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最新节约用水演讲稿400字大全(5篇)

作者: 曹czj

演讲稿具有观点鲜明,内容具有鼓动性的特点。在社会发展不断提速的今天,需要使用演讲稿的事情愈发增多。我们想要好好写一篇演讲稿,可是却无从下手吗?那么下面我就给大家讲一讲演讲稿怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

节约用水演讲稿篇一

教学目标:

1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题,树立节约用水的环保观念,并乐意做宣传,明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。

2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。

教学准备:

1、八只苹果,八把小刀。

2、调查生活中浪费水资源的普遍现象。

3、制定一些节水措施。

教学过程:

一、启发谈话,揭示课题。

同学们,勤俭节约是我们中华民族的传统美德,这节班会课上,老师就和大家一起——话说节约用水。(齐读课题)

二、从生活经验入手,导入学习。

4、小结过渡,导入“游戏”。

三、切苹果游戏,体验淡水资源的严重缺乏。

2、游戏:第一次切苹果,你觉得应该是一半左右吗?为什么?(不是!)第二次切苹果,你觉得应该是四分之一左右吗?为什么?(不是!)第三次切苹果,你觉得应该是八分之一左右吗?为什么?(不是!)(你忍心再切吗?为什么?)

第四次切苹果,你觉得应该是十六分之一左右吗?为什么?(不是!)

(看着这一片,你的心情怎样?)

第五次切苹果,老师切下1/16苹果片上的苹果皮,然后沉重地告诉学生:同学们,看吧!1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮,就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。

3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。

4、认识中国面临的严重缺水问题。

把苹果皮再对切,这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。

四、小记者调查行动。

学生汇报:生活中有哪些浪费水的现象?说说你的感受。

五、制定节水措施。

师:可以利用的淡水那么少,我们该怎么办?

讨论:

1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水?

2、在饮水机上取水时该怎样节水?

3、洗许多碗时该怎样节水?

4、怎样做到一水多用?

六、设计广告用语。

师:节约用水光荣,浪费用水可耻!让我们号召全校同学一起来行动,请同学们设计几条节水广告语。广告语的要求是简洁明了,并具有感召力。

七、总结延伸。

师:希望我们班的每位同学人人争做节水小能手,并积极向家人和全校同学宣传节约用水,为我们上海争创节约型城市做一份小小的贡献。

节约用水演讲稿篇二

1、知识目标:复习单位换算、简单的统计等知识。

2、智能目标:培养学生的数感、估算能力;培养学生思维的开放性;培养学生的探究能力、综合运用所学的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力。

3、情意目标:渗透环保、节约等意识,培养学生的社会责任感。教学重点:一个滴水的龙头一天浪费多少水的测量和计算。

教学难点:测量的方案。

教学准备:

1、教具:多媒体课件、1个1立方分米的盒子,一些标有刻度的容器。有刻度的试管和计时器。

2、学具:每人一张作业纸,上面有统计图表。

活动过程:

课前准备:与学生一起说说与水有关的诗词。

师:(中华民族有着数千年的文明历史,创造了光辉灿烂的古代文化,给人类留下了丰富的精神财富,而诗词歌赋则是最为璀璨的明珠。如同甜美的甘露,孕育了一代又一代中国人的智慧,陶冶着一代又一代中国人的情操,滋养着一代又一代中国人的心灵。六年的文化熏陶让我们深深地感受到诗词的美。你能说出哪些有关水的诗句吗?)

一、课题导入:

二、了解水资源的现状与水知识

师1.请同学们谈谈你们的观点。

水是取之不尽,用之不竭的,可那只是海水,是不能饮用的,而淡水资源是有限的,随着经济和人口的增长,水资源需求量与日俱增,很多地方的水资源已不能满足人民生产、生活所需,因此必需节约用水。

节约用水另外一个很重要的原因就是为了减少排污,保护环境

水是生命的源泉,有了水才有了清澈的河流,湛蓝的海洋。有了水,才有了地球上的植物、动物、人类。其实,大自然的一切都不能离开水而存在。所以我们要节约水。也许有的同学会说:“地球上有那么多的水,还怕没有水用吗?”那你就错了。地球上的水有97%是海水,海水是不能供人们饮用的。剩余少量的淡水,又大都集中在终年积雪的高山和寒冷的南极、北极,这样,地球上可供人类利用的水资源就更少了。如果把地球上的水比作一桶水,那么淡水就是其中的一小勺,而人们可以饮用的水就只有一滴了。

