幼儿园小班美术课设计意图(六篇)
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
小班美术公开课篇1
活动目标:
1、通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班,能高兴地等待妈妈来。
2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备:
毛绒玩具小猴子若干、篮子、音乐磁带、FLASH“猴妈妈上班”、录像“我的妈妈在上班”
活动过程:
感知体验
●通过“猴宝宝哭了”的情境创设,引导幼儿帮助猴宝宝,让幼儿感知宝宝上幼儿园,妈妈要上班。
1、是谁在哭呀?(猴宝宝)它为什么哭?(幼儿泛议)
小结:猴宝宝在幼儿园想妈妈了。
2、那么猴妈妈送好宝宝上幼儿园,又到那里去了呀?它在干什么呢?(观看FLASH)
小结:猴妈妈去上班了。它在果园里忙着摘果子、分果子,还要卖果子赚钱,很辛苦的。它也很想宝宝的,下班就来接宝宝。
3、(出示许多猴宝宝)哎呀,这么多猴宝宝都在哭,我们来抱抱它们吧!(发现、引导幼儿的动作与语言)
小班美术公开课篇2
一、复习拼音,巩固旧知
师:今天老师给大家带来了一群好朋友,想不想认识呀? 生:想!
师:想认识它们就要先闯关,接下来我们就闯三关——(课件出示) 师:孩子们真能干!闯关成功,和你的同桌庆祝一下吧!
二、创设情境,导入课题
师:我们也赶快来认识一下我们的新朋友吧!请孩子们仔细观察,我们的新朋友长得怎么样?
生:它们长得很漂亮、很美丽。
师:对呀,我们的新朋友长得可真漂亮!它们生长在热带和亚热带温暖的海域,一望无际的热带海洋就是它们的家,所以它们有一个有趣儿的名字,叫什么呢?
生(齐声):热——带——鱼!
师:这节课,我们要学习的儿歌的题目就叫——热带鱼。(板书课题) 师:齐读课题两遍(生齐读课题)
三、随文识字,落实基训
1、范读。
教师范读课文,生指读,听清每个字的读音。
2、自读。
自己练习读课文,要把课文中每个生字的音读准,句子读通顺。
3、认字
(1) 对照生字条在课文中圈出生字,自己读一读,碰到不认识的自
己想办法解决(比如:问同桌、问老师、借助拼音)
(2) 现在,老师来考考你们的`字读对了吗?(出示生字卡片:学生
依次认读。)
4、师:孩子们学习真用心。现在谁来读读课文?(指名读课文)
5、生齐读课文。
四、读文悟文。
1、指名读第一句。师:谁来说一说这是一条怎样的热带鱼? 生:热带鱼宝宝长得很漂亮,颜色很多。
师:你从哪个词语看出来的呀?
生:我从“五彩衣”看出来的。
师:那现在老师就带你们去蔚蓝的大海看看热带鱼宝宝们穿着怎样的“五彩衣”。
师:孩子们,你刚才看到的热带鱼宝宝穿着什么样的衣服呢?(点名说)
师:这么多五彩缤纷、颜色鲜艳、光彩夺目的花衣服,在我们的课文里被称做什么呢?
生:五——彩——衣——
师:(贴出“五彩衣”一词)我们的热带鱼宝宝们穿上这样的五彩衣以后,就变得怎么样啊?
生(齐说):美丽。(师板书:美丽)
师:所以我们说,这是一群怎样的热带鱼呢?(手势引导读:美丽的
热带鱼。)
师:那谁能再读第一句话,读得让大家听出热带鱼的美丽呢?(指名读,引导评价。)
师:谁能加上动作和表情来读一读呢?(指名读)你读得真可爱。 师:女同学,美丽的小鱼们,你们能不能披着美丽的五彩衣读一读这句话?(师生起立一起读。)
4、指导读第二句。
师:谁想读第二句话呢?(指名读)
从这句话我们知道了热带鱼宝宝还爱干什么?生:做游戏。(板书:做游戏)它们在做什么游戏呢?我们赶紧去看看吧!
师:(课件展示热带鱼成群的图片并解说)在鱼宝宝们的快乐老家——海底,和我们陆地上一样,也有高山和平地,有茂密的森林、碧绿的草地、鲜花盛开的花园,弯弯曲曲的小路;鱼宝宝们也有学校、操场和教室;假日里,爸爸妈妈也会带它们到公园和游乐场去散步、玩耍。它们开心地玩耍着、嬉戏着。瞧,它们有时三三两两,有时成群结队,有时就像千军万马,在海 底世界里无忧无虑地逍遥着,自由自在地追逐着……
师:你能猜猜它们在做什么游戏吗?(指名回答)
师:想一想鱼宝宝做起游戏来,心情怎么样?(板书快乐、开心、高兴)所以,这是一群怎样的热带鱼呢?(手势引导说:快乐的热带鱼。) 师:谁能带着快乐的心情来读读课文呢?(指名读)你让老师感受到有点快乐了。谁能读得更快乐?(指名读)
师:谁还能加上动作,学学鱼宝宝摆尾巴的动作?(生带动作读)
5、让我们带着快乐的心情做一条美丽的热带鱼宝宝来读一读课文吧!
