加大教材修订的工作方案(精)(六篇)
为确保事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇方案。以下是我给大家收集整理的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
加大教材修订的工作方案(精)一
认真贯彻落实《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》的精神，更新教育观念，深化幼教改革。加强师资队伍建设，加强幼儿园的规范管理，进一步加强教学教研工作，确保我园幼教事业健康发展和保教质量全面提高。
二：培训目的
本学期，我园继续把教育思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、基本功为主，其它为辅。在培训基本功中找本园业务较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，着重培养教师弹、唱、说、跳、画等基本功。教育思想的培训主要从深化幼教改革，全面实施素质教育、更新教学观念入手，加强教科研的培训，从诸方面加大培训力度，提高教师业务素质。
三：培训内容
本学期继续针对教师基本功、教材培训、外出学习、继续教育四方面对教师进行培训，各项内容目的明确，措施得力，全面提高教师业务素质。
(一)本学期，教师基本功培训的主要内容有：普通话、键盘、舞蹈及简笔画。培训中找本园业务素质较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，通过培训,提高教师弹、唱、说、跳、画等各方面能力。
1、普通话
(1)充分利用“幼儿早期阅读”(本学期侧重中班教材)培养教师用较准确流利的普通话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲述等，提高教师的普通话水平。
(2)朗读技巧，做到语音、语调准确，语速适中，语调连贯。
2、键盘
(1)体会手臂落在指尖的感觉，手指站稳保持良好的手型。
(3)练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。
(3)指导教师看谱，弹出节拍的特点。
3、舞蹈
(1)按音节节拍做动作，并能随音乐的改变而改变相应动作的力度和速度。
(2)用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和情绪。
(3)根据不同表情、动作进行表演，创造出不同表情动作。
(4)学习一些民族、民间舞蹈的基本动作，感受其独特的艺术魅力。
6、简笔画
(1)物体形象，线条流畅。
(2)能根据一定的命题现场作画。
(二)教材培训
1、新教材大纲把握：
熟悉所教学科教学大纲，掌握任教年级段新教材的编排特点、教学目的要求和注意点。
2、讲课：
能把握教材重点、特点、难点，教学目标适切，教法、学法选择设计合理有据，教学程序有序，导学精当，主体突出，训练到位。
3、评课;
能正确概括课堂实况、特点或特色，运用教学理论有理有据分析评议，能指出问题和不足，阐说自己观点提出改进建议。
(三)外出学习
为教师提供外出参观、学习的机会，组织一次全园教师外出(包括到姊妹园)学习活动，通过外出参观学习，了解其他园的先进经验及教育方法，进一步提高本园的办园质量。
(四)继续教育
鼓励教师参加继续教育学习。
四：培训形式
1、开学初利用第二周的时间，让每个教师围绕“怎样围绕新教材全面实施素质教育”谈一下自己的看法与观点，相互学习一下各自的教育思想。
2、第三周至第五周对各班新教材全面细致的通研一遍，对不了解的地方要进行讨论并交换意见，组织全体教师以“座谈会”的形式，讨论我园下一步教研活动的开展。
3、利用每周二至周五下午放学后30分钟对教师进行跳、说、画等方面的培训。
五：培训要求
1、时间要准时，不得迟到、早退，有事要请假。
2、在练习舞蹈时，每一个动作要到位，面部表情要好。
3、绘画时做到布局合理、物体形象、线条流畅。。
4、弹奏时两手协调。
六：保证措施
1、加大教师的基本功培训力度，充分利用下午放学后半小时对教师进行业务培训。
2、加强幼儿的习惯养成教育，促进幼儿各方面发展，继续实行幼儿常规检查评比办法，采取定期与不定期相结合的检查方法，对各班幼儿的常规养成教育进行量化，记入教师绩效工资中。
3、组织各种比赛活动，提高教师工作积极性。开展以“讲课、绘画、舞蹈”为主的各项比赛活动。提高教师业务素质，举行幼儿声乐、绘画、故事大王等比赛活动，丰富幼儿生活，开拓幼儿视野，发展幼儿各方面的能力。
4、为教师提供外出学习参观的机会，更新教师观念，提高教师素质。
附：教师培训时间安排
1、每周一：键盘
2、每周二：计算机
3、每周三：简笔画
4、每周四：普通话
5、每周五：舞蹈
加大教材修订的工作方案(精)二
ok3w_ads("s005");浅谈本质安全
在安全生产实践和现行的安全生产法律法规中，经常遇到本质安全这一概念，如何正确把握本质安全的实质，提高企业本质安全水平，实现本质安全，是安全监管的重要任务，也是安全生产追求的最高境界。目前，我国处在社会主义发展的初级阶段，生产力发展水平不高，本质安全在一些企业还没有提上议事日程，致使生产安全事故多发。但是，我国的工业化毕竟有了相当的基础，并且人们越来越重视安全生产。因此，我们必须坚定不移地抓本质安全。
