿意。”
智者:“假如有人用1亿元换你健康的生命,你愿意吗?”
年轻人:“不愿意。”
智者:那就快感谢你的父母吧,他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。”
感悟:这则对话告诉我们什么?
(学生回答)。
教师归纳:对我们来说,在家庭关系中,最主要的是我们与父母的关系,父母给予我们生命,这种天然生成的最自然的亲情,是无法选择、无法改变的。
活动三:填写家庭树,介绍好家风。
活动意图:让学生认识自己的家,通过谈好的家风、家人的好品质,
课后小结。
通过这一节课的学习,我们了解了什么是家,知道了我们与父母的关系是天然生成的最自然的亲情,是无法选择、无法改变的。我们要认真了解自己的家,了解自己的父母,孝敬父母,立志为自己的家庭做贡献。(如有时间,播放王和刚演唱的歌曲《父亲》,让学生感受父爱)。
八年级人教版政治教案
单元名称:
学会交往天地宽。
本单元共(5)课时。
本学期共(4)单元。
上课时间:__。
备课人:__。
单元内容概要:
一生在交往在交往中。在交往中完善自我完善自我,交往的“内圈”和“外圈”我们的朋友遍天下,由“内圈”向“外圈”发展学会交往,貌是文明交往的前提天地宽,文明交往礼为先掌握交往艺术,交往礼仪三原则,提高交往能力,学会倾听交往讲艺术,学会表达,学会赞美他人。
课程标准对本单元教学内容要求。
1、知道礼貌是文明交往的前提,掌握基本的交往礼仪与技能,养成文明礼貌的行为习惯。
2、懂得自尊和知耻,理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提,不做有损人格的事。
3、了解青春请闭锁心理现象的危害,积极与同学、朋友交往,养成热情、开朗的性格。
4、懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。
5、关心和尊重他人,体会“己所不欲,勿施于人”的道理,学会换位思考,能够与人为善。
6、知道人在人格和法律地位上是平等的,能够平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
7、体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和相互帮助,懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
8、懂得文化的多样性和丰富性,以平等的态度与其他民族好国家的人民友好交往,尊重不同的文化与习俗。
教材重点难点分析。
1、“在交往中完善自我”,即交往的作用,是教学重点。因为:青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期,中学生遇到麻烦或需要帮助时,渴望建立和谐的人际关系,但在现实生活中,却遇到这样那样的问题,致使不少同学不能正确地对待交往,认识不到交往对自己身心健康成长的重要性。人际交往能力又是衡量一个人是否具有适应开放性社会的能力的标准之一。不善于交往,缺乏交际能力,就有可能人为地在自己与社会、与集体、与家庭之间筑起一道心理屏障,妨碍自己的全面发展。所以,让学生在学习中全面认识交往的重要作用,从而能在生活中积极交往,完善自己,自然应成为本课的教学重点。
2、“由‘内圈’向‘外圈’发展”,即积极扩大交往范围,是教学难点。因为:在现代社会中,个人想要获得成功,就必须获得别人的裂解、帮助和支持,这就需要自己对别人有一种开放的心态。当前大多说青少年的人际关系中,对广交朋友持谨慎的态度,从积极的方面看,这可以避免上当受骗,但从另一方面看,也反映出青少年在人际交往中有一定的闭锁性。从青少年的角度来看,交往广泛有利于自身的身心成长,拓宽视野;而人际关系的复杂性,尤其是外圈交往青少年确实应该更加慎重。所以,青少年要抱有正确态度,采取合适的方式,扩展交往范围。
3、“礼貌是文明交往的前提”是教学重点。因为:我们通常所说的“文明”,是指人们在社会公共生活中符合社会公德的行为。礼貌是文明行为的主要内容,其核心是对他人的关心和尊敬。文明礼貌是社会生活中通用性最强的行为准则,它要求每一个社会成员都要共同遵守。注重对学生进行文明礼貌教育,无论对国家、家庭还是对学生自身来说,都具有十分重要的意义。教育学生讲文明礼貌,是让他们学会做人的必修课;是实现家庭和睦幸福的必要条件;也是全社会的要求。
4、“交往讲艺术”是教学难点。因为:交往是一门学问,本身很复杂,要成功地与人交往,建立良好的人际关系,就要掌握基本的交往艺术,要从根本上改善人际关系,我们必须了解人际交往的规律。只有掌握了规律,才能使自己在人际交往中占据主动,建立良好的人际氛围,创造良好的工作、学习和生活环境。而要引导学生掌握它的规律,势必给教师的教学带来一定的难度。同时,从中学生的交往状况看,一方面中学生渴望自己有许多朋友,渴望被人们所容纳和接受,另一方面因为缺乏交往技巧,在处理人际关系方面遇到不少障碍。在社交场合,往往行为举止不得当,或不感开口讲话,或羞怯、或过分以自我为中心,影响人际沟通,为自己的人际交往设置了许多障碍。
课时分配。
本单元共两课4节,用5课时。
1、《交往伴一生一生在交往》1课时。
2、《我们的朋友遍天下》1课时。
3、《文明交往礼为先》1课时。
4、《交往讲艺术》1课时。
5、复习1课时。
人教版八年级全政治教案
1、情感、态度与价值观:体验与分析自己男生女生交往的一些现象与事实,学会从不同的侧面欣赏别人,领悟男生女生交往的必然性,以恰当的方式表达男女之间的友情。
2、能力:正确认识异性同学之间的交往与友谊,掌握交往的恰当方式。
3、知识:了解男生女生各有自己的特点与优点,明白男女生两性是组成世界的两个不可缺少的部分。
教学重、难点。
男生女生应当如何以恰当的方式交往。
教学方法。
活动法、举例法、讨论法。
教学设计思路。
(一)兴趣导入。
请大家看看这两张照片,这两个宝宝可爱吗?猜猜看,哪个是男的,哪个是女的?
四种答案。
大家想知道答案吗?
两个都是女的。
我们再来看另一张照片,从这张照片,你能清楚地看出哪个是男生,哪个是女生吗?
可以。那么为什么刚才看前两张照片的时候,会感到疑惑,难以分清是男,是女呢?
说明随着年龄增长,性别特征也越来越明显。我们在第二节感受青春中,不是也提到男生和女生在生理上有了变化吗?这节课,我们要带领大家走进男生女生。
(二)自主学习。
现在请同学们听一段音乐,《我是女生》。
这首歌表现了一个女生对自己的自我认识。那么,我现在要请我们的同学来认识一下男生和女生有什么优点。请全班的男生来想一想,女生有什么优点呢?请女生来想想男生又有什么优点呢?等会,我们男女同学各派一名代表,谈谈男生的优点和女生的优点。
看来每个人的心目中都有自己欣赏的男生和女生的形象,这种形象是怎么形成的呢?
一、活动体验:你对异性了解多少?
教师评价:通过刚才的描绘,大家可看到男女间有差异,这些差异吸引着异性间进行交往,在大家同异性交往的过程中,相信在头脑中一定会形成一个最完美的异性形象。
二、畅所欲言:描绘你心目中最完美的异性形象。
师:虽然刚才同学们用的词汇不完全相同,但总体上看勇敢、宽厚、坚强的男生和热情、善良、温柔的女生最受异性同学欢迎,我想这和同性同学的观点也是一致的。同学们思考一下,你们是怎样形成欣赏这样的男生、不喜欢那样的女生的印象的?(过渡到男女生交往的问题)。
教师点拨与学生举例:其实,处于青春期的我们,渴望、喜欢与异性交往,这是心理发展的必然,可是由于受各种因素的影响,我们有些同学在异性交往时会出现一些不良的现象,如不敢与异性说话,恐惧、紧张等(让学生自己列举),这些都不利于健康成长,所以中学生异性交往要坚持一个适度的原则。
三、案例分析与讨论:两个案例,请你们帮他们出出点子(37页)。
你觉得男女生间应如何正常交往?你是怎么做的?把你的成功经验说出来,与大家分享。
师:根据同学们所谈的,男女同学交往的恰当方式可以归纳为以下几点:
a、自然大方,合作互助。
男女生既不能故意压抑和异性交往,也不能交往过密,举止亲昵,应自然地、落落大方地进行交往,建立纯洁的友情。男女同学之间的友谊不宜只在个别人之间建立,而应该在集体活动中发展,应尽量扩大交往的范围,这样才会有更多机会了解各种禀赋、气质的异性同学,这样也可避免他人误会。同时男女生本身并无性别优劣,在生理结构、性格发展和思维方式上各有所长,要做到取长补短,学会互助合作,才有利于相互促进,共同进步。
b、相互尊重,文明用语。
交往时男女同学都要学会尊重对方,包括尊重对方的人格,尊重对方的意愿。交往过程中一定要注意语言艺术,一句话能把人逗乐了,也同样能把人惹恼了,在男女生交往中特别要注意这个问题。男生自尊心强,女生不要出言不逊,伤害男生;男生也不要大大咧咧,不小心得罪了敏感的女生,更不能利用体质方面的优势欺负女生。
师:男女同学在相处的过程中难免有一些误会和摩擦,遇到这种情况该怎样化解矛盾和误会呢?请听听一位女生的话。
师:这是一个女生通过杂志向同班男生致歉的一段话。男女同学由于羞涩,往往不敢当面说出彼此的误会、感谢、愧疚,我想很多同学都有和异性同学交往的心情故事,请大家学学这位女同学,把对异性同学要说的话写下来,可以不署名字,投进“真情百宝箱内”,老师将随机抽取几份跟大家一起分享。
c、自尊自爱,把握尺度(38页)。
每个人都很爱护自己的尊严和名誉,珍惜自己的人品和人格。懂得自爱,才能赢得对方的尊重和友情。中学生进入青春期后常常不由自主地注意异性,渴望与异性进行情感上的交流,同时希望自己也能够得到异性的注意与肯定,这种情感是正常的,如果能够正确引导,男女生之间的友谊依然可以保持纯洁美好。但如果过早地陷入爱河不能自拔,等于提前品尝未成熟的果实,滋味肯定是苦涩的,不仅不利于学习,而且对身心健康、家庭关系、人际交往都有影响。要进行符合年龄身份的交往,掌握好与异性同学交往的技巧和尺度,男女同学都要学会自爱。
五、出示案例:《只因那时年纪小我误会了你的心》并回答其中的问题。
(1)本段材料中“我”被公认为是坏孩子的原因是什么?