6、能不能全带着表情、动作背诵课文呢!
五、拓展延伸
1、儿歌:《三条鱼》
(1)生自由读。
(2)指名读。
(3)小老师带读。
(4)全班齐读
2、描写颜色的成语。
师:我刚才看到了好多美丽、可爱、快乐的鱼宝宝。现在鱼宝宝们还想和最会写字的小朋友交朋友,让我们来争当小小书法家吧!
六、 指导写字,引导评价
师:(课件出示田字格中写好的“鱼”“五”和“巴”字。)
1、观察字形,这三个字怎样写才好看?
2、师在田字格中书写三个生字。
3、点名组词。
4、描红,抄写组词。
七、结课
师:今天,我们和热带鱼宝宝们交了朋友,还认识了那么多字宝宝,真是收获不少啊。回家以后请用你的彩笔画出你心目中最美的热带鱼好吗?
小班美术公开课篇3
社会活动:我爱老师 (自我成长)
活动目标:
1、初步了解老师的工作。
2、感受教师像妈妈一样对自己的关心和爱护。
活动准备:
一些教师关心孩子的情景录像。(如:安慰孩子,带孩子活动);班上老师的照片各一张,各种手工制作材料;歌曲《我的幼儿园》
活动过程:
(一)看录像,说一说是哪位教师。
1、教师:你们看到谁?(×老师)她们是哪个班的老师?有几位老师?
2、老师在干什么?
3、你们喜欢不喜欢这些老师?为什么?
(二)了解老师的工作。
1、引导幼儿讲述自己在班上看到老师所做的事情。
教师:你们知道老师每天都会做些什么事情吗?
2、老师还帮小朋友做了哪些事?
3、小结:老师每天带小朋友做活动、玩游戏。小朋友睡觉时老师要给小朋友盖好被子,小朋友起床时要帮助不会穿衣服的小朋友穿整齐;小朋友吃点心、吃饭时要分餐、添饭菜。老师每天要做很多事情。如果你不高兴的时候可以告诉老师,老师会帮助你的。
(三)师幼互相表达彼此的情感。
1、引导幼儿给每一位老师说一句悄悄话。
2、教师给每个幼儿一个温暖的拥抱。
3、教师和幼儿在欢乐的音乐中结束活动。
活动延伸:
操作活动:"送给老师的礼物"在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。
小班美术公开课篇4
活动目标:
1.阅读画面根据线索猜测理解儿歌内容。
2.口齿清楚地跟读并大声念诵儿歌。
重点难点:
口齿清楚地跟读并大声念诵儿歌。
活动准备:
1.挂图:《河马洗澡》。
2.CD:《河马洗澡》。
活动过程:
一、请幼儿一起观察挂图,大胆猜测并讲述画面内容。
——画面中有哪两个动物呀?
——它们分别在干什么呀?你从那里看出来的呢?
——河马为什么要刷牙你呢?
二、边听CD边观察画面,初步理解儿歌内容。
——河马是怎么刷牙的?为什么河马需要其他朋友帮它刷牙呢?
——因为河马的嘴实在是太大了,自己够不着,所以小鸟帮它刷刷牙。
——刷牙时河马发生了什么声音呀?
三、请幼儿跟着教师学念儿歌。
四、请幼儿分角色扮演河马刷牙。
1.请幼儿分角色扮演,请幼儿扮演河马,教师扮演小鸟,在幼儿面前模仿刷牙的动作,如上下刷一刷、左右刷一刷。
——请一位小朋友来扮演河马,我来扮演小鸟来给河马刷刷牙,其他小朋友念儿歌。
2.请几名幼儿扮演小鸟,请求幼儿扮演河马,扮演小鸟的幼儿在河马面前模仿刷牙的动作。扮演河马的幼儿要念儿歌。
小班美术公开课篇5
活动设计背景
太阳,每个幼儿都知道,太阳的形状是“园园的”、“红红的”尤其在这炎热的夏天,太阳都“像火球”我们不能用眼睛看太阳,这样眼睛会坏的……等等
结合主题夏天,抓住孩子们对夏天太阳“热”的特点,以“太阳寻找凉快”为线索,引导幼儿大胆在绘画活动中寻找快乐、有趣,加深绘画的兴趣。很符号2-3岁幼儿年龄特点。
活动目标
1.能够结合生活经验,大胆想象,运用不同图形表现太阳的光芒。
2.体验大胆创作和帮助太阳寻找光芒的快乐。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
教学重点: 1引导幼儿大胆想象,理解图案形象。
教学难点:1. 以便丰富幼儿的绘画经验,
2.更明确了绘画的方法。
活动准备
园形卡片若干、头饰(青蛙、喜洋洋)各一个、卡片西瓜一张
活动过程
一. 情景导入;
拉上教室窗帘、打开风扇
二. 谈话导入:
师:小朋友现在是什么季节?感觉怎么样?