.b 因为大部分水在海中,为不可利用水,而我们要的是可利用水,所以要节约 c水在自然界中是会被污染的,所以我们要节约用水.(课件)这是我们蔚蓝迷人的地球,它同时有一个别名叫做水球。地球表面70%是水,且大部分是海水,我们赖以生存的淡水资源非常贫乏,淡水资源仅占水资源的2.6%,而可饮用水仅占淡水资源的1%。(课件:扇形统计图)

我国的水资源人均占有量只有2300立方米,余额为世界人均水量的四分之一,排在世界第121位,是世界13个贫水国家之一。在我国的600多个城市中,有400多个城市缺水,其中有110个城市严重缺水。

人类的浪费,环境的恶化导致世界上一些国家和地区用水频频告急(课件)。因为缺水,导致大片良田干涸,颗粒无收;因为缺水,沙漠正一步步吞噬着生机盎然的绿洲;因为缺水,人们的日常饮用水受到严重威胁。当我们看到这些画面时,我们是否感到心情沉重难过,我们需要发出怎样的呼喊:“节约用水”(板书课题)。

三、探究学习:

这不看不知道,一看吓一跳。原来我们的水资源不但不是“取之不尽,用之不竭”的,而且还非常少,看来这保护水资源的问题已是刻不容缓了,这关“住”水龙头点滴漏水量的宣传还真不是危言耸听。

探究问题一:一个水龙头一天的滴水量?

第一步:提出问题:

2、学生自由估算

“一桶吧”;“一杯水”;“四五桶吧”;“十个脸盆吧”„„

3、提出疑惑

到底谁说得最接近?我们来测一测就可以知道了。

第二步:解决问题:

1、你觉得可以用什么样的方法来测量?

2、学生汇报

方法一:先测1秒钟的滴水量,再算一天的滴水量。

方法二:先测出1分钟的滴水量,再测一天的滴水量。

引导学生用方法三进行测量。

3、水龙头漏水量登记表(课件)

课前每个小小组长测量了每个水龙头在60秒的滴水量。下面请小组长快速测量收集到的水,并汇报测量结果。

生:用着组数据的中位数,生:用这组数据的平均数。

师:如果没有极大值和极小值可以用平均数表示。现在请同学们快速用计算器算出这组数据的平均数,即时每一分钟水龙头的滴水速度。

现在我们就用这组数据具体计算一下,究竟一天能滴多少水呢?

把你们计算的结果填入老师发下来的表格中,同时根据统计表格会出一个相应的统计图。

4、平均每个水龙头一天的滴水量统计表

汇报统计情况,分析观察。

分组汇报统计情况

选取统计情况引导分析

从统计表中可以看出,时间和滴水量有着怎样的关系?

生滴水量随着时间的增加而增加,这两种量成正比例。

或 0.7×60×60×24=60480(毫升)

结论:一个滴水的龙头一天大概浪费60480毫升(约等于60升)的水。

4、回应前面的自由估算

一桶水20升,60480毫升水大约能装这样的3桶多一些。

第三步:探究学习实践(旨在训练学生的数感)

1、建立60升水的概念。

师:(出示一个1立方分米的盒子)一个这样的盒子能装水1升,60升水能装这样的60盒。

2、推出问题:

谁能照样子说说60升水到底有多少?

3、学生讨论、交流。

引导学生用自己身边的杯子、碗、矿泉水瓶、桶等容器来形容、感受60升水有多大。

探究问题二:一个水龙头一年浪费多少水?

1、提出问题:按照这个水龙头的滴水速度,一个水龙头一年浪费多少水?

2、学生用计算器计算。

3、汇报结果。可能会有以下几种方法:

方法一:一年用365天计算:

0.7×60×60×24×365=220075200毫升≈22立方米(吨)

一年大约浪费22立方米的水。

方法二:直接用60×365=21900升≈22立方米

方法三:一年用365天计算是

60×365=21900升≈22立方米

1.提出问题:1.5亿个家庭,又会浪费多少?

2.学生计算:

3.汇报:22×150000000=3300000000立方米

节约用水演讲稿篇三

设计意图

水是生命之源。保护水资源,了解水的重要性是本次活动的主要目的。教师的“设疑”抓住日常生活中出现的问题,巧妙地设计了矛盾冲突的情景,使教师提出的节约用水要求变成孩子们的自身需要,而非被动的说教。活动更注重幼儿自身情感体验,通过设置矛盾,使幼儿充分体验了没水时的焦虑心情及有水后的喜悦心情,从而萌发保护水资源的情感。

活动目标

1、萌发保护水资源的情感

2、了解水与人类的密切关系

经验准备:参观自来水厂

物质准备:干枯的盆花、脏娃娃、白帽子、水、录音机和磁带 教学过程

请幼儿到盥洗室找水,结果发现水没了(活动前教师关掉盥洗室的水闸)。

二、帮助幼儿探究原因 1.为什么没有水了?