(2)后来“我”在小欣面前的表现正常吗?
(3)本段材料中“我”的行为对吗?为什么?
(4)小欣是一个什么样的人?
(5)“我”该怎样向小欣表达歉意,说些什么?
交往中形成的。从幼儿园开始,男孩女孩就不可避免地接触,在一起上学,一起参加各种活动。,那么到底男生和女生应不应该有正常的交往呢?我这里有六种关于男生女生交往的观点,请同学们依次判断,并且说明理由。
论点一:学生的主要任务是学习,与异性交往是长大以后的事情。
论点二:中学生还不成熟,不懂事,不具备与异性交往的条件。
论点三:与异性交往很容易发展为“早恋”,使中学生犯错误。
论点四:中学生与异性交往是少数学生的行为,“好学生”不应该仿效。
论点五:中学生与异性交往没有什么好处。
从刚才同学们的讨论和发言中,我们可以得出这样的结论:男生女生建立友谊是正常的交往,并且男生女生的正常交往有助于健康成长,当然这是基于下面三点理由:第一,男生女生在正常交往中可以互补,使集体更加团结;第二,男生女生的正常交往有利于我们个性的充分发展;第三,男生女生的正常交往有利于培养健康的性心理。那么既然男生女生应当要正常交往,那么应当如何正常交往,把握交往的尺度呢?同学们不妨回去思考一下这个问题,我们下节课共同探讨。
附:板书设计。
一、你是男生我是女生。
1、男生和女生各有自身的优势;
2、男生女生的优势互补构成社会美妙的图画。
二、让我们自然快乐地交往。
1、男生女生建立友谊是正常的交往;
2、男生女生的正常交往有助于健康成长。
八年级人教版政治教案
在上课前,我对学生对本节教学内容和目标的认知程度进行了调查。
调查的结果表明,农村初中学生有相当比例对于诚信在塑造道德人格方面的重要性认识不足,对偶尔撒谎或在小问题上撒谎的行为不以为然,没有意识到这样会发展到说谎成性,形成难以改正的恶劣品质;有的学生没有认识到向他人许诺是一件严肃的事情,轻易许诺,不重视兑现,缺乏信用意识。因此加强对学生的诚实守信的思想教育,使他们从思想上牢固树立诚信意识,从行为上践行“拒绝谎言,重视承诺”,对学生的成长来说相当必要,也十分紧迫。因此,无论是问题的难度、重点和难点的确立都力求与这一实际相符合,这是取得好的教学效果的基础所在。
2、材料和问题力求新颖新。
为激发学生的学习兴趣,本设计在选用事例、漫画等材料的时候在符合学生实际的基础上力求新颖;问题的设计也不流于俗套。给学生一种鲜活生动的感觉,易于激活思维,易于展开联想。
3、课堂组织突出学生主体。
学生是学习的主人,把学习还给学生是教学改革的一个基本方向。因此,在进行教学组织的时候力求让学生的身体动起来、思想也动起来,让他们在体验中学,在学中体验。
4、注重兴趣激发和培养。
兴趣是最好的老师,一节课能否激发学生的学习兴趣,直接影响教学的效果;有兴趣才会关注,才会参与,才会认真学习;因此在设计环节、选用材料的时候力求激发学生的学习兴趣,比如用小品、漫画等形式来引起学生高度的学习注意。
5、注重思路启迪思想。
思想品德课是通过思想的触及,灵魂的触动来转变学生的错误思想观念,进而促使其在行为上发生好的变化。因此在本节课的设计当中,我力求使设问能够问到学生心灵深处,力求使事例能够触动学生的灵魂,因此我选用《投资论坛a、b剧》、《小菊的三个遭遇》、诚信宣誓等材料,使孩子们进一步加深对“诚信”体验和理解。
6、注重学生学的效果。
由于种种原因,一些人对课改存在错误的认识,以为搞一些“花样儿”让学生玩就是课改,让学生在课堂上活跃又高兴就是课改。其实不然,课改不是抛开教育规律的“造新”,更不是不注重教学效果的表演。本节课的设计力求使学生多一些对诚信感受,多一些诚信知识,多一些对践行诚信的理解,多一些诚信收获,多一些对诚信的理性的思考。
7、决不脱离课标和教材。
目前有人把公开课和表演等同起来,以为师生表演得精彩的课就是好课。其实不然,衡量一节好课的标准在于对课程标准的落实程度,而教材是贯彻课标的重要工具和材料,因此,我在教材的处理上,通过齐声朗读和预习等方式,力求使学生熟悉教材,重视基础。
9、注重师生和生生的沟通与反馈。
我们一直反对单边的教学,对教师来说,一节课的引导和组织是以了解学生为前提的,这就需要必要的教学反馈,反馈的实质是通过及时的交流沟通达到师生互相了解、生生互相了解,从而使一节课在有针对性的组织中和谐有序地进行。所以我设计了课前的调查,使教学设计更有针对性;在课堂上关注学生的思想动向,及时点拨;在课后发放学习反馈表,及时调整和反思,使教与学良性互动,相辅相成。
10、着力整合课程资源。
多媒体与板书相结合;课内知识与时政热点相结合;老师的资源与学生的资源相结合。采用最新案例、时政热点,切合学生实际,符合学生认知水平的背景材料;结合音乐、漫画等,结合多媒体教学课件,以辅助教学。这本身就是课程改革对课程资源整合提出的要求,能够充分体现思想品德课的时代性,能够使学生在课堂上体验生活,在生活中得到体验。
二、教案。
1、课题、课时:广东版思想品德八年级上册第二单元《善待他人》第一节《诚实守信》第2课时。
2、教学目标:
(1)知识目标和能力目标。
通过本节教学,使学生学会处理诚实与隐私的关系,了解社会生活中诚实的复杂性;学会处理诚实与隐私的关系;学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。了解社会生活中诚实得复杂性。培养和提高做一个诚实得人、过诚实的生活的能力。
(2)情感态度和价值观目标。
通过本节教学,帮助学生充分认识诚实守信是最重要的交往品德,是做人的基本原则,是做人的基本原则;树立以诚信为荣,以撒谎、失信为耻的意识,形成稳定的诚信道德情感。
3、重点难点。
如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系、学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。
之所以把以上内容确立为本节的重难点,是因为现实生活中,学生对于诚信在塑造道德人格方面的重要性认识不足,对偶尔撒谎或在小问题上的撒谎不以为然,有些人不懂得隐私与守信是个统一的结合体,不懂得分辨善意的谎言与弄虚作假的区别。只有认识这些区别,学生才能真正从思想上认识诚实守信,才能在行动上真正实践诚实守信。
4、教学方法。
(1)教法:运用情境教学法、启发教学法、多媒体辅助法。
(2)学法:合作学习法、自主探究法。
5、板书设计。
第二单元第一节诚实守信。
一、拒谎言、重承诺。
1、谎言的根源及危害。
2、承诺的重要性及要求。
二、诚实、隐私与“善意的谎言”
1、诚实与隐私。
2、诚实与“善意的谎言”
三、坚守诚信的绿洲。
1、正确看待社会生活中的不诚信行为。
2、坚守诚信美德。
设计意图:明确强调主干知识,强调重点难点,建立基本知识体系。
6、教学过程。
人教版八年级思想政治《爱在屋檐下》教案
情感、态度、价值观目标:感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感,体验尽孝后的快乐。
能力目标:辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力,辨别具体行为是否属于孝的能力。
知识目标:孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
教学重难点。
重点:分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力,辨别具体行为是否属于孝的能力。
难点:孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
教学过程。
教学过程:
1、【音乐导入】:《爱的奉献》。
2、【故事】:“小锋和妈妈”(课本p12)。
你理解小峰妈妈的一片苦心吗?
小峰以什么方式回报母亲?