师:又是什么使我们感觉这么热呀?要关上窗帘、打开风扇呀?
1.出示卡片一个光光的太阳,激发对太阳找光芒的兴趣
师:你们看,这是谁?它的心情怎么样?可以从哪些方面看出来?
师:问问它你为什么不开心呀?
太阳:“我本来有又长又亮的光芒,可是到了夏天,大家都说我的光芒太热了,所以我把光芒藏起来了,可是没有光芒的我变得好难看,真希望能有凉快的光芒。”
师:呀,那这怎么办呀?
2.结合故事情节,欣赏范画
师:什么样的光芒是凉快的呢?
(1)青蛙:“呱呱呱,我来送,我来送。”
师:谁呀?会送什么光芒给太阳呢?
青蛙:“我送水滴光芒给太阳,夏天到,水里凉,太阳一定会喜欢。”
师:青蛙要送什么光芒?为什么?
师为太阳画水滴光芒,并示范转动纸头画。
(揭开面纸)师:看看太阳喜不喜欢这个光芒。(笑脸,喜欢)
(2)喜洋洋:“我也有办法。”
“我送卷毛光芒给太阳,夏天到,毛儿少,太阳一定会喜欢。”
教师范画,请个别幼儿尝试转动纸头画
(3)幼:“我来送”
“我送西瓜光芒给太阳,夏天到,很凉快,太阳一定会喜欢。
师:夏天吃西瓜什么感觉?(凉快)三 教师示范画(画西瓜)
三 .谈话,引导幼儿大胆想象,丰富图案形象
:你们在夏天最喜欢凉凉的什么呢?你想送给太阳什么做的光芒呢?
教师结合幼儿的想法,画出相应的图案。
幼:西瓜、雪糕、空调、等等。
四 .幼儿作画
师:鼓励幼儿边说边画,说说,我喜欢……,我送给你……样的光芒。
五.欣赏作品:
师:谁来介绍一下,你画的什么….送给太阳。
教学反思
本次活动结合教具——深深吸引了孩子的注意力,在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了,能积极地参与活动,孩子们愿意说、大胆的来发言。但是在活动过程中发现有些幼儿语言的连贯性不够,还需进一步加强。
小班美术公开课篇6
内容与要求:
1、感受冬天天,尝试剪圆形的图案
2、尝试绘画短和直的线条。
材料与环境创设:
剪刀、胶水、蜡笔、白纸
过程与指导:
一、讨论冬天怎么样才能温暖
师:“冬天的时候我们会感觉怎么样啊?”
“有什么方法可以让我们变得暖和啊?”
幼:“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”
二、幼儿实践
师:“那让我们一起来画太阳,把我们班照得暖暖的好么?”
教师示范,要求:1、延着黑线剪
2、胶水宝宝用完放在桌子中间,画完后把盖子盖好。
三、讨论结束
教师表扬画得好的小朋友,指出画得不太好的小朋友哪里画得不好,给予鼓励。
课后反思:
今天的美术活动是《画太阳》,我要求小朋友们把太阳涂上红色,要涂完整并要按照老师的要求涂色。活动一开始我让小朋友讲讲太阳是什么形状、什么颜色,再让小朋友在教室里找找圆形和红色的东西,孩子们的兴趣都很高,我们学过一节圆圆和方方,所以小朋友很快就讲出来了:是圆形。但问到太阳是什么颜色时,很多孩子讲是黄色。
于是我告诉他们:太阳其实是红色的。后来我示范给小朋友们看,然后让小朋友们操作。没过多久,速度快的小朋友就画完了,他们把画拿过了给我看,但是有几个小朋友只顾拿着笔在纸上乱画,完全忘了不能画出轮廓线,也不能乱涂。还有的小朋友什么都没画,我走过去看的时候还说:老师我不会画。
我对他们说:“你们别急,你们看好黑板,老师再来教你们,我手把手的教他们做示范,会了后他们不再喊不会了。
小班幼儿的刚开始绘画,所以水平不强,画出来的画相对来说不是很漂亮,涂的颜色不是很均匀,我在指导时太关注幼儿好的作品,忽略了一些画的不好的小朋友,只顾了展示画的好看的作品,而伤害了孩子的自尊心,使他们无法体验成功的乐趣,孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果,我们老师应该尊重他们的成果,鼓励他们下次画得更好。