一、正确把握本质安全的含义
什么是本质安全呢?本质安全是应用人机工程学的原则，通过机械的设计者，在设计阶段采取措施来消除设备隐患的一种实现本质安全的方法。也就是说，本质安全是指通过设计等手段使生产设备或生产系统本身具有安全性，即使在误操作或设备发生故障的情况下也不会发生事故。
本质安全具体包括以下几个方面：1、采用本质安全技术。采用本质安全技术进行机械预定功能的设计和制造，能够在预定条件下使机械的预定功能满足机械自身的安全要求。2、限制机械应力。零件的机械应力不超过允许值，保证足够的安全系数。3、材料和物质的安全性。要确保制造机械的材料、燃料和加工材料在使用期间不危及人员的安全和健康。4、体现安全人机学的原则。要适应人体特征、坚持以人为本，提高设备的可靠性和操作性。5、设计控制系统的安全。控制系统要充分考虑各种作业的操作模式，采用自动化故障显示装置。6、气动和液压系统的安全。7、电气安全。8、失效安全。机械设备在发生故障时，能够自动停止运行，从而终止危险。
认识和把握本质安全的正确含义，有助于我们在安全生产工作中坚持科学的方法，防止片面的观点，使安全生产工作始终在正确的轨道上发展。
二、采取有力措施，提高本质安全水平
一是国家要对本质安全技术组织攻关。要动员全社会的力量，集中研制一批具有本质安全性能的设备、产品。国家发展改革部门要在国民经济盘子中安排一定的比例，使本质安全技术项目排上队、挂上号，每年安排一定数量的资金和项目。科学技术部门要安排任务指标，由科技部门牵头，教育、文化、卫生、农业、质监、大专院校、科研单位参加，组织攻关。安全生产监管部门要大力提倡推广使用本质安全技术，在不同的行业企业总结典型、树立样板，推广本质安全技术的应用。
二是加大资金投入。国家要拿一块，在当前应对世界金融危机，拉动内需的投资中，要拿出一部分资金用于本质安全技术的研究和开发。企业要拿大头，要从企业发展的长远考虑，既要算利润帐，也要算安全帐。要坚持安全第一、预防为主。要树立安全也是效益的观念，切实把本质安全提上议事日程，不断增加资金投入，不段改进本质安全程度，提高本质安全水平。
三是在企业推行使用本质安全技术。首先，要在矿山、危险化学品、建筑施工、交通运输等高危行业强制使用。这些企业危险程度高，发生事故的概率大，一旦发生事故容易造成群死群伤，给人民的生命财产造成重大损失。其次，要在一般行业企业进行试点，逐步推广，最终达到实现整个行业、企业的本质安全。
四是提高员工素质。加强对从业人员的安全教育，使每一个员工都能掌握操作技能。要通过举办培训班、在职学习、师傅带徒弟等形式，提高员工的安全意识和实际操纵水平。
三、齐抓共管，扎实推进本质安全进程
抓本质安全不仅要加大宣传力度、提高人们的认识水平，而且要狠抓落实。从政府、部门到企业都要从自身实际出发推动本质安全工作的落实。一是国家要出台一批法律法规和规章，对本质安全作出明确的规定，对高危行业强制实行，规范企业本质安全行为。二是政府职能部门要研究措施，力促本质安全工作的实施，对于采用本质安全技术的在市场门槛准入、生产经营许可、税收等方面给于优惠;对于旧的工艺、设备、技术实行淘汰制。三是安全生产监管部门要在安全检查、行政执法中，注意加强对企业本质安全工作的指导和监督。四是要引导企业从细节入手、从岗位入手、从一个系统入手，进行本质安全的探索，逐步实现企业的本质安全。
铸“安全之剑”——神东煤炭集团政治本质安全体系试点试运行工作综述
构建神华的政治本质安全、经济本质安全和生产本质安全体系，推进企业的安全发展，这是神华事业健康可持续发展的根本保障。”在神华集团2010年工作会上，神华集团公司党组书记、董事长 hyperlink "/" \t "_blank" 张喜武就三大本质安全体系建设的重要意义作了强调。三大本质安全体系既是支撑神华安全发展的三个点，也是各单位出击安全目标的“三把剑”，每个体系的建设、实施、应用都是“铸剑”的过程，集团在神东开展政治本安体系试点试运行工作就是“安全之剑”的铸造过程。
领导重视
领导重视是成功开展各项工作的一条经验。在政治本安体系试点试运行工作过程中，两级公司及各试点试运行单位、部门领导的高度重视是试点试运行工作顺利开展的首要条件。神华集团公司党组书记、董事长张喜武几次在集团会议上就政治本质安全体系建设的重要性做了阐述：“政治本质安全，是方向问题，是路线问题，是党的执政基础在神华的体现。”在神华集团2011年安全工作会上，他又围绕政治本安的构建和体系建设做了七点强调，抓宣传教育、抓国家政策和 hyperlink "/" \t "_blank" 法律法规的落实、抓班子建设、抓大监督、抓稳定、抓舆情控制、抓海外公司监管，给政治本安体系试点试运行工作的开展提出了思路、指明了方向。
“政治本安体系要着重研究它的实用性，要加强学习，吃透政治本安体系包括哪几方面内容？这些内容确实能解决哪几方面的问题？要研究可能酿成政治事件的各种因素以及发生政治事件后如何加强管控等课题。”5月10日，神华集团公司党组成员、纪检组组长、工会主席孙文健在公司听取政治本安体系试点试运行工作汇报后指出，政治本安体系试点试运行工作的重点是将梳理出的风险源划分成潜在风险源和现实风险源，再针对这些风险源制定相应的工作流程。