你能说说在你的成长过程中,你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗?请具体说明。
3、【古诗欣赏】:《游子吟》。
【小结】:唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中,透露出母亲的无限慈爱。
4、【承转】:父母给了我们无私的爱,把我们养育长大。孝敬亲长理应是我们的天职。
5、【经典回放】:“阳光学子的感人故事两则”
例一:沈阳市文艺二校门前,准时出现了两位扫街人。一个是中年女性,另一个是小伙子。中年妇女戴着厚厚的口罩,身穿橘黄色马甲,挥舞着大扫帚在灰尘中出没;小伙子则一身学生装束,一丝不苟地清扫着每一个角落。
例二:……。
8、【倡议】:我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情,可他们却十分的感动。为此,我想对全体同学提出几条倡议:第一:多关心自己的长辈,尤其在他们不舒服的时候。第二:早上走时对长辈说“再见”,回到家是主动打招呼,尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三:每天给自己设立一个劳动岗,帮助家长分担家务。我相信,在父母、长辈爱的渲染下,我们也一定会把爱回报。
课后习题。
【作业】:给长辈洗一次脚并谈体会。
附材料:
葛晓岚(理649分,考上浙江大学):小时候父母都身染重病,母亲一直瘫痪在床,父亲患了肝炎,但我们一家三口还是幸福地生活在一起,直到母亲去世。母亲的去世给父亲很大的打击,他拖了几年,也离开了我。现在我和外公一起生活,冬天的晚上,我经常听到外公的咳嗽声,好像要将他身体里的东西都吐出来。我很心痛很害怕,害怕外公也像父母一样从我的生命中消失。
一颗敏感脆弱的心就这样长大了,我告诉自己,不能生活在阴影中,我还拥有很多珍贵的东西,比如意志、勇气、乐观和自信。我很少买新衣服,更没有零用钱;炎夏的午后,一碗自己做的冰绿豆汤就能让我拥有一天的好心情。
盛锋锋(理678分,考上复旦大学):我出生在新昌山区,很小的时候,父亲常在外地打工,母亲既要做农活,又要照顾我们姐弟俩,每天就一左一右两个箩筐挑着我们上山,直到天黑才回家。每逢春节,别人家都开开心心地过新年,父亲还要四处奔走,为我和姐姐的学费奔波。
生活的艰辛,我深有体会。上高中时,我参加了许多兴趣小组,让我开阔了思维,使我克服了烦躁心理和单调的学习带来的乏味。今年我考上了复旦大学,我们家是山村里惟一的一户有两个大学生的家庭。
八年级人教版政治教案
一.教学目标:
1.情感、态度、价值观目标:感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感,体验尽孝后的快乐。
2.能力目标:辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力,辨别具体行为是否属于孝的能力。
3.知识目标:孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
二、教学准备:给长辈洗一次脚.
三、教学过程:
1、【音乐导入】:《爱的奉献》。
2、【故事】:“小锋和妈妈”(课本p12)。
你理解小峰妈妈的一片苦心吗?
小峰以什么方式回报母亲?
你能说说在你的成长过程中,你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗?请具体说明。
3、【古诗欣赏】:《游子吟》。
【小结】:唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中,透露出母亲的无限慈爱。
4、【承转】:父母给了我们无私的爱,把我们养育长大。孝敬亲长理应是我们的天职。
5、【经典回放】:“阳光学子的感人故事两则”
例一:沈阳市文艺二校门前,准时出现了两位扫街人。一个是中年女性,另一个是小伙子。中年妇女戴着厚厚的口罩,身穿橘黄色马甲,挥舞着大扫帚在灰尘中出没;小伙子则一身学生装束,一丝不苟地清扫着每一个角落。
例二:……。
8、【倡议】:我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情,可他们却十分的感动。为此,我想对全体同学提出几条倡议:第一:多关心自己的长辈,尤其在他们不舒服的时候。第二:早上走时对长辈说“再见”,回到家是主动打招呼,尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三:每天给自己设立一个劳动岗,帮助家长分担家务。我相信,在父母、长辈爱的渲染下,我们也一定会把爱回报。
9、【作业】:给长辈洗一次脚并谈体会。
附材料:
葛晓岚(理649分,考上浙江大学):小时候父母都身染重病,母亲一直瘫痪在床,父亲患了肝炎,但我们一家三口还是幸福地生活在一起,直到母亲去世。母亲的去世给父亲很大的打击,他拖了几年,也离开了我。现在我和外公一起生活,冬天的晚上,我经常听到外公的咳嗽声,好像要将他身体里的东西都吐出来。我很心痛很害怕,害怕外公也像父母一样从我的生命中消失。一颗敏感脆弱的心就这样长大了,我告诉自己,不能生活在阴影中,我还拥有很多珍贵的东西,比如意志、勇气、乐观和自信。我很少买新衣服,更没有零用钱;炎夏的午后,一碗自己做的冰绿豆汤就能让我拥有一天的好心情。
盛锋锋(理678分,考上复旦大学):我出生在新昌山区,很小的时候,父亲常在外地打工,母亲既要做农活,又要照顾我们姐弟俩,每天就一左一右两个箩筐挑着我们上山,直到天黑才回家。每逢春节,别人家都开开心心地过新年,父亲还要四处奔走,为我和姐姐的学费奔波。生活的艰辛,我深有体会。上高中时,我参加了许多兴趣小组,让我开阔了思维,使我克服了烦躁心理和单调的学习带来的乏味。今年我考上了复旦大学,我们家是山村里惟一的一户有两个大学生的家庭。
人教版八年级思想政治《隐私受保护》教案
1.了解隐私的内涵、隐私权的内容,澄清隐私即丑事的错误观念。知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。
2.能自主的运用法律知识分析教材或日常生活中的相关案例,初步掌握保护个人隐私的技巧和手段,实践能运用法律维护自己的隐私权。
3.树立隐私意识,养成尊重他人的隐私习惯,增强人格独立意识。
教学重难点。
教学重点:隐私的内涵;隐私权的内容。
教学难点:掌握我国法律在保护隐私权方面的有关规定。
教学过程。
教学过程。
环节一:新课导入:
视频欣赏:美国机场安检需全身扫描引争议。
环节二:情境体验:
思考:美国机场安检对乘客进行全身扫描,侵犯乘客的隐私吗?
隐私——人生在世,总有一些不愿为人所知,不愿公开、侵扰的秘密;总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。
环节三:新知探究。
分组讨论,每组写出你认为属于隐私的事?为什么是隐私?
师:它具体包括:私人信息,如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产等;个人私事,如日常生活、社会交往等;私人领域,如住宅、个人行李、书包等。现在同学们把黑板上的这些隐私,按照前些进行归类。
小结:通过探讨大家理解隐私的含义:“隐”指不为人知、不愿公开,不愿让他人介入;不宜公开,他人不宜介入的秘密。“私”就是指与公共利益、社会利益无关的纯个人私事。其中,“私”是“隐“的前提条件。
视频欣赏:微信被曝重大高危漏洞,个人隐私视频易泄露.
思考:在网络时代,如果个人信息被泄露,会有什么样的后果。
小结:保护隐私的必要性。
(2)如果个人隐私被非法公之于众,人无异于生活在玻璃屋里,只能在众目睽睽之下惶惶不可终日。
(3)现代社会必须重视对个人隐私的保护,以缓解人们对人格独立的担忧,保证人们自由舒畅生活。
什么是个人隐私权?
个人隐私权也叫个人私生活秘密权,是指公民希望隐瞒的不危害社会的个人私事,未经本人允许别人不得将其公开的权利。
个人隐私权的重要性(作用或地位):
个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。
保护个人隐私权的意义:法律保护公民的隐私权,能够促进社会和谐,维护社会的安定。
隐私权的内容:
(1)私人生活的安宁权。
(2)个人信息保密权。
(3)。
1.你认为小隐爸爸要不要开门?说一说你的理由!
2.你所知道的隐私权的内容还有哪些?
派出所的行为是不合法的行为。隐私权的内容包括私生活的自由和安宁,保护正常生活不受干扰,内心世界不被侵扰。公民的住宅属于公民个人的生活领域,未经本人允许,任何人不得擅自侵入或非法监听、监视,执法人员不得无视法定程序非法搜查。而该故事中,派出所虽然是有搜查权,但是只有依照法定程序进行的搜查才是合法的,没有搜查证的搜查是违反法定程序的,所以是不合法的。
法律保护公民的隐私权。
请看----。
法律是如何保护公民的隐私权的呢?
