关于初二英语教学教研工作总结简短(三篇)
工作学习中一定要善始善终,只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析,从中找出经验和教训,引出规律性认识,以指导今后工作和实践活动。写总结的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家带来的总结书优秀范文,希望大家可以喜欢。
关于初二英语教学教研工作总结简短一
那些写在书上本子上的一年前的字迹,不知何时,陌生了起来。
那些曾经的输赢胜负,那些也曾欢歌也曾哭泣的日子,悄然被岁月轻轻抹去。
我们上了初二,搬上了b栋。
有时候,隔着透明的玻璃,我时常出神地眺望着对面初一的教室:灯开着,染白了书本;窗开着,吹进了微风;门开着,送出了琅琅书声。
可惜那里坐着的,不再是我们。
我甚至不记得我在初一时做了些什么事。那些平淡的日子,一晃而过。有些东西,只有失去了,才有一些淡淡的惆怅。
回头看,岁月的浪潮已经磨掉了我来时的足迹。
岁月不会停下它的脚步,我们能够做的,只是向前跑,拼命奔跑,赶在岁月以前,让自己看见,我曾经在这里努力奔跑过。
只有努力,才不会变得平淡,
所以,趁现在,
别回首,别停顿,
要努力向前奔跑啊,
赶在岁月以前,
别让生活走马观花。
别让回忆平淡无奇。
我,上初二了。
关于初二英语教学教研工作总结简短二
本学期我担任初二三、四班的英语教学工作。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学的教学工作总结。
相对来说,初中生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的姐妹,关怀备至。
掌握难度在这方面,我根据学校老师的建议和我自己的摸索,坚持"备课的同时要备学生",立足学生,有意识的把教材的难度降低,比如听力在本套教材中难度比较大,我就把听力的形式进行适当的改良,让学生更容易听懂,不断提高学生的积极性。同时根据学生性格特点,我采取了相应的措施。班级部分学生比较活泼,尖子生也比较稳定,但差生较多。为了保持良好的课堂纪律,提高教学成绩,我采取小组互帮形式,好中差搭配,以优生带差生。在分配任务时,根据学生接受能力,分配不同的任务,使每个学生都能体会到成功的喜悦,效果很好。
英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,课堂上为学生创设情境进行英语对话表演,让他们更了解英语,更喜欢学习英语,才能提高英语水平。
在课堂教学开展过程中,我感觉大部分学生不愿意起来发言,经调查得知:有的学生由于英语底子薄,不知道该怎样回答问题,有的则是胆子比较小,担心犯错。针对这种情况,我把教材难度降低,并采取表扬和鼓励的方式鼓励学生积极发言,纵然他的答案与正确答案相差十万八千里,我也会为他的勇气鼓掌,这样越来越多的学生都举起了手。另外,我利用每天的课余时间辅导英语,主要针对中下等学生的听和读这两大难题,这样他们在课堂上便有"话"可说。当学生在课堂上获得了成功感,他们的自信心也会增强,也更加愿意参与课堂的活动了。
教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和蔼觉悟程度水平,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。
反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。
回顾自己教学工作,我感到有点愧疚,因为我还有许多缺点。当差生在课堂上偶尔无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
总之,我在教学工作中还有很多不足之处,希望在下个学期多总结经验,多向其他老师前辈学习,不断提高教学水平。
关于初二英语教学教研工作总结简短三
刚上初中,抱着玩耍的心理学习,认为初中毕业还早呢!可是一到初二,我才发现时间过得好快,我学习的时间不多了,学习压力增大了,我和同学们开始忙碌了!
上初二以后,天天都要背书、听写、做作业,一点玩的时间都没有了!如果是初一,每一天很多时间耍。
上午,每节课的重点、难点以及笔记翻倍的上涨,并且初二多了一科物理,是一门重要的学科。每节课稍微开一点小差就不明白教师讲到哪儿去了,初一时‘坐飞机’10分钟教师都还在讲那。
中午,每一天几乎都有一张卷子或者很多数学题,每次都得花50-80分钟才能完成,中午有时午觉都睡不了,有时熬不住了,就先睡一会,午时下课时来赶。在初一时每个中午,都能够睡上好觉。
午时,如果有生物、地理这两门学科的时候必须像听语文数学那样听。因为初二这两门学科会结业考试,分数会影响毕业考试的分数,遇到体育课时还要训练,不像初一时那样每节体育课都是耍,此刻如果碰到一节玩耍的体育课,都仅有拿来做作业。此刻,仅有计算机和音乐课才能放松,不像初一时那样副科都能够耍。
晚上,两节自习课更是忙得不得了,又要做作业,又要复习,又要预习。时间根本就不够。仅有从晚上睡觉的时间挤,在床上打灯做作业,并且要用被子盖住,如果被教师发现了就要被骂,即使是在做作业!晚上时间挤出来了,可是正常的休息时间就达不到了,每一天就仅有睡5-7小时。
周末,本想放松一点,补一下瞌睡,可是此刻不行了,此刻仅有补课、做作业,并且作业量是初一时的几倍呢!作业可是堆如山!
上了初二以后,每一天耍的时间都减少了很多!每一天几乎除了学习还是学习,我成绩比较中等追上同学们很难!我仅有化压力为动力,向前冲!
上了初二,学习压力增大。我们要努力冲刺换来未来的简便完美生活。