“工作重点是……案例编写要……风险管控要……”每句话是指示，更是指点。为了政治本安体系试点试运行工作的扎实开展，孙文健两次来神东指导工作，在北京数次听取政治本安体系试点试运行工作进展情况的汇报，每次都提出了建议性指导意见。
作为神华的骨干企业，神东是神华政治本安体系唯一试点单位。从体系试点试运行工作启动会召开以来，两级公司领导高度重视体系试运行情况。
现任 hyperlink "/" \t "_blank" 中国神华( hyperlink "/" \t "_blank" 601088, hyperlink "/601088," \t "_blank" 股吧)副总裁、原公司董事长翟桂武在项目启动之初即给各单位、部门提出三点要求，并亲自带队向集团公司汇报体系试点试运行情况。
神东煤炭集团公司董事长、党委副书记张子飞上任之后，在广泛调研、充分了解公司情况的基础上，指出，“企业内外环境的变化，迫切需要通过政治本安体系建设来完善科学决策制度，营造和谐发展的综合环境，把政治优势转化为企业的核心竞争力”，给项目的深入进行注入了活力。
10月23日，在政治本安体系试点试运行推进的关键时刻，在现场会召开之前，神东煤炭集团公司党委书记、副董事长张子荣到大柳塔煤矿指导试运行工作，激发了各试点试运行单位、部门的工作热情。公司党委副书记、政治本安试点试运行办公室主任张永智参与项目建设的全过程。体系建设之初，他带头思考和研究方法、理论；体系进展困难之时，他又组织召开各式各样的研讨会、汇报会，集思广益解决难题；体系试运行之时，他带队到各试点试运行单位、部门检查指导工作，解疑释惑，让各单位、部门丢下了包袱，轻松前进。
11月28日，神东政治本安体系建设现场会正式召开。会上，张子飞就推进政治本安体系建设工作强调，一要加强学习，统一思想认识；二要加快成果推广应用，提高安全管理水平；三要建立健全长效机制，确保成果推广应用工作取得实效。张永智在会上对政治本安体系试点试运行工作作了全面介绍。会后，与会人员分三组、三条线路到神东政治本安体系建设试点工作介绍展厅、纪检监察部政治本安体系试点试运行工作介绍展厅和大柳塔煤矿、布尔台煤矿、矿业服务中心、新闻中心四家试点试运行单位参观，了解政治本安体系在各试点试运行单位、部门的试运行情况。
没有两级公司领导的重视，没有层层落实的执行力，就不会有这样一个崭新项目的试运行。这份重视是燃油，也是润滑剂，是动力，也是活力。
铸造有法
一切皆有法。任何工作的开展都需要恰当的方法。在开展政治本安体系试点试运行工作过程中，项目建设人员秉持“继承与创新”的理念，开拓进取，用智慧结合实际，推进了体系建设的深入。
风险管理是政治本安体系研究与建设的核心。选择正确的风险源辨识方法，是试点工作的关键。
风险源辨识怎样才能做到全面、准确？方法很重要，这是每位项目建设人员都了然于心的事实。“问卷调查与重要岗位风险评估相结合、制度流程风险查找与职能部门评估补充相结合、专家评估和试点组认定相结合、神东相关岗位领导认可与集团总部领导审定相结合”，“四个结合”就是神华集团公司指出的一条道路，而“专家咨询法、问卷调查法、制度查找法、案例分析法、部门访谈法和经验总结法”六种识别方法就是在这条道路上开疆辟土的“斧头”。
风险等级的评定，是风险管控的依据和基础。只有保证了风险等级评估的准确性，才能运用恰当的方法去管控风险。
风险源辨识出以后，项目建设人员在运用生产本安危险源等级评估采用的风险矩阵法基础上，创建了定性与定量相结合的综合评分法。定性即将涉及严重违纪问题、腐败问题、舆情失控问题、重大事件的应急处置不当问题、群体事件、重大民生等问题原则上确定为重大以上级别；定量即对与政治本质安全有最直接影响的五项因素：危害性、可能性、时间（频率）、范围、不可控性，分别赋予一定的分值，同时制定不同等级风险源的分值区间，运用加法运算，确定风险源的等级为特别重大风险、较大风险、中等风险和一般风险等四个风险等级。
辨识出风险，确定了风险等级，接下来就是如何对风险进行有效管控。
在前期预防、中期监控、后期处理的风险管控理论的指导下，政治本安风险管控运用风险等级管理的方法，编制了包含风险识别、目标设定、风险评估、风险预防、风险沟通、风险管理、风险评价等七个步骤的风险管理流程图，同时将流程图中的七个步骤所涉及的风险管控内容作为表头，绘制了相应的风险管理表，并分别将辨识出的神华、神东各112条风险点纳入表中逐一进行对照填写，匹配了相应的管控制度，细化了每一项风险的管控措施，分别形成了神华、神东政治风险管理表，确保了政治风险管控的科学性和有效性。
创新案例研究。案例是沟通理论与实践的桥梁，是验证体系建设成果落的最好工具。
在研究政治本安体系落地可行性的过程里，项目建设人员基于政治本质安全管理体系研究的特殊性，结合政治本安体系的研究要素和具体要求，精选了关于领导干部违反财经纪律、环境污染事故、煤矿安全生产事故、舆情管控、企业改制等方面的6个典型案例。随后，又打破了传统案例研究方法，进行了政治风险点分析、案例模拟处置，绘制了案例政治风险点管控流程。通过政治风险点分析，更直观地展现了生产风险、经济风险逐步累积、转化、升级为政治风险的过程和特点；通过案例模拟处置，对政治风险管控程序的一般规律进行了具体探索，为今后有效处理类似事件提供参考和借鉴。