中华人民共和国公民的住宅不受侵犯,禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。
--《中华人民共和国宪法》。
注意:未成年人的隐私权受法律保护,尊重未成年人的个人隐私,就是尊重未成年人的格尊严。
环节四:心灵感悟。
世界各国相继制定保护个人信息的法律。
在信息时代,重视保护个人信息数据是隐私权保护的发展趋势。据统计,目前已有许多国家制定了个人数据保护方面的法律。如,西德于1976年制定了《联邦数据保护法》,法国于1978年通过了《数据处理、档案与自由法案》,1984年英国制定了《数据保护法》,日本也于1990年实施了《关于保护行政机构与电子计算机处理有关的个人数据法律》。
环节五:行为提升。
小郁的烦心事。
老师:
思考:你认为小郁应该?
a.告诉同学。
b.不告诉同学。
环节六:课堂小结。
如果把这节课做一个比喻的话,我觉得他就像一座房子,因为每个人的心灵深处都有一座属于自己的房子,用来隐藏那些不愿意公开,不愿让人知道的秘密,隐私权就像一扇门,依法保护着个人的隐私不被非法泄露,自身安宁不被非法侵扰,我们公民也要树立很强的隐私意识,不要轻易的将这扇门打开,让自己的心灵有个家的权力。
环节七:当堂达标。
下面属于侵犯他人隐私权的行为是()。
a.揭发正在偷东西的小偷。
b.检举贪污受贿行为。
c.医生随意公开患者病情。
d.将同学作弊的行为告诉老师。
某街道办事处三名市容卫生检查员在执行任务时,发现张某家的临街凉台上悬挂杂物,有碍市容,便攀入阳台进行清理。张某次日回家,见此情景大为不满,便找街道办事处领导,要求严加处理。得到的答复是:市容卫生检查人员三次以上可直接进入无人的居民家中进行清理,是街道办事处领导决定的。对此事的评价正确的是()。
a.进入居民家中进行清理是市容卫生检查员的义务。
b.办事处领导的答复维护了检查人员的合法权益。
c.张某未尽维护市容义务反而找街道办事处是无理取闹。
d.市容卫生检查人员侵犯了张某的合法权益。
环节八:教学反思。
本节课我认为较成功的地方有三点:
第一、导入趣味性强。开篇调动起学生的积极性,极大提高学生的关注度。简洁地切入课题。
第二、以生为本,创设多项活动,运用多种手段、多种形式,让学生去参与,避免枯燥,使学生在愉快的气氛中学习,同时很好地挖掘有演讲才能的学生,让学生充分展示,调动学生的积极性。
综上,通过本节课的学习,学生懂得什么是隐私和隐私权,理解保护隐私的必要性,培养隐私的意识与观念,实现课堂教学的实效性和教育性。
问题探讨:
1.学生个体差异关注不够。大部分学生能积极参与到课堂的探究、讨论中来,小部分学生在整节课中只是听,课堂参与度不够,学习被动。这一点未能及时给他们引导,帮助。
2.学生创新精神和创新能力培养的设计较少,这对学生思维发展不利。
以上问题我将在今后的教学中积极研究,多尝试,多实践。
八年级政治教案
(2)友谊与成长同行。在成长道路上,朋友给与我们很多。朋友伴随我们一起成长。
真挚的友谊是用心培育的结果。只要我们抱着真诚的态度与老师、同学交往,我们一定会获得真友谊。敞开心扉,坦诚的与他人交流,真诚的帮助别人,朋友一定会向我们走来。
(1)所谓益友,是指品德高尚、志同道合,有益于自己进步的朋友。
(2)善交益友包括乐交诤友。诤友就是能够直言不讳指出我们的缺点、错误或不足,批评和帮助我们的朋友。
(3)如何成为诤友?
一方面要乐于接受同学的批评,另一方面要敢于并善于提出批评。
(4)善交益友要区别真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。
江湖义气的危害:江湖义气只讲友情,不讲是非,其结果是助长坏思想、坏行为的产生,最终必然是一害朋友、二害自己、三害集体。
(1)损友是指会对自己产生不良影响的朋友。
和好人交朋友,会潜移默化的受到好的影响;与坏人交朋友,也会不知不觉受到侵蚀。
(2)要谨慎选择朋友,远离损友。
(1)对待同学和朋友要心胸宽阔,理解体谅,严以律己,宽以待人。
(2)不能嫉妒朋友,要欣赏朋友的成功。
男孩女孩在生理、心理、行为和社会角色等多方面存在差异,有各自的乐趣和烦恼,有各自的特点和长处,也有各自的缺点和不足,因此应相互体谅、互相帮助。
(1)人类世界是由男女两性组成的,男女之间的交往是很平常的事。
(2)男女之间的正常交往和纯真的同学友情,不仅有益于我们身心的健康成长,而且有利于形成团结的班集体氛围。
(3)在与异性同学交往时,要遵循“自然”和“适度”的交往原则。
男女同学相互产生好感和爱慕心理,是非常正常的,但可能因此遇到很多麻烦、困惑和苦恼,需要采取积极的态度和适当的方式予以解决。
八年级政治教案
帮助学生学习做负责任的公民是初中思想品德课程的根本价值追求。“承担责任”的话题不仅是思想品德学科重要的知识,也是对初中学生进行正确的人生观、世界观和价值观教育的重要组成部分。本部分教学内容根据学生生活和成长的轨迹,学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上,学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。由于教学对象及其使用的教材版本不确定,因而在本节内容的安排上,本人主要引导学生结合自己的生活和学习实际,明确作为不同身份和角色的人应该承担的不同责任,然后通过现实对比理解承担责任的意义,并初步知道自己怎样成为一个负责任的公民。
社会越发展,越需要负责任的公民。从学生的认知特点来看,由于“责任”的概念相对比较抽象,学生虽然对“责任”有所耳闻,但对责任心、责任感、责任意识等还没有明确认识,一些学生的“责任”的概念模糊。通过课堂教学准确认知责任,理解责任的概念,是学生全面、准确掌握知识的客观需要。另外,从学生的思想实际来看,一些学生缺乏责任意识,不能够正确认识责任与身份的关系,在思想和行为上推诿责任,不愿或不能够主动承担责任;还有一些学生不能全面认识承担责任所获得的回报与付出的代价之间的关系。因此激发和培养学生的责任感,使学生逐步具备负责任的情感和态度,自觉成为一个富有责任感的公民,也是学生心理、品德健康成长的需要。
(一)情感、态度和价值观目标:
对做一个负责任公民产生认同感,能够正确认识自己应该承担的责任,不断增强自己的责任意识,提高负责任的能力,能够自觉地承担起对自己、对他人及对社会的责任,努力做一个负责任的公民;以勇于负责任为荣,以逃避责任为耻,提高自己的道德境界。
(二)能力目标:
提高学生明辨是非的判断能力;提高学生合作探究学习的能力;培养采用多种方法收集和整理资料与信息的能力;培养学生的语言归纳、表达能力以及分析解决问题的能力。
(三)知识目标:
本单元的内容主要是围绕课程标准第一部分“成长中的我”之“自尊自强”以及第三部分“我与集体、国家和社会的关系”之“承担社会责任”的内容编写而成,具体内容标准为:
1、知道责任产生于社会关系之中的相互承诺,理解承担责任的代价和不负责任的后果,努力做一个负责任的公民。
2、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,增强责任意识。
3、体验行为和后果的关系,知道每个行为都会产生一定后果,人应该对自己的行为负责。
负责任的意义和如何做一个负责任的公民。
情境分析法、角色体验法、活动探究法、小组合作法、讨论法、讲授法等。
第一课时:成长带来责任少年的责任。
【创设情境、激趣引题】。
故事启迪:通过多媒体展示《乌鸦兄弟》因不能及时承担修窝的责任最终冻死的故事。让学生明白不负责任的危害,从而初步感悟到要做一个负责任的人。
(设计意图:以创设情景引领课堂,想在情景中引起学生的学习兴趣,调动学生的积极性,活跃课堂气氛,激发学生的学习热情,能让学生很快地明白情景的意图,从而迅速地进入课堂的主题。从而导入新课:做一个负责任的公民)。
1、人们在社会生活中扮演着多种社会身份(角色)。
【解疑导拔、合作探究】。
你来判断:通过多媒体展示出一组图片让学生说出他们的身份以及相应的责任。然后得出:
2、每一种社会身份都要承担相应的责任。
(设计意图:考察学生对社会生活的观察能力,让学生初步感知责任与身份有关。)。
角色体验:让学生将自己置身于自己置于家庭、学校、集体、社会环境之中,谈谈自己对每种角色所应承担责任的认识。学生说后教师总结并屏示结论:负起我们的责任。
(设计意图:紧密联系学生自身,贴近生活实际,让学生初步感知自己身上相应的责任。)。
学生讨论,教师点拨,总结:
责任的来源:法律规定、道德规则、传统习俗、分配、职业的要求等。
责任是一个逐渐增加的过程:随着我们成长、成熟,我们应该承担的责任也将越来越重。
榜样的力量:播放王昱人、王昱权姐弟俩的故事。
师问:王昱人、王昱权姐弟俩的故事对我们有什么启发?
