最新有趣的咬耳朵作文600字模板

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

有趣的咬耳朵咬耳朵的篇一

（1）

那几根笔直的跑道

在操场上告诉我，

你的脚步已然迟缓，

要不要我帮你摩挲一番。

汗珠惭愧无语：

昨日荒废，今日休息，

明天可否？

嗳！

你有几个明天啊？

遗忘也是一种堕落。

（2）

那只艳丽的鹦鹉

在铁窗里告诉我，

你的手脱离手套了，

我却还在你做的手套里囹圄。

眼睛惭愧无言：

昨日你愿意囚禁自由，

今日你想要自由，

等明天！

嘘！

用我的羽毛数数，

我有几个明天？

借口也是一种伤害。

（3）

一只不是蝌蚪的青蛙

在我的翡翠般的倒影告诉我，

你的衣服都瘦了，

是不是病了？

为何这几天不曾来吟咏诗句？

脚步汗颜：

昨日我没空陪你，

今日我想珍惜，

明天我们依然是朋友。

哈！

我们是朋友吗？

寂寞的那段时刻，

你在何处斗酒？

（4）

那朵不谢的塑料花

在花瓶里兜着灰尘告诉我，

将我扔进垃圾桶里去，

我活着究竟是为了什么？

耳朵惊异：

今日的你为何如此惊叹？

昨日你亦开心艳丽纷呈。

哼！

就算我昨日是新娘，

头上住满阳光，

此刻的尘埃将温暖散尽，

你的手冷漠了我的美丽？

（5）

那条不灭的皱纹

在额头悄悄得告诉我，

就知道你不爱我，

可是我爱你啊！

流光岁月有我陪伴你不寂寞。

不要想那寡情的青春，

他们都是喜新厌旧的家伙。

白发惊悚：

昨日的黑发你给藏哪儿了？

我想告别一二。

呵！

算了，哀叹的告别，

你的日子是用来荒废的么？

(6)

门前的垃圾桶

躺在街道边告诉我，

我这个造型都很久了，

地面的皱褶都嫌弃我难看，

你也不帮扶一把，

肮脏吐了一地。

指尖觳觫：

昨日都是伫立的风景，

今天为何被风推倒？

江南的风何曾如此狂妄。

嘿嘿！

是那些路人的

不正之风在蔓延。

（7）

扉页里的枫叶

发出干燥的气味告诉我，

夏日里的绚烂，

秋天里的精美，

你都一并收获了，

而我收获了什么？

不就是两页看不明道不白的文字。

我需要化作软软春泥，

只要你肯“抛弃”。

文字惋惜：

昨日你是风里的一颗心，

今日你是我怀里的一帘梦，

明朝再远去可否？

嗯！

我的世界你不懂，

文字亦不过是远山的寒蕊幽芳。

（8）

盒子里的春蚕

饥饿吐出丝来告诉我，

食物，桑叶，

主人你是否将我已然遗忘？

昨日的昨日时空没有静止，

消化道还活络着空气，

食物，桑叶

早已殆尽。

我不是你可爱的宝宝吗？

如若是，为何遗忘了昨日的昨日。

盒子默然：

昨日的昨日是健忘惹得祸，

熬过昨日你的快餐回来的。

嗨！

真无语，

主人的生活是三心二意。

（9）

河面上的小舟

悬浮在一汪绿中告诉我，

这是怎么啦？

昔日水中天温存于我的腹下，

如今棹烂在了月儿的影子里。

晴日，我本该是岸边一倩影，

雨天，我也安寝于茅舍之中。

船家没有给我这种待遇，

我的家一直沉浸于潮湿之中。

轻盈中空的木质细胞不再飘飘然，

我被沉重的浊气拖进水中。

目光憾然：

昨日你生在渔家，

今日渔家消弭了前程，

你是明日的陪葬品。

唔！

你对了，

生活失去了久恒的善待，

也是一种不幸。

有趣的咬耳朵咬耳朵的篇二

耳朵是很脆弱的器官，生活中如何保护自己的耳朵，不让自己的耳朵受到伤害呢?日常生活中，有的幼儿喜欢掏耳朵，有的幼儿还会故意在同伴的耳朵边大声说话，这样的行为导致耳朵会受伤，耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。

中班的幼儿对耳朵有了初步的认识和了解，但是对怎样保护耳朵还是比较陌生的，所以讲解怎样保护耳朵很必要，根据中班幼儿的生活经验，设计了本次活动《耳朵有什么用》，旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验。