宝剑出鞘
领导重视，方法得当，让政治本安体系这把“利剑”露出了头角……
经过广泛辨识、反复讨论、筛选、提炼、整合，政治本安体系最终确定了神华、神东各112条政治风险源。其中，运用风险矩阵法和定性定量法两种方法的综合评估，从神华112条风险中梳理出特别重大风险13条，重大风险46条，中等风险44条，一般风险9条；神东112条风险中特别重大风险12条，重大风险53条，中等风险41条，一般风险6条。
同时，为了实现对政治风险的有效管控，项目组从成立伊始，便着手从国家、地方、行业、神华、神东等层面，围绕政治风险管控进行了大量 hyperlink "/" \t "_blank" 法律、法规、制度、文件的收集与整理，查找出制度（包含法律法规等）346条；经过与风险源对照查找出新的制度289条；通过深入基层调研、开展部门访谈又补充制度46条。经过25次修改和完善，目前形成了包含政治路线和政治方向、决策、监督与反腐、人事、党建与思想政治工作、社会责任与地企关系、应急管理与维稳、新闻宣传、民主维权、生产经济、涉外、法律事务、其他等12个领域和国家、地方行业、神华、神东等四个层面372条制度的制度框架目录。
政治本安体系是一把“安全之剑”，而这把剑能否对安全起到作用？能否守护“大安全”格局？才是验证其力道和气势的最佳标准。
8月16日，神东政治本安试点试运行第一次工作例会后，体系正式开始在十个试点单位、部门试运行。经过三个月的尝试、实践，这把“利剑”在各试点试运行单位、部门挥洒出了一派新气象。
政治本安项目推进后，神东纪检监察部在公司风险源辨识基础上，在部门内部又辨识出5条政治风险源，并对所属的13个制度进行了修改完善，还就预防廉政风险的发生绘制了专门的管控流程图。
神东大柳塔煤矿共辨识出16条风险点，其中11条重大、5条中等；梳理出31条制度，并就相应的政治风险案例绘制了管控流程。
神东新闻中心在政治本安试运行工作开展过程中，在中心范围内辨识出政治风险源11条，查找到与已经辨识出的政治风险源有关的涉及部门职责、业务管理和综合管理三个领域的28项制度，并制定了相应的风险管理表。
尤其在舆情管控方面，按照政治本安体系的流程框架，结合公司和中心的实际工作，建立和完善了《新闻中心新闻发布管控措施》、《新闻中心媒体公关实施方案》、《新闻中心主题宣传消除舆情影响实施意见》、《新闻中心〈舆情要览〉提报流程》等管控制度和配套流程，使媒体风险管控工作实现了规范化、制度化、流程化，在具体工作中发挥了应急疏导、舆论引导、信息澄清、舆情处置的积极作用。
……
十个月的时间，一个新项目启动、建设、试运行，一把“安全之剑”应运而生，而这把剑还需要在项目推广过程中慢慢淬火、不断铸
什么是本质安全
q:什么是本质安全？本质安全是什么意思？
hyperlink "/science/" \t "_blank" 本质安全源于按gb3836.1-2000标准生产，专供煤矿井下使用的防爆电器设备的分类，防爆电器分为隔爆型、增安型、本质安全型等种类，本质安全型电器设备的特征是其全部电路均为本质安全电路，即在正常工作或规定的故障状态下产生的电火花和热效应均不能点燃规定的爆炸性混合物的电路。也就是说该类电器不是靠外壳防爆和充填物防爆，而是其电路在正常使用或出现故障时产生的电火花或热效应的能量小于0.28mj, 即瓦斯浓度为8.5%（最易爆炸的浓度）最小点燃能量。
不论对煤矿企业的 hyperlink "/education/" \t "_blank" 管理者，还是对广大职工而言，“本质安全”都是一个比较陌生的名词。其来源是从《煤矿安全规程》对本质安全型电气设备的解释演绎扩展而来，是煤矿安全管理的崭新理念，属安全管理上高层次的 hyperlink "/art/" \t "_blank" 文化范畴。美 hyperlink "/education/" \t "_blank" 国学者的一部理论专著《可靠性工程》，说的就是系统的可靠性，它指的就是从大系统到子系统到元件的可靠性。
而我们所说的“本质安全”，其实是指安全管理理念的变化。过去人们普遍认为，煤矿企业属于高危险行业，发生事故是必然的，不发生事故是偶然的。如果我们在工作中处处按照标准、规程作业，把事故降低到最低甚至实现零事故，从而得出结论：煤矿发生事故是偶然的，不发生事故是必然的，这就是“本质安全”。
其基本特征：一是人的安全可靠性。不论在何种作业 hyperlink "/life/" \t "_blank" 环境和条件下，都能按规程操作，杜绝“三违”，实现个体安全；二是物的安全可靠性。不论在动态过程中，还是静态过程中，物始终处在能够安全运行的状态；三是系统的安全可靠性。在日常安全生产中，不因人的不安全行为或物的不安全状况而发生重大事故，形成“人机互补、人 hyperlink "/education/" \t "_blank" 机制约”的安全系统；四是 hyperlink "/education/" \t "_blank" 制度规范、管理 hyperlink "/science/" \t "_blank" 科学。杜绝管理失误，煤矿生产中实现零缺陷、零事故，从而基本形成无灾可救、无险可抢，无事故发生的格局，在人们心中打印出煤矿企业就是安全型企业的全社会共识，进而改变党和政府以及社会各界、职工家属对煤矿安全生产的焦虑和关注。因此，煤矿实现本质安全意义重大、势在必行。