(设计意图:通过观看同龄人对自己、对他人、对社会负责任的视频,感悟到负责任的重大意义,明白只有提高自身素质,做一个对自己、对他人、对社会负责的人,才能适应社会生活,才能得到尊重和肯定。,从而在同龄人榜样的激励下决定向他们学习,做一个负责任的公民,培养自己的责任意识和能力,引出下一个环节:做一个负责人的公民。)。
学生:……。
教师:点评、总结并板书:
1、我们应该对自己负责————努力学习,塑造自我。
2、我们应该对他人负责————关心爱护帮助他人。
3、我们应该对集体负责————为集体增添荣誉和力量。
4、我们应该对社会负责————以良好的行为创造美好社会。
课堂总结:心灵寄语。
人的任何行为都会产生一定社会后果,有责任感的人,勇于承担应负的责任,不推诿,不逃避,能够自省自律,制止自己做错事。
第二课时:做有责任感的人。
导入新课:
品读故事:我国加入wto以后,首席谈判龙永图在《实话实说》栏目中讲述了一个令人感慨的故事:他到瑞士访问的时候,在一个洗手间里,他听到隔壁小间里一直有一种奇特的响动。由于这响动时间过长,而且也过于奇特,因此不觉吸引了他的好奇。于是,在好奇心的驱使下,他通过小门的缝隙向里探望。这一看使他惊叹不已。原来,小间里一个只有七八岁的小男孩正在修理马桶的冲刷机构。一问才知道,是这个小男孩上完厕所以后,因为冲刷设备出了问题,他没有把脏东西冲下去,因此他就一个人蹲在那里,千方百计地想修复那个冲刷设备。而他的父母、老师当时并不在他的身边。
这个故事给我们什么启示?
学生回答,教师总结:任何时候我们都要做一个有责任感的人。
【明确强化、实践探究】。
聚焦社会:让学生列举社会上或身边的负责和不负责的事例并分析其影响。
(设计意图:紧密联系社会实际,培养学生的观察、分析问题的能力和表达能力,初步感悟不负责任的的危害和负责任的意义。)。
学生:……。
教师:点评、总结,并屏示不负责任的危害和负责任的意义。
放眼世界:屏示外国人是怎样做的?让学生上台来在屏幕上点击并介绍相关国家的材料。
我想对你说:
(设计意图:情感升华,以情导行,激起学生要做一个负责任公民的决心并思考如何去做一个负责任的公民。)。
教师板书:怎样做一个有责任感的人?
学生:……。
教师:点评、总结并屏示:怎样做一个有责任感的人?
1、树立负责任的人生态度。
2、学会分析事物的因果关系。
3、养成先思考后行动的习惯。
4、对因为自己的错误或无意中的过失造成的不良后果,要敢于承担责任,同时应该吸取教训,避免重蹈覆辙。
【情感升华、引申探究】。
收获共享:让学生谈谈学习本课的收获或感想。
(设计意图:通过这一环节,培养锻炼学生对所学知识脉络的梳理、归纳总结能力)。
牢记我的责任:让学生齐声朗诵,牢记自己的责任,激励每位同学去做一个负责任的公民。
(设计意图:通过齐声朗读我们的责任,升华情感,让学生铭记自己的责任,做个负责任的人,强化本课目标)。
歌曲欣赏:播放歌曲《爱的奉献》。
设计意图:通过歌曲欣赏升华学生的思想情感,让学生明只有负责任的人才会赢得自尊自信,才能创造美好和谐的生活,只要人人都献出一点爱世界就会变成美好的明天。)。
课后实践:自我反思。
(设计目的:通过这一环节,培养锻炼学生自我反思能力,找出差距和不足,采取相应措施补缺补差,培养学生在生活中的责任意识和能力,不断完善自我,做一个负责任的公民。从而达到知行统一。)。
八年级政治教案
针对学生交往自己交往中存在的实际问题,帮助学生掌握一定的交往技巧,营造和谐得人际空间,懂得学会倾听学、会表达学、会赞美的重要性,初步掌握倾听、表达赞、美的技巧。
(一)情感、态度、价值观:善于与人交往,交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人,努力建立和谐融洽的人际关系。
(二)能力:初步掌握人际交往的基本交往技能,提高人际交往的能力。
(三)知识:了解基本的交往技能,初步掌握人际交流与沟通的技巧。
交往讲艺术是本节课的难点。交往是一门学问,要与人建立良好的人际关系叫要站我基本的交往艺术,本项么引导学生重点掌握三种基本的交往技巧。
教法:在教学方法上,以学生参与性的教学活动为主,以讲解为辅,重在引导。运用多媒体教学的形式,从多个角度呈现教学内容,激发学生的学习兴趣,引发学生思考。
学法:采用启发式、讨论式以及讲练相结合的自主学习。
本课主要针对学生自己交往中实际存在的问题,帮助学生掌握一定的交往技巧,营造和谐的人际空间。引导学生重点掌握三种基本的交往技巧:学会倾听;学会表达;学会赞美他人。本课由三个层次的内容组成。第一层次:学会倾听;第二层次:学会表达;第三层次:学会赞美他人。
交往是一门学问,本身很复杂,要成功地与人交往,建立良好的人际关系,就要了解人际交往的规律,掌握基本的交往艺术。只有掌握了规律,才能使自己在人际交往中占主动,建立良好的人际氛围,创造良好的学习和生活环境。
从中学生的交往状况看,一方面中学生渴望自己有许多朋友,渴望被人们所接纳和欢迎,另一方面因为缺乏交往技巧,在处理人际关系方面遇到不少障碍。因此要通过学习和训练,来培养和提高中学生交往的基本技能。教学时教师要了解学生的交往状况,选取贴近学生的事例,创造性地使用教材,深入浅出地对学生进行交往技巧的教育。
1、教师准备:设计制作多媒体课件;
2、学生准备:课前预习新课并搜集交往技巧方面的事例。
自测导入:
教师:我们都希望自己成为一个受大家欢迎的人,可我们是不是真的讨人喜欢呢?做做下面的测试题就知道了。
多媒体课件展示:
1:测一测。
2:每个问题只回答“是”或“否”。
(1)是不是很容易生气?
(2)如果有人赞美或帮助了你,你是否向他说“谢谢”?
(3)别人尴尬时,你是否觉得十分有趣?
(4)你是否很容易展露笑容,甚至在陌生人面前也如此?
(5)你是否认为礼貌对男生无足轻重?
(6)在你的谈话或信中,你是否经常显露自己?
(7)跟别人谈话时,你是否一直很注意他?
(8)你对商店售货员是不是跟对你的朋友一样有礼貌?
老师一边读学生一边做。
(通过让学生举手的方式了解一下得分在7~8分、6分及5分以下学生的`大体比例)。
教师:得到7~8分的同学,你在社交中很受欢迎。得到6分的同学,你比较懂社交中的礼仪,但做得还不够,因而受欢迎程度一般。得到5分以下的同学,你不太注意社交中的礼仪,还需要努力。
通过自测,我们可以看出,营造良好的人际关系,除了要注意社交礼仪外,还要掌握一定的交往艺术。这就是我们本节课要探讨的内容:交往讲艺术。
八年级政治教案
1.本框题在教材知识体系中的地位和作用:
《享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课的第二框题,学生在第一框中学习了网络交往的一般特点:无限性与两面性,能从对网络正面作用的正确认识与合理使用,享受现代文明带来的快乐。而本框则注重从网络负面作用的正确估计与及时过滤,避免遭受伤害的角度,谈享受网络健康交往,刚好构成一正一反的完整内容。
2、内在结构:
本框内容侧重围绕如何避开网络伤害,享受健康的网络交往,主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈,偏重从消极预防的方面来讲,结合具体事例,理论联系实际,有理有据。
3.教学目标:
(1)知识目标:使学生知道面对网络如何保护自己。
(2)能力目标:在网络上,能自觉遵守网络规则,利人利己。
(3)情感态度价值观目标:激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望,为维护网络环境尽责。
4、教学重点、难点:
教学重点:激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望,定为教学的重点。因为网络本身的特点导致了网络交往的不安全,以及中学生强烈的好奇心,缺乏生活经验和辨别是非能力,抗诱惑能力低,使学生面对网络中容易出问题。
教学难点:提高识别网络阴暗面的知识,树立自觉维护文明网络环境的观念和意识,纠正部分学生的“认为网络可以为所欲为的”错误思想。
本课重点突破:借助“夏雪见网友”,“见网友被骗传销”及“新闻标题”发表对是否应该去约会网友的看法,通过归纳比较,得出“网络交往对象不可捉摸,必须提高安全防护意识”的结论。通过“我可以点击吗”明确网络信息良莠不齐,要不断提高自己的辨别觉察能力和抗诱惑能力。引导学生总结出日常生活中如何加强网络安全防范意识。
本课难点攻克:很多学生可能认为网络安全离自己很远,由于学生的年龄偏低,自我约束力、社会经验很少,往往对身边的网络骗局陷阱视而不见,请同学们就“网络小胖”和“陈梦凌博客”例子加以分析。这些事例技能引起学生的兴趣,又能很好的让学生学会树立自觉维护文明网络环境的观念和意识,纠正部分学生的“认为网络可以为所欲为的”错误思想。
教学手段:
运用多媒体手段,情景、案例相结合。
1.情景教学法:通过创设情景,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,促进对知识的掌握。
2.直观演示法:利用flash、图片等手段,结合讲解,激发学生的兴趣,帮助学生更好理解知识。
3.活动探究法:以学生为主体,组织学生进行集体或分组讨论,使学生在学习中解决问题,并培养自学、思维的能力。
1、学情分析。
随着互联网的发展与普及,越来越多的中学生成为新的网民。互联网上的信息良莠不齐,受不良信息的影响,缺乏自制力的中学生很容易受到伤害,甚至因此违德违纪违法,针对学生的成长问题,有必要让学生学会“享受健康的网络交往”。
2、根据学生是学习的主体的精神,教学应“授人以渔”,我准备在指导学生学习和培养学习的能力方面采取以下方法:
(1)案例分析法:学生自主探究,动脑思考,动嘴说,促进思维和表达能力的发展。
(2)理论联系实际:通过列举网络上常见的问题和骗局,引导学生正确面对网络生活和网络交往。
(3)归纳总结法:通过具体案例的学习,从感性认识上升到理性认识,进一步提高交往艺术。
为了使教学活动顺利开展,教师应做好课前准备:制作多媒体,查找有关网络危害事例及网络交往的要求。布置学生搜集有关网络伤害的案例。
(一)新课导入:
【多媒体演示】七嘴八舌话时尚,引出了我们今天要学的新课知识,达到了新课导入的目的,时尚词语又吸引了学生的注意力,激发了他们的学习兴趣,使他们快速进入课堂状态,为本节课的教学开了一个好头。
(二)新课教学。
活动一:在下列情景,你将如何选择?(p72)。
假期的时候,想请老师修改作文,书信vsemail。
想知道《我是歌手》的最新动态?报纸vs百度。
【学生讨论,教师点拨】使学生认识到网络使我们的生活变得无限可能和无限享受,应该用其所长,避其所短。
【教师板书】用其所长,避其所短。
活动二:观看《家有儿女》夏雪见网友及中国法治报道《见网友被骗传销》。
【提问】第一,夏雪应不应该去见网友?