2.教师讲出原因:早晨来园时,看到水龙头滴答滴答地在漏,足足滴满了一盆,小水滴说了许多的话,请小朋友听一听。

放录音:

①小水滴生气了,小朋友应该怎么办? ②水还给我们带来了哪些好处?

三、引导幼儿尝试(出示一盆水)1.请幼儿用这盆水去做刚才没水时无法做的事情,并谈谈自己的体会。2.教师打开水闸后,再请幼儿到盥洗室找水,体会有水的喜悦心情。

四、观看公益广告,感受水的重要性

讨论:有水和没水的世界有什么不同?没有水我们的生活会怎么样?

讨论:如何做个节约用水的好孩子。延伸活动

幼儿制作宣传牌和标记,向全园的小朋友宣传要节约用水,珍惜水。

节约用水演讲稿篇四

【教学目标】

1经历实验、预测、调查、访谈、比较等过程,了解预测一个滴水的水龙头滴水会浪费多少水的办法。

2从数学的角度(如调查、计算)分析一个滴水的水龙头所漏掉的水的价值,体验节约用水的重要性。

3通过上网、查阅报刊、专访等方式搜集水资源、节约用水等方面的信息,体验到珍惜水,就是珍爱生活的教育。

4经历综合运用知识和多种方法解决问题的过程,培养创新意识和实践能力。

【教学重点】

经历滴水实验的过程,初步感受研究问题的基本方法,学习从数学的角度分析生活中的很多常见问题。

【教学准备】

学生准备:利用课外时间进行上网、查阅报刊、专访等方式搜集水资源、节约用水等方面的信息(数据、文字材料、统计图表),并写在纸上。

教师准备:天平、装有水的纸杯、大头针、计算器、课件。

(包括教师自己调查的水资源、节约用水等方面的信息)

【教学过程】

一、引入课件:滴水的声音。

听,你想到了什么?课件:一滴水下滴的情形。

教师:小朋友很会联想,说的都是关于滴水的情况。

今天我们就一起来研究关于“一滴水”的一些问题。

(板书:一滴水)

二、实验:1分滴水多少克

小朋友,在生活中都见过滴水的现象吧。

漏水实验:请2个小朋友来做实验给大家看。

在杯底打孔;接水1分;天平称重量。

教师:通过这个实验我们知道了什么?板书:1分大约滴水3克。

三、预测:1年浪费多少水

刚上课时小朋友们介绍了生活中有水龙头漏水的现象。

如果1个没拧紧的水龙头漏水速度与实验相同,也就是说1个水龙头1分滴漏3克水,那么1时、1天、1月、1年大约各浪费多少水?(课件呈现问题)

解决这些问题,关键要弄清楚什么?(进率)请具体说说这几个时间单位之间的进率?根据学生回答课件出示:每两个时间单位间的进率。

学生计算,可以使用计算器。

展示计算的情况。

根据学生回答,板书:1年大约漏水1555200 g。

教师:先把这个多位数分级,再读出来。

算出的数目大不大?

四、计算:1年漏掉的水的价值

解决这个问题,只用这一个信息1400 g行吗?为什么?学生在本子列式,计算可借助计算器。

根据学生汇报板书:大约可供1个人饮水1111天。

教师:学校每个水龙头都这样漏水,1年浪费的水可供多少人饮1天?根据学生汇报板书:大约可供83325人饮1天。

教师:如果全校按2000人计算,1年漏掉的水大约可供全校师生饮多少天?(根据学生汇报板书:大约可供全校师生饮水42天)

五、展示:调查的水资源信息,感受环保的重要

教师:这是小小一滴水引发的数据,如果联想到全国,浪费就会更大。

是不是地球的水资源很丰富?我国的水资源很富裕?请看这些图表和数据。(课件:水资源的扇形统计图和学生小组收集材料的情景图)

教师:谁来解释一下这个关于水资源的统计图。

(老师解释:我们休养生息的地球虽然有71%的面积为水所覆盖,但其中97%的水是咸水,是无法饮用的。

在余下的3%的淡水中,仅有5‟可饮用。可以打这样一个比方,如果地球是个装满水的大水缸,那么这个大水缸里我们人类可以饮用的水只有一汤匙。)请一位小朋友读出有关水资源的信息。

教师:课前,同学们收集了很多有关水资源、节约用水等方面的信息。请拿出来,在小组内展示,说一说。

六、总结

教师:今天,我们通过数学实验、计算器综合运用了数学知识,解决了身边的一些实际问题。

同时,我们也体会到小小一滴水引发的数据触目惊心。

那么,这节课给你留下最深的印象是什么?