本质安全，就是通过追求企业生产流程中人、物、系统、制度等诸要素的安全可靠和谐统一，使各种危害因素始终处于受 hyperlink "/education/" \t "_blank" 控制状态，进而逐步趋近本质型、恒久型安全目标。
本质安全一词的提出源于20世纪50年代世界宇航 hyperlink "/science/" \t "_blank" 技术的发展，这一概念的广泛接受是和人类科学技术的进步以及对安全文化的认识密切相连的，是人类在生产、生活实践的发展过程中，对事故由被动接受到积极事先预防，以实现从源头杜绝事故和人类自身安全保护需要，在安全认识上取得的一大进步。
本质安全在安全工程方面其含义是指装备、机具等物质 hyperlink "/sports/" \t "_blank" hyperlink "/sports/" \t "_blank" 运动系统对其 hyperlink "/computer/" \t "_blank" 异常、超载、性变、故障、失效、超限等非寻常状态具有自我调节、转换、联锁、保护的功能。
狭义的本质安全一般是指机器、设备本身所具有的安全性能。
本质安全化工程：
设备本身所具备的安全基础 hyperlink "/business/" \t "_blank" 指数。设备是安全生产的基础，企业的本质安全主要起始于设备的安全基础牢固程度，即利用设备本身构造的安全性和运行的适应性，防止事故的发生。设备从投入运行之日起，就必须具备其本身应该具备的安全指数。本质安全必须从设备的设计抓起，要通过不断改进，杜绝因设备本身故障可能导致的事故，以保护人员不受侵害。本质安全化就是将本质安全的 hyperlink "/art/" \t "_blank" 内涵加以扩大，是指在一定的技术经济条件下，生产系统具有完善的安全防护功能，系统本身具有相当可靠的 hyperlink "/education/" \t "_blank" 质量，系统运行中同样具有相当可靠的质量。实现本质安全化，要求安全技术的发展必须超前于生产技术的发展。同时，还要求不断改进防护器具、安全报警装置等安全保护装置。实现安全本质化，还要求人－设备－环境必须具备相当可靠的质量。因为质量不合格的系统必然存在危险因素，并潜伏着事故隐患，不论是设备故障，还是人员技能不合格，都可能酿成事故。实现安全本质化的关键，在于管理主体对管理客体实施有效地控制。因此，企业要想实现本质安全化，必须做到以下几点：
一、运行本质安全这是指设备的运行是正常的、稳定的，并且自始至终都处于受控状态。
二、设备本质安全设备在设计和制造环节上都要考虑到应具有较完善的防护功能，以保证设备和系统能够在规定的运转周期内安全、稳定、正常地运行。这是防止事故的主要手段。
三、人员本质安全这是指作业者完全具有适应生产系统要求的生理、心理条件，具有在生产全过程中很好地控制各种环节安全运行的能力，具有正确处理系统内各种故障及意外情况的能力。要具备这样的能力，首先要提高职工的职业理想、职业 hyperlink "/social/" \t "_blank" 道德、 hyperlink "/education/" \t "_blank" 职业技能和职业纪律；其次要开展安全 hyperlink "/education/" \t "_blank" 教育，实现由“要我安全”到“我要安全”的转变；第三要提高职工的政策法制观念、安全技术素质和应变能力。
四、环境本质安全这里所说的环境包括空间环境、时间环境、物理化学环境、自然环境和作业现场环境。环境要符合各种规章制度和标准。实现空间环境的本质安全，应保证企业的生产空间、平面布置和各种安全卫生设施、道路等都符合国家有关法规和标准；实现时间环境的本质安全，必须做到按照设备使用说明和设备定期试验报告，来决定设备的修理和更新。同时必须遵守 hyperlink "/social/" \t "_blank" 劳动法，使人员在 hyperlink "/health/" \t "_blank" 体力能承受的法定工作时间内从事工作；实现物理化学环境本质安全，就要以 hyperlink "/education/" \t "_blank" 国家标准作为管理依据，对采光、通风、温湿度、噪声、粉尘及有毒有害物质采取有效措施，加以控制，以保护 hyperlink "/social/" \t "_blank" 劳动者的 hyperlink "/life/" \t "_blank" 健康和安全；实现自然环境本质安全，就是要提高装置的抗灾防灾能力，搞好事故灾害的应急预防对策的 hyperlink "/education/" \t "_blank" 组织落实。
五、管理本质安全安全管理就是管理主体对管理客体实施控制，使其符合安全生产规范，达到安全生产的目的。安全管理的成败取决于能否有效控制事故的发生。当前，安全管理要从传统的问题发生型管理逐渐转向现代的问题发现型管理。为此，必须运用安全系统工程原理，进行科学分析，做到超前预防。