这里会有两种意见。一种是“能”。理由是:网上沟通得好,也许网下能做朋友。并非所有的网友都是坏人;与人交往总是要从陌生人开始。另一种是“不能”,夏雪只是个女学生,假如见到的是坏人呢,不一定能斗得过他,太危险。不能为满足自己的好奇心,放弃必要的警惕,否则后悔莫及。讨论中要让学生把各自的意见都摆出来,让他们自己做出判断。
【学生讨论,提出意见,教师点拨】这里至少有三种结果。一是好的结果,遇到一个好人,做了生活中知心的朋友,成为一段佳话。二是很坏的结果,网友是名不法分子,对梅平作出身心伤害,给梅平今后的生活留下阴影。三是失望,网友气质极差,与网上所伪装的不一样,自然分手。
第三,夏雪在现实生活中遇到问题,还可向谁求助?
【学生讨论,提出意见,教师点拨】我们必须提高自己的安全防范意识,不轻易泄露个人资料,不随意答应网友的要求。向父母、师长,以及身边熟悉、信任的人求助;向社会公共服务机构求助。
【教师板书】提高自己的安全防范意识。
活动三:“我可以点击吗?”---抵制网络上的不良诱惑。
【学生活动】认真看书,了解梅平的交网友的故事。
【演示】聊天界面“我可以点击吗?”
【提问】1.“我可以点击吗?”
【合作学习】点击:出现黑屏,病毒侵入。
【提问】2.是什么让他主动点击呢?
好奇,没有经受住诱惑---提高抗诱惑能力和辨别觉察能力。
【教师板书】提高抗诱惑能力和辨别觉察能力。
学会自我保护。
活动四:xx十四中校花---网络小胖。
【学生畅所欲言,教师归纳小结】网络交往需要遵守网络规则。--上网要遵守道德。
活动五:“陈梦凌博客”
【媒体演示】陈梦凌博客。
【教师板书】遵守法律。
(三)、课堂延伸:
1.学生制定《班级网络文明公约》。
请同学们以前后六人小组为单位,结合所学知识,编写一条网络文明交往的规则。(要符合自身实际生活)。
最后,展示《全国青少年网络文明公约》。
2.课堂练习。
【媒体演示】单项选择题(历年中考题)。
1.学生畅谈收获。
2.【知识小结】同学们,通过今天的学习,我们知道了网络就像一把锋利的双刃剑。它是先进的,也是危险的。它改变了我们的生活,但却充满着陷阱和诱惑。因此,我们要学会保护自己,自觉遵守网络规则,从而尽情享受健康的网络交往。让青春在e时代闪光。
3.练习:单项选择。
4.作业:修改制定《班级网络文明公约》。
六、教学反思。
我在本课的教学中,贯彻了新课程理念,通过多种教学手段和活动方式,调动学生的积极性,活跃课堂气氛。使学生在愉快,自主,合作,探究的过程中学会了自我保护的方法,懂得了网络自由有限度,要遵守网络规则。但是由于问题的开放性,学生生活体验和掌握资料不够等原因,学生的回答可能较零乱,需要教师及时进行点拨。而且本堂课活动较多,因此教师要注意把握时间以及重难点的落实突破。
八年级政治教案
所谓升华事理,就是在故事内容的基础上及时地对其本质内涵加以分析、概括、提炼、延伸,并通过富于理性色彩的语言表达、渲染、明晰地展示教育观点,将学生思维引向一个更深的境界。
思想品德课多由故事为主体,教学中如不注意在叙述事实材料时言简意赅地引导学生作深入领悟,不能升华事理,品德课就会演变成“故事课”。因此,在思想品德课中必须注重升华事理。
升华事理主要有三种方式:
课文中的事实材料是多样的,诸如一个事件,一段人物特写,或者人物的只言片语。授课时要通过启发诱导,运用联想、对比、展望,从这些个别的但却是典型材料的“点”扩充到范围广、影响大、层次新的“面”,使单一的事物之理得到扩展升华,燃起学生的高尚情感,加深教育力度。
课文中有些事实材料,经过点染,才能使学生透彻领悟其深刻意义。经过教育的揭示与深入提炼,学生才能取其愉悦而兴奋,知其情节而满足。如同从沙砾中发掘出闪亮的金子,从蚌贝中发现耀眼的珍珠,使学生更多增加追求“真、善、美”的志趣。
其中主要的是教师常用的设境式升华方式,既由一个感人的闪光镜头推想出另一些紧扣题旨的情境,并寓理于情境之中,达到事、情、理的高度融合,还有粘连式,既由课文本义转换升华成理性色彩的意义。
注重理性升华,可使品德课的故事讲得更有条理性和说理性,提高教师的表达技巧,使师生之间形成和谐呼应、时起时伏的感情共振,有力地增强讲解效果。
当然,“升华事理”并不应总由教师一人包办,而应在教师点拨、启发下,使学生认识陡然升到一个全新的、寓意深远的美好境界。
八年级政治教案
1、主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。(课程标准1、1、5)。
2、理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流,造福于人民的必要性。必须尊重劳动,尊重人才,尊重创造。(课程标准3、4、2)。
教学内容分析。
1、教材分析。
本单元通过认识劳动的重要性,了解劳动对学生人生发展的影响,引导学生尊重劳动者,珍惜劳动成果,热爱劳动。
第九课《人类的需要》包含3个部分,“劳动创造人类”“劳动创造文明”和“劳动促进人的成长与发展”。分别从劳动与人类的形成、劳动与人类文明、劳动与个人的发展的关系角度阐述了劳动的意义。
第十课《尊重劳动者,珍惜劳动成果》包括两部分内容,“可敬的劳动者”和“珍惜劳动成果”。第一部分赞叹了劳动者(包括体力劳动者与脑力劳动者)的伟大与光荣,使学生树立尊重劳动光荣,鄙视劳动可耻的思想;第二部分分析了劳动成果的来之不易,使学生懂得如何珍惜劳动成果,如何尊重劳动者。
第十一课《乐于劳动,善于劳动》分为两个部分,“快乐的劳动者”和“新型的劳动者”。第一部分引导学生懂得劳动既是自己快乐的源泉,也是法定的光荣义务,学会从劳动中寻找快乐;第二部分引导学生认识劳动中的创造,了解我国生产力的发展水平,懂得通过创造性劳动造福人民、发展自己,引导学生努力学习,掌握劳动的本领。
2、教学目标。
知识与能力:知道并认同劳动创造人类、劳动创造文明和劳动促进人的发展等基本观点。认识劳动的价值,应该具备的劳动素质。
情感态度价值观:通过学习,使学生树立热爱劳动的思想,树立尊重劳动者的思想,抵制不劳而获的错误思想,抵制歧视劳动者,尤其是抵制歧视体力劳动者的思想,形成“不劳者不得食”的价值观。
3、学生情况分析。
学习、劳动习惯和生活态度作为性格的重要组成部分,与能力、气质相比较,在人的个性心理特征中具有核心意义。中学阶段的青少年对劳动的价值和劳动者的作用还没有全面的认识,对于劳动付出与收获的关系还认识不足,因此,不热爱劳动、不珍惜劳动成果的现象比较普遍,尤其是对一些需要较大付出的劳动和艰苦的劳动存在厌恶的心理。青少年中还广泛存在不懂得珍惜劳动成果,喜欢享受等现象。针对这些问题,就需要引导学生深刻认识劳动在社会生活中的意义,并通过大量事实进行剖析。引导学生认识到劳动对个人人生发展的重要性,学会从劳动中寻找乐趣,从收获中获得快乐,树立劳动光荣的思想。同时,对于现在的青少年的发展来说,学会劳动也是很重要的内容。
4、教学建议。
在教学活动中,教师要向学生讲述清楚劳动创造人;通过大量事实让学生知道劳动创造文明;认同劳动推动社会进步,劳动促进个人的发展。引导学生形成尊重劳动、尊重创造的意识和劳动光荣的意识。
要在教学中坚持正面教育的原则,尊重和信任学生,并以表扬和鼓励为主。学生是正在成长中的个体,是尚未成熟的个体,因此,在其发展过程中,必然还有缺陷,有待进一步改进,甚至还必然会犯这样或那样的错误,例如有的学生有享乐的思想,有的学生鄙视劳动,认识不到劳动的创造作用和劳动的价值,甚至有一些厌恶劳动的思想。我们既要采用的适当的方法,严格要求学生,促进其发展,又要尊重信任学生自己有自我反省和自我教育的能力,相信学生能够朝着健康的方向发展。只有在尊重信任的氛围中,才可能使学生的主体性得到发挥,变得自尊自信。
第九课人类的需要。
第一节劳动创造了人类、劳动创造了人类文明。
1、呈现各种劳动的场景的录像或者画面,如农民在田里劳动、工人在工厂劳动、科研工作者在试验室或者在野外劳动,以及各种文艺创作等场景。
3、学生自由发表看法。学生可以根据自己的理解,随意说说自己的看法。
引导学生了解我们生活的社会是充满劳动的社会,通过教师引导,进入主题。
让学生思考劳动对人的生活、对社会发展的意义。
1、教师:今天,让我们穿越时光隧道,回到人类的起源时代,看看在人类的起源时代,劳动起到了什么作用。
2、呈现反映劳动在从猿到人的转变过程中的作用的录像或者图片资料或者动画。也可以利用教科书第81页资料,通过阅读了解事实。
3、教师总结:我们可以了解到,从猿到人的转变过程中劳动起了决定的作用。我们可以说劳动创造了人,人类社会是劳动创造的社会。
让学生直观了解劳动在人类进化过程中作用。本部分内容只要学生了解结论就可以,不展开讲解。
1、学生课前观察周围人们的劳动,了解人们对劳动的重视以及劳动者所创造的劳动成果。(具体活动要求见活动设计“活动四:劳动者的一天”)。
3、学生交流课前活动的结果,并谈谈交流后的感受。
4、学生交流:你还见过或者是知道哪些劳动现象呢?他们的劳动成果是什么?