1.欣赏散文诗，了解耳朵的更多用处及一些保护耳朵的方法。

2.能用耳朵听辨出物体发出的不同响声，提高听辨能力。

各种不同的声音。

2.分辨各种耳朵的图片：找一找，哪个是人的耳朵，它像什么？

3.相互看朋友的耳朵，谈论各自发现了什么。

（1）软软的是耳垂。

（2）翘翘的是耳蜗。

4.我们的耳朵有什么用？

小结：我们的耳朵原来有这么多的本领，可以听别人说话、听音乐、还可以听各种好听的声音，所以我们一定要爱护我们的耳朵。

1.今天耳朵朋友要和我们小朋友一起学本领了，它给我们带来了一篇散文，它想让你们知道它的本领有多大呢，让我们一起来听听吧。

2.完整欣赏散文，提问

1）散文里哪些人工作时要用耳朵来帮忙？

2）耳朵又是怎么帮忙的？

3）能学学他们的动作吗？

3.除了这些人，你觉得还有哪些人也需要特别灵敏的耳朵？

小结：耳朵的本领真多，可以用它来听电话、戴耳机接受命令、戴听诊器检查健康，还可以戴耳环去演出、夹圆珠笔和钩住眼镜。

1.耳朵会生病吗？怎么样才会让耳朵不生病呢？（不大声在耳朵边说话、不听很响的声音、不自己挖耳朵、耳朵有病马上去找医生、不往耳朵里塞东西等）

2.考考你，这是什么声音？它告诉我们什么？（可以是闹钟、门铃、电话机等声音）

小结：只有保护好我们的耳朵，才能让我们的耳朵本领更大。

有趣的咬耳朵咬耳朵的篇三

引导幼儿仔细倾听故事并能根据故事中的线索，围绕问题，积极思维，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。

帮助幼儿作出正确的道德判断。感悟故事所传达的友爱情感。

帮助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱，乐为他人着想的善良、美好的心灵。

录音故事，图片及插入教具（小草和玫瑰花）。

创设一个美丽的花园场景，有绿绿的小草，红红的玫瑰花。

角色的头饰。

此故事兼有散文的色彩，要细细品味它的诗情画意，通过外化的场景美，色彩美、形象美语言美的描写赞颂了人间互相关爱的美好心灵。塑造了外表与内心和谐统一的完美形象。

这一形象无疑是对道德意识还往往处于自我中心的幼儿来讲具有较强的心灵震动，并且对大班幼儿来讲是能够接受和体验的，有利于他们正确的道德态度和良好的道德情感。

本设计主要是设置问题情景，通过一系列问题逐步递进，层层展开，启发幼儿积极思维，帮助幼儿理清思路，理解主题思想，这充分感受故事所描绘的完美形象。同时培养幼儿对语言的理解力。

问题启动—顺向设问——反向设问——假定设问——表演欣赏

问题启动。

（1）在听故事前直接呈现问题，“耳朵上怎么会有绿星星”。

运用故事名称的新奇以引起幼儿探究的心理，使幼儿 产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起？既是启发幼儿积极地仔细地听，也是思维活动的开始。

（2）听录音故事的前半段。

从开始……小松鼠什么也没打扮去参加音乐会了。

2．顺问设问。

(1)故事讲到一半，教师可设问：

“小松鼠什么也没有打扮，会不会漂亮呢？”这个问题主要唤起原有的认识经验，运用已有的认识结构，习惯思维来判断事情的变化发展。这个问题的作用是使故事矛盾突出，便于儿童清晰感知。并为后面出乎意料而又在情理之中的结果而感到满足。

(2)继续听后半段故事。

3．反向设问。

(1)听完一遍故事后设问“为什么小松鼠什么也没有打扮却变得那么漂亮？”为什么萤火虫要变成“绿星星”。

这些设问主要让幼儿根据故事提供的信息来反思原有的认知经验，用新的认知结构来解决思想上的矛盾冲突，以求得新的认知平衡。

(2)看图讲故事。

围绕设问，进一步感知故事内容，帮助幼儿理清思路，提高幼儿对语言的理解力。

4．假定设问。

这个问题主要是引导儿童充分的讨论，去领悟什么是真正的美，为形成正确的道德评价提供一些认知经验。

5．表演欣赏。

通过故事表演再现故事中美的场景，美的色彩，美的形象，美的语言等，来烘托相互关爱的内在精神美。向儿童传达美的情感。

有趣的咬耳朵咬耳朵的篇四

有趣的咬耳朵咬耳朵的篇五

眼睛，耳朵，鼻子和嘴原先相处的很好，还让小主人争了许多光彩。

“不对，”鼻子大声说，“应该是我的功劳最大，要不是我闻出味道的香与臭，你能吃到美食吗？”带着更轻蔑的神气。

 说得都不对，小主人如果没了我，就看不见美食了，到那时候你们俩还吃什么，闻什么。你们要知道小主人是最爱吃美食的，所以应该是我的功劳最大。”带着高傲自大的语气。

“不对，不对，应该是我的功劳最大。”

“不对，我的功劳最大。”鼻子和嘴巴争辩着说。就这样，它们每天都在吵架。