安全性评价，就是一种预防性的手段和现代化的管理方法。所谓安全性评价，就是采用系统分析的科学方法，确认系统中危险因素的存在，并根据其形成事故的 hyperlink "/business/" \t "_blank" 风险大小，采取相应的安全措施，进行系统安全的过程评定或全面评定。也可以这样说，安全性评价就是指对系统存在的危险性因素进行定性和定量分析，得出系统发生危险的可能性及其程度的评价，其目的就是寻求最低的事故率、最小的损失和最优的安全投资效益。安全性评价是运用安全系统工程的方法进行自我诊断的手段，是掌握企业事故发展趋势和客观规律，提高反事故工作的预见性，超前控制事故的一个重要途径。
本质安全是珍爱生命的实现形式，本质安全致力于系统追问，本质改进。强调以系统为 hyperlink "/computer/" \t "_blank" 平台，透过繁复的现象，去把握影响安全目标实现的本质因素，找准可牵动全身的那“一发”所在，纲举目张，通过思想无懈怠、管理无空档、设备无隐患、系统无阻塞，实现质量零缺陷、安全零事故。
人的本质安全相对于物、系统、制度等三方面的本质安全而言，具有先决性、引导性、基础性地位。
人的本质安全包括两方面基础性含义。一是人在本质上有着对安全的需要。二是人通过教育引导和制度约束，可以实现系统及个人岗位的安全生产无事故。
人的本质安全是一个可以不断趋近的目标，同时又是有具体小目标组成的过程。人的本质安全既是过程中的目标，也是诸多目标构成的过程。
本质安全行的员工可通俗的解释为：想安全，会安全，能安全。即具备自主安全理念，具备充分的安全技能，在可靠的安全环境系统保障之下，具有安全结果的 hyperlink "/education/" \t "_blank" 生产管理者和作业者。
本质安全型企业指在存在安全隐患的环境条件下能够依靠内部系统和组织保证长效安全生产。该模型建立在对事故致因理论研究的基础上，建立科学的、系统的、主动的、超前的、全面的事故预防安全工程体系。
科学技术只有发展到一定的高度才能实现系统的本质安全，经济技术只有发展到一定的规模和高度才有条件和必要实现系统的本质安全。本质安全是从设计的本质安全开始的。本质安全具有相对性。过程安全的关键在于本质安全。
?注安师制度自建立以来，已经过去快10个年头。可是，我们企业的安全生产水平却没有得到大幅度提升，事故特别是重复的事故在不断发生，这到底是为什么呢？
? 我们都知道，要预防事故的发生，需遵循3e原则，从安全技术措施、安全宣传教育、安全管理措施3个方面入手，可是这些措施的落实是需要人的，这么多年来，我们的队伍貌似在不断壮大，可是这个队伍到底发挥了多大作用，在落实安全措施上都能做哪些工作、发挥哪些作用，谁又能说清楚？谁又能告诉我们？
? 有一部分人认为，安全评价很重要，对提高企业安全生产条件发挥了很大作用。可是，有几个安全评价报告真实地反映了企业和项目实际情况呢？即使有，也是避重就轻。以我看，安全评价是一个利益调整的产物，不是安全生产的产物。我认为，安全生产不是靠评价出来的，安全生产是靠做出来的，是要靠大量的在一线工作的注安师、安全员做出来的。特别是，企业并不认可安评，绝大部分企业仅仅是因为要领证才去做安评，如果没有法律的强制要求，哪个企业愿意去做安评呢？但是，这么多年，重视了安全评价，却忽略了重要的基础的企业安全队伍的建设和保障，在企业安全队伍建设和保障方面，我们的法律都做了什么呢？答案在哪里？这种状况又怎么能保证安全措施的落实到位呢？怎么能保障企业安全培训教育的落实到位？怎么能不断提高企业职工安全素质的提高？
? 安全队伍是我们做好安全工作的基础，做好一项工作、一个事业，人是最为重要的，也是事业的基础。我们大量的安全工作是日常管理和安全措施的落实，这些大量的安全生产任务靠什么、靠谁去做？当然是靠一线的安全员、注安师，可是这么多年，我们15万注安师都做了什么呢？法律要求我们做了什么呢？法律又给我们注安师做好安全生产工作提供了哪些保障呢？我们15万注安师只有在叹息、郁闷和无奈，只能听凭那些安全问题继续，听凭事故不断而在痛惜。
? ? 安全生产的利益是需要调整。那么，怎么调整才更符合安全生产的客观规律？还有到底是钱重要还是命重要？记得上世纪70、80年代，每个企业都要设置安全科（处、股），都要配备安全员，安全员和企业负责人都必须脱产培训，考核合格才可以上岗。现在，经济发展了，安全生产上一些好的做法让位于经济利益了，人的价值有了价格的尺度，嘴上说着人命关天，实际是人命如钱，“用别人的命换来自己的钱”已经不是羞耻和耻辱，这些漠视生命的观念在蔓延，给安全生产造成了很大的伤害！
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加大教材修订的工作方案(精)三
紧紧围绕学校工作大局，贴近实际，贴近生活，贴近群众，及时总结宣传学校优秀的办学经验、成果和各项工作中涌现出来的先进人物，弘扬正气，鼓舞人心，进一步加大对外宣传力度，不断提高学校的知名度和影响力。为建设理念先进、质量一流、特色鲜明的品牌学校贡献力量。
1、及时总结和宣传学校教育改革和发展中的重要活动、先进任务和典型经验。
2、强化宣传工作责任制，鼓励每一位教师都要结合当前形势，多阅读报刊杂志，多看一些新闻报导，研究各类报刊的特点，多思考，多动笔，力争宣传质量、数量有新的突破。
3、加强对外联系，扩大对外宣传。加强与省市教育电视台等媒体的联系，积极扩大对外宣传。