学生自由发言,教师将学生交流的结果分类写在黑板上,以便后面的活动使用。
通过了解父母生活周围人的劳动,了解劳动的重要性,同时引导学生了解父母每天劳动的辛勤,体验父母对自己的恩德,增进对父母的感情。
1、教师:通过发言,我们了解到,农民的劳动为我们创造了粮食、蔬菜、水果等,工人的劳动为我们创造了食品、服饰、器具等,作家的劳动为我们创作了小说、散文、诗歌等,编导、演员的劳动为我们创造了电影、电视、戏剧等,科学家的劳动提高了我们的生产、生活的水平,商人的劳动使我们的生活丰富多样,老师教给了我们知识,清洁工改善了我们的生存环境,等等。其实人们的衣、食、住、行都凝聚着劳动者的血汗,我们的血肉之躯也是因劳动而生,因劳动而长。总之,劳动创造了一切。
2、深化劳动的意义。根据学生的发言,教师把学生发言的内容分类写在黑板上,板书如下:
食品、服饰、器具、交通工具——满足人的物质需要(劳动创造的物质文明)。
小说、散文、诗歌、学习——满足人的精神需要(劳动创造精神文明)。
3、教师总结:在劳动过程中,人类不断地探索和积累了丰富的知识和经验,创造了宝贵的科学、技术和文化成果。下面我们来了解一下科学技术在社会发展中所起的作用。
学生根据课前查找的资料,就“对世界最有影响力的10项发明”开展交流。可以以小组的形式汇报,最后全班投票评选出“对世界最有影响力的10项发明”。
帮助学生从对劳动现象的感性认识上升到对劳动含义的理性认识。
总结。
劳动推动了社会的发展,在人类文明发展史上,任何劳动成果都是辛勤劳动的结晶。
第二节劳动促进人的成长和发展。
导入:读资料,体验劳动与人的性格发展。
1、呈现阅读资料,学生读资料谈感想。
资料一:上海某区评选优秀学生,从28000名中学生中挑选出17名候选人。然而,当他们从考场门口走过时,脚踩测试者有意扔在门口的扫帚和抹布,却没有一人理会。
3、学生交流。
让学生了解自己以及同伴的劳动的态度,感受劳动与人的个性发展的关系,知道劳动对人成长和发展的促进作用。
(教师上课前在教室门口扔一个比较大的废纸团,观察通过的学生的反应和表现并给予适当的评价,尤其是如果有学生主动捡起来,及时表扬)。
1、教师提问:为什么我们的父母和老师这么重视培养我们的劳动态度和劳动习惯?(学生交流)。
2、刚才我们是评价别人的劳动态度和劳动行为,我们自己呢,我们都从事过什么样的劳动呢?(学生发言)。
通过交流,让学生理解“劳动促进人本身的发展”的道理,珍惜劳动机会,培养劳动意识。
资料二:美国哈佛大学曾经对波士顿地区456名儿童做过一项长达20年的跟踪调查,调查发现,爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比,长大以后的失业率为1∶15,犯罪率为1∶10,爱干家务的孩子平均收入要高出20%左右。
2、学生交流读了资料后的感受和自己受到的启发。
3、教师总结:劳动对促进人的发展具有重要意义。劳动会促进人的道德、精神境界的提高。
通过资料让学生发现劳动对人的发展的重要作用,让学生懂得劳动是通向未来幸福之路。
1、教师:刚才我们了解了劳动对于人道德、能力等发展的重要作用,其实劳动的力量是神奇的,劳动给我们带来的好处远远不止这些。看看下面的资料,我们就会有所发现。
资料三:李泽楷,身为香港首富李嘉诚的二公子,被商界的朋友称之为“小超人”。李泽楷13岁时就离开父母前往美国。在美国读书时,日常家务无人代劳,一切都自己动手做,他还经常在晚上到麦当劳打工,去高尔夫球场做球童。
2、学生交流:为什么出身富有的李泽楷要亲自做家务并要打工挣生活费呢,为什么他不把这些时间用于学业?(学生交流)。
3、教师总结:通过李泽楷的事例,我们可以了解,劳动对人的发展的重要促进作用。劳动可以促进人的身体发育,长期从事体力劳动的人的体能就会很好;长期从事脑力劳动的人的大脑发育就会得到发展。对青少年而言,劳动能够促进青少年的意志力、自立自强自信的意识。但是我们同学中,存在这样的思想:我父母有钱,不用我劳动,他们可以养活我。这样的思想将给我们青少年带来毁灭性的后果。我们大家想一想,这种想法的严重后果是什么。(学生开展交流)。
学习他人的成功经验,培养劳动意识和独立自主的精神。
1、我国的青少年从事劳动的情况怎样呢,我们看资料。
资料四:据研究,美国儿童每天平均体力劳动的时间是1、2小时,韩国儿童每天劳动0、7小时,法国儿童是0、6小时。我们中国儿童才0、2小时,仅仅12分钟!
你有什么发现:我们的儿童的劳动时间也很少,对我们的发展不利。
八年级政治教案
本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”:“懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求,了解生活中诚信的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人”。
1、知识目标。
把握诚信的含义。了解“一诺千金”的内涵。懂得什么是“对人守信,对事负责”。
知道诚信的智慧与诚信守则。
2、能力目标。
在不同的情境中能自觉遵守诚信守则。
能运用诚信的智慧解决所面临的问题。
3、态度价值观目标。
诚实做人,讲究信用。
办事尽职,实事求是。把诚信作为立身之本。
不良社会风气对学生的影响。尽管我国的精神文明建设在不断地加强,但社会转型时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象不可避免。这些现象对初中学生的影响不可轻视。譬如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺等在学生身上时有发生,所以讲究诚信做人已经成为关系到初中生健康成长的一件大事。
初中生的心理特点容易引发诚信问题。初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。他们情绪波动大、易冲动,在朋友面前会轻易许诺,而难以兑现;成人感的产生,使他们有爱面子的心理,为保全面子有时不惜弄假,对问题认识肤浅,使他们容易被欺骗和欺骗人。所有这些现象都要求我们加强诚信教育。
二课时。
第一课时:诚信是金。
教学重点、难点:引导学生体会到诚信是立身之本。
教学思路:
1、案例分析:(案例来自教材116页)。
(1)她为什么失业?(信用问题)。
(2)---7000万===+7个亿(诚实问题)。
这两个案例说明了一个什么道理?用一句话或一个词语说说案例一的教训,案例二的启示!