教师:今后,我们怎样节约一滴水呢?

欣赏动漫课件:节约一滴水。

七、作业

设计数学小报

板书节约一滴水一个水龙头1分大约漏水3 g。

1年大约漏水1555200 g。

(大约可供1个人饮水1111天)学校75个水龙头这样漏水大约可供83325人饮1天。

大约可供全校师生饮水42天。

水,天上、地下、江湖海里都有。对于节约用水,同学们总觉得不如节节约别的东西那么重要。有的同学开水龙头、洗脚、洗毛笔,有同学一喝开水,而是嘴对着水龙头喝自来水,水声哗哗,一点也不心疼。

水,真的不值线吗?节约用水真的不重要吗?不全世界的水百分之九十三是咸水,不能喝。淡水只占有百分之七,而能喝的水只有百分之零占八。全世界五十亿人口,就靠饮用这只占百分之零点八的淡水,看,水多可贵呀!

人几天不吃饭可以活下去几天不喝水却不行。人类要生存就离不掉水,可见节约用水是何等的重要。

那我们每天用的自来水是怎么来的呢?是自来水厂的工人叔叔将江河水或地下水引进工厂,把水放在沉淀池,加入药物消毒杀菌,除掉有害万分和杂质,这样道道把关,地下还埋了许多管子。这些管子是一根根结起来的,它是许多水厂工人叔叔日夜辛勤劳动的成果。当我们拧开水龙头的时候,就应该想到,流出来的水里面包含着多少工人叔叔的辛勤劳动啊!

同学们,你们知道节约用水的意义吗?请看一笔帐:一吨水大约可供炼钢150千克,发电每小时一千度,生产化肥500千克,织布220米,磨面粉34袋。“滴水成河”,如果人人节约用水,积累起来,就可以派上多在的用处啊!

同学们,我们是国家的小主人,从小就要养成节约用水的好思想、好习惯。不管是在学校还是在校外,都要注意节约用水。我们要以实际行动做一个节约用水的好孩子。

节约用水演讲稿篇五

水对我们的生命起着重要的作用 ,它是生命的源泉,是人类赖以生存和发展的不可缺少的最重要的物质资源之一。人的生命一刻也离不开水,水是人生命需要最主要的物质。

占人体体重68%的是水,人的血液中83%也是水。假如人体每天失去10%的水份就会生病;失去20%的水份就会有生命危险,由此看来,水是在人生活中起大作用的东西啊!然而今天,几乎所有的生命都被包裹在严重污染的水源、环境之中,令人憧憬的碧水蓝天似乎离我们越来越远。

无数次当我漫步在乡间沟渠,眼见那澄清的沟水逐渐被五颜六色的生活污水取代;无数次我游荡山野,与鲜花溪流嬉戏,却不知道何时起,溪流浑浊,鲜花不再!无数次我来到海边,眼见那昔年湛蓝的纯净如一面玻璃的海水逐渐因人类生产开发而变得泛黄、发黑、发臭!

虽然我还小,但我知道,继续这样下去,终会有大灾难降临的!

我国是一个贫水国家,全国一半的城市存在缺水问题,在我国西部地区,水资源更是十分希缺。那里的人一生只有洗三次澡:出生时第一次,结婚时第二次,死后第三次。他们饮用水也非常宝贵,所以有“滴水贵如油”之说。我国有十三亿人口,如果每人节约一滴水可以节约多少水资源,不知会有多少人从中受益!

联合国将每年的3月22日定为“世界水日”就是为了加强水资源保护,增强公众对开发和保护水资源的意识,从而解决日益严峻的缺水问题。

如果人人节约用水,个个珍惜和保护水资源,我们必定会拥有一个绿树成荫、鸟语花香、海水清清、鱼儿欢畅的美好生活环境!

最后愿大家都能行动起来,节约用水,做一个节水的好公民!用我们的行动保护我们的生命之源!

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