5、加强自身学习，为宣传创造素材。结合当前形势，多阅读报刊杂志，多看一些新闻报导，研究各类报刊的特点，多想点子，多出花样，提高宣传报道的命中率。
加大教材修订的工作方案(精)四
学科教学计划是科任教师教学工作的重要依据。根据教学大纲和教材内容的要求，结合所教班的实际情况，制定教学计划如下：
1、基础知识方面的要求：掌握课文中最常用的词汇和习惯用语，会读、听懂，会拼写，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调基本正确，基本掌握学过的单词和词形变化，掌握本教材中出现的语法：will+动词原形，情态动词的用法，过去进行时态，直接引语变间接引语，现在完成时态，现在完成进行时态，反意疑问句等。
2、基本技能、能力培养方面的要求：力求在掌握基础知识的同时，培养学生听、说、读、写的综合能力，在读、写方面，教师应多方猎取素材，让学生多读、多写，达到熟能生巧的程度;听的训练，在让学生掌握听的技巧的同时，让学生多听;说的能力的培养，重点放在每一堂课上，课前5 10分钟，训练学生的口语能力，日积月累，学生的口语能力一定能达到一定的水平。
3、思想方面的要求：本学期在传授知识的同时，应注重思想品德教育，要使学生认识到知识的重要性和必要性，并使他们自觉学习英语，培养其爱国主义精神，树立崇高的理想，使学生热爱祖国，尊敬师长，团结同学，助人为乐，讲究卫生，讲话文明，为祖国现代化建设打下良好的思想基础。
4、创新意识、创新能力培养方面的要求：本学期在课堂教学上要在大胆改革、勇于创新。为了给学生创造学习英语的氛围，可以创建“englishcorner”来，培养学生的口语交际能力。教师在每节课后，注意对本节课知识的外延，启发学生对本节课知识的扩展。并在理解的基础上联系生活，有所创新。同时注重每一章后的小制作，从中培养学生的学习兴趣和创新意识。使每个学生在半年学习中都应该有创新物件。
5、学习方法指导：本学期应大力推行“自主互助型课堂”模式，加大对学生自学能力的培养。自学是课堂学习的重要方式和方法，是终生学习的基本方式和方法。应大力提高预习自学的效果地位，而这正是我们课堂所忽视的。本学期主要采用1：3课堂模式，把大部分的时间留给学生，加大学生的练习时间，重视学生动手习惯和动手能力的培养。老师应解放课堂，放还学生。真正让学生做课堂的主人，成为学习角色的自觉进入者和学习乐趣的主动享有者。学生在课堂上要以自主学习、自主探究、自主交流为原则。充分地动脑、动口、动手。最终真正达到学会、会学、会用的目的。
从上学期期末考试成绩来看，一班平均分56，优等率0%，及格率40%。二班平均分54，优等率0%，及格率37%，从整体上来说，一班平均分略高于二班。两班的低程生都较多，其中不足50分的，一班有12个人，二班有13个人。有一部分同学在一年级就学习成绩就较差、纪律涣散。但两班绝大多数学生学习态度比较端正。并且通过初中一年的学习，学生已基本掌握了英语学习基本方法和技巧，这是搞好本学期英语教学的有利条件。但是有一部分学生学习英语的积极性不高，没有形成良好的学习习惯，没有学会好的学习方法。有的甚至对英语仍然一窍不通。
1、学生的知识基础：初二学生已经经历了一年的英语学习，对英语学习已经有了充分的认识，在语音、词汇、语法的掌握上有了初步的基础，听、说、读、写、的能力有了较大的提高。班里有一部分优等生，对进一步学习有很大的信心。但基础差的学生大有人在。有的学生发音不准，不能根据音标读出单词，还有的学生甚至连国际音标都不知道，这都是非常严重的问题。这就更需要在今后的教学工作中抓优等生，带动中等生，转化低程生，以便大面积的提高教学质量。
2、学生的能力发展水平：由于学生的知识水平存在着差异，致使学生的能力发展水平也存在着较大的差异，有些同学的能力相对较强，能把所学的知识灵活运用，而大多数同学听、说、读、写的能力都很差，有的同学甚至连简单的课堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了。这就需要老师在教学过程中因材施教、循循善诱。
3、学生的学习态度。多数学生能充分认识到学习的重要性，能把学习摆在首要位置，上课认真听讲，认真完成作业。但也有部分学生学习目的不明确，导致干劲不足，甚至对学习已失去信心。这些同学上课不专心听讲，经常做小动作，在班里形成不好的影响，这就需要教师在今后的教学中，做好这些同学的思想工作，使其认识到学习的重要性，进而激发他们的学习兴趣，弥补他们基础知识的不足，圆满完成今年的教学任务。
4、学生的学习方法和学习习惯：在一年半的初中生活中，学生掌握了一定的学习方法，积累一些学习经验。上课认真听讲，下课跟上复习。但也有部分学生根本没有养成良好的学习习惯，导致成绩越来越差。在学习上总处于被动地位，因此培养学生良好的学习习惯，使他们掌握灵活多变的学习方法是非常重要的，也只有这样才能大幅度地提高教学成绩。
1、本学期使用教材为人教本(新目标)三年制初级中学教科书试用修订本，本教材共有12个单元，均是新授课，其中包括2个复习单元，2个文化单元。并且每一单元后都附带着selfcheck。新教材具有以下特点：
(1)量大，增加了新单词，每单元最后一课的内容增多，每课的练习题目都有了不同程度的增加。