(3)交流有关“诚信”的案例(如:“狼来了!”“烽火戏诸侯!”)。
2、走进生活:
(1)(小品表演来展示)好朋友是这样离开他的!指导学生根据自己的理解编辑2――3个生活片断,说明因为他的不诚信而最终失去了一个个好朋友。(比如:他人多找了钱给自己而不退;借书不还;做了错事反而栽给朋友等!)。
(2)在你的生活中,有没有经历过他人对你不诚信的时候或事情?他给你留下的印象是怎样的?对你们的交往有什么影响?班级内交流。
(3)活动:你为什么和他(她)交朋友?请写出三点原因,最后全班交流。
(本问题教师课前先作调查,实践证明,诚信的频率是最高的!)。
4、情景测试:出示漫画----矿泉水瓶的背后:一个矿泉水瓶从某个教室的窗外飞出,被值日教师看个清清楚楚。
5、故事续写:寓言——当他把诚信丢了之后……。
6、活动:编写诚信的格言。
第二课时:做诚信的人。
教学重点、难点:诚信的智慧。
教学思路:
1、源自生活中的一个问题:我该怎么办?
2、引导学生明确:诚信的品德是高尚的,诚信的要求是确定的。但讲诚信的条件又是非常复杂的,要结合具体的情境作出正确的选择!
3、解读生活:
(1)王婆卖瓜,该不该夸?
(4)爸爸吸毒,该不该举报?
(5)我最好的同学告诉我,他早恋了,那么我该不该告诉老师呢?
明确:这些谎言之所以被人们接受、提倡,最主要的原因是出自善心。
4、通过前面的解读,你认为你心目中的善应该是怎样的?
6、是的,古人言:人之初,性本善。向善是人性的体现。可是……。
出示漫画:一位长者对一位年轻人说,逢人只说三分话,未可全抛一片心!
如果你是这位年轻人,你对长者的劝告持怎样的态度?为什么?全班讨论。回去后和父母探讨一下,看看父母的态度是怎样的。
7、你觉得生活中还有哪些事情或什么时候需要善意的谎言?目的是为了什么?引导学生结合对生活的理解说得具体一些。
八年级政治教案
(2)友谊与成长同行。在成长道路上,朋友给与我们很多。朋友伴随我们一起成长。
2、如何获得友谊?
真挚的友谊是用心培育的结果。只要我们抱着真诚的态度与老师、同学交往,我们一定会获得真友谊。敞开心扉,坦诚的与他人交流,真诚的帮助别人,朋友一定会向我们走来。
1、善交益友。
(1)所谓益友,是指品德高尚、志同道合,有益于自己进步的朋友。
(2)善交益友包括乐交诤友。诤友就是能够直言不讳指出我们的缺点、错误或不足,批评和帮助我们的朋友。
(3)如何成为诤友?
一方面要乐于接受同学的批评,另一方面要敢于并善于提出批评。
(4)善交益友要区别真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。
江湖义气的危害:江湖义气只讲友情,不讲是非,其结果是助长坏思想、坏行为的产生,最终必然是一害朋友、二害自己、三害集体。
2、远离损友。
(1)损友是指会对自己产生不良影响的朋友。
和好人交朋友,会潜移默化的受到好的影响;与坏人交朋友,也会不知不觉受到侵蚀。
(2)要谨慎选择朋友,远离损友。
3、交友的艺术。
(1)对待同学和朋友要心胸宽阔,理解体谅,严以律己,宽以待人。
(2)不能嫉妒朋友,要欣赏朋友的成功。
1、男孩女孩。
男孩女孩在生理、心理、行为和社会角色等多方面存在差异,有各自的乐趣和烦恼,有各自的特点和长处,也有各自的缺点和不足,因此应相互体谅、互相帮助。
2、纯真的友情。
(1)人类世界是由男女两性组成的,男女之间的交往是很平常的事。
(2)男女之间的正常交往和纯真的同学友情,不仅有益于我们身心的健康成长,而且有利于形成团结的班集体氛围。
(3)在与异性同学交往时,要遵循“自然”和“适度”的交往原则。
3、青春的心弦。
男女同学相互产生好感和爱慕心理,是非常正常的,但可能因此遇到很多麻烦、困惑和苦恼,需要采取积极的态度和适当的方式予以解决。
八年级政治教案
认识错误处理冲突的危害性,能理智地对待和化解生活中的各种冲突。
能够正确处理生活中的各种冲突,能够勇敢地与校园暴力做斗争。
了解冲突发生的原因及其危害性,掌握理智处理冲突的常见方法。了解心理换位的含义。
掌握解决冲突的方法和智慧。
学会宽容他人、为他人着想。
案例教学法。
1、教师准备:教材、多媒体课件、搜集学校家庭中理智地对待和化解生活中的各种冲突的事例等。
2、学生准备:学生课前阅读课文,思考怎样正确处理生活中的各种冲突;编导、排演冲突剧目。
导入新课。
一、通过复习上节课所学知识特别是冲突的原因和后果,导出化解矛盾与冲突的智慧这一新的课题。
二、学习新课。
1、智慧树上开新花。
(1)观看《负荆请罪》动画视频。
师:从《负荆请罪》中同学们能感知到一些什么?
生:国家的利益高于个人的利益;不计较别人的过失就是宽容。
师:宽容对我们生活中遇到的矛盾冲突有什么作用?
生:宽容是智慧树上着新花;既是一个人的修养,又是交往的基本准则。对别人过失的宽容,显示出一个人的宽广胸怀,可以化解冲突于无形之中。
(板书)智慧之花一:宽容。
(2)在生活中你有类似的宽容事情吗?
学生谈自己生活中的体验与感受。
归纳:我们的生活中要学会宽容。
(3)阅读课文中雨果的名言“世界上最广阔的东西是海洋,比海洋更广阔地是天空,比天空更广阔地是人的胸怀“。
你能说出一些有关宽容的名人名言吗?
生答略。
宽容别人,其实就是宽容我们自己。
多一点对别人的宽容,其实,我们生命中就多了一点空间。
有朋友的人生路上,才会有关爱和扶持,才不会有寂寞和孤独;有朋友的生活,才会少一点风雨,多一点温暖和阳光。其实,宽容永远都是一片晴天。
每个人都有错误,如果执著于其过去的错误,就会形成思想包袱,不信任、耿耿于怀、放不开,限制了自己的思维,也限制了对方的发展。
宽容是一种坚强,而不是软弱。宽容要以退为进、积极地防御。
君子之道,忠恕而已矣。己所不欲,勿施于人。(论语)。
严以律已,宽以待人;责人要宽,责已要严。
以责人之心责已,以恕已之心恕人。
尽量宽恕别人,而决不要原谅自己。
归纳:从这些关于宽容的名人名言中,可见宽容在我们生活中的重要。它是处理冲突,化解矛盾人智慧之花。
(4)阅读“各抒己见“。
小文是一个追求完美的女生,她对自己和他人的要求都非常高。她不能容忍他人的一点点缺点,和别人的矛盾、摩擦她都一一记在心里,一生气就拿出来讲。渐渐地,她发现班里的同学都不愿意接近她,就连几个要好的朋友也渐渐疏远了。她觉得非常孤独。
师:小文怎样才能摆脱孤独,获得同学的友谊?
生:容忍他人的缺点;严以律已,宽以待人;慎言慎独;拥有宽广的胸怀......
师:我们身边像小文这种性格的同龄人还不少呢!你对他们有什么内心话要说吗?请大胆表露出来吧!
生答略。
(5)引导学生阅读p52日记,掌握什么是换位思考。
师:从这些同学的日记中描述的事情,请说说什么是换位思考?
生:心理换位就是站到对方的角度想问题,也就是人们常说的“将心比心“。
(板书)智慧之花二:心理换位。
(6)你还能列举出我们身边需要换位思考的情境吗?生答略。
归纳:心理换位是我们化解冲突的又一智慧之花。懂得心理换位你就会少一些烦恼,常站在别人的角度去想去做,也容易获得心理平衡。
(7)当冲突发生时,我们还有其它化解冲突的智慧的智慧之花吗?
学生结合课文,联系自己的生活实际,归纳总结出其他化解冲突的智慧。
(板书)智慧之花三:主动道歉;控制情绪,冷静下来;开诚布公谈一谈;请人调解......
归纳:可见我们化解冲突的智慧、方法还是有很多“运用之妙,存乎一心“。
(8)阅读“这一招很有效“。
师:当我们与别人发生了矛盾或冲突,有时当面不好解决,用写道歉信的方式能收到很好的效果。
引导学生学写道歉信讲解道歉信的写法。一是掌握道歉信的写法,二是明白写道歉信也是化解冲突的方法。
(9)阅读“小资料“。向学生讲明调解的条件、步骤和注意事项。
开展模拟调解活动。让学生掌握化解冲突的一种做法。
(10)“细细品味“:指导阅读《双向门》。
在阅读的基础上再列举一些生活中的例子。知道只有保护别人、尊重别人,自己才能得到保护和尊重。
课堂小结。
我们的智慧。
1、宽容。
2、心理换位。
3、主动道歉;控制情绪,冷静下来;开诚布公谈一谈;请人调解......
3、写道歉信。
4、调解。
5、彼此互相尊重。