(2)紧扣我国国情，教材在修改中，去掉了外国生活实际，而不适应中国国情的内容，增加了教材的真实性和可信度。(3)每单元有各种课内课外活动，学生有大量的机会参与活动，有利于能力的提高。
(4)《新目标英语》语法少，强调听说和活动，强调运用语言的能力
2、本学期教材学习内容有500多个单词。一些简单的交际会话、日常用语。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为a和b两部分。a部分是基本的语言内容。b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。
加大教材修订的工作方案(精)五
20xx年是我校迎接本科合格评估的攻坚之年，根据学校总体工作部署，本年度教务处工作的指导思想是：以本科教学合格评估指标及合格评估所提出的“三项基本”要求为抓手；狠抓学校内涵建设，全面落实学校办学定位，彰显学校办学特色。本年度教学工作要重点抓好教学基本建设及教学管理制度的建设和落实，实现学校教学科学化、规范化、有序化运行；科学构建学校教学质量保障与监控体系，并认真实施，使教学质量得到有效保障；为全面提高教学质量、规范教学管理，特制订本年度工作计划如下：
2、健全主要教学环节质量标准，加强二级教学单位在教学质量保障体系中的基础作用，完善出台我校教学质量保障体系实施方案。
3、全面落实《陕西国际商贸学院教学工作规范》和《陕西国际商贸学院课堂教学行为规范》，制定《陕西国际商贸学院教学管理工作流程》及《陕西国际商贸学院教学管理运行规程》，和相关职能部门共同深入教学一线，督促和检查两个规范落实情况，务必保障本年度末，学校教学运行进入科学规范的运行轨道。
1、抓好申请学士学位授予权工作，按照陕西省学位委员会最新下发的《陕西普通高等学校申请新增列为学士学位授予单位及专业审核办法》将申学工作与合格评估紧密结合，严格自查自建，以评促建，以评促改。确保汉语言文学、动画、英语、中药学和药学5个专业顺利获得学士学位授予权。
2、抓好新增本科专业的建设，组织二级学院完成新增本科专业人才培养方案的制定。采取积极的措施，配合相关职能部门，保证基本师资队伍和基本教学条件到位，确保新增本科专业教学正常进行；努力做好20xx年新增本科专业的申报工作，并力争20xx年获批2—3个本科专业，1—2个高职专业。
3、切实做好已获批的3个省级专业综合改革项目的建设工作，提升专业建设内在品质。并积极培育3—4个校级专业综合改革项目，为20xx年省级专业综合改革项目的申报做好准备工作，力争20xx年获批1—2个省级专业综合改革项目。
1、规范本科课程教学大纲的制定与管理工作，修定《课程教学大纲管理办法》，组织二级学院对现有课程教学大纲进行全面的检查和梳理，对不符合规范要求的教学大纲要重新制定。
2、抓好精品课程建设。要严格按照精品课程建设标准完成20xx年获批的4门省级精品课程的建设任务，并积极培育4—5门校级精品课程，在此基础上做好申报20xx年省级精品课程工作，力争20xx年获批2—3门省级精品课程。
3、加强教学团队建设，完成20xx年已获批的省级“药物制剂专业教学团队”建设任务，并努力培育2—3个校级教学团队，做好申报20xx年省级教学团队工作。
4、规范公共选修课的开课、选课、考核等教学环节，修定《陕西国际商贸学院公共选修课程管理办法》；明确教务处与二级学院管理职责，落实责任，加强对公共选修课的质量监控。
1、20xx年下半年召开全校教学工作会议，以“加强实践教学，提高学生职业技能”为主题，出台加强实践教学工作措施，进一步完善实践育人工作管理机制，培育我校实践教学特色。
2、制定《陕西国际商贸学院综合性、设计性实验管理办法》，确保各专业都能开设综合性、设计性实验，并努力提高综合性、设计性实验开设比例；制定《陕西国际商贸学院实验室开放管理办法》，加强实验室管理的科学性，提高实验室利用率；出台《陕西国际商贸学院本科毕业论文（设计）质量标准》，严格毕业论文各个环节管理，提高毕业论文（设计）质量。
3、做好短学期的实践教学安排工作。结合各专业特点与现有的实验教学条件，灵活安排短学期的实践教学工作；督促检查二级学院落实实践教学基本规范，规范实验（实习）大纲、实验报告等教学文件和资料，配合教学评估中心做好实验室评估工作。
4、加大已获批的省级实验教学示范中心的建设力度，力争在一年内完成建设任务，并积极培育建设1—2个校级实验教学示范中心，做好20xx年省级实验教学示范中心的申报工作。
5、召开产学研工作交流会。对二级学院的产学研工作加强指导，提供服务，抓好典型，促进相互学习；摸清全校校外实习实训基地数量，运行情况及企业对我校学生的情况反馈，力争20xx年全校新建校外实习实训基地xx个。
6、做好已获批的省级大学生创新创业训练计划项目的管理与审核工作，并积极培育校级大创项目，组织申报20xx年省级大创项目，力争获批10项左右省级大创项目。
1、基于不同专业实施多样化应用型人才培养的理念，对各专业培养目标、毕业要求就专业方向、行业、职业岗位进行细化分类，落实人才培养规格要求。
2、基于因材施教的理念，改革培养模式，探索打造新的课程体系，以省级“药物制剂专业人才培养模式创新实验区”为试点，建立专业核心课、专业拓展课、跨学科专业课、职业技能课平台，给学生创造更多的选择机会，在职业技能方面给与更有效的培养和训练，为下一步人才培养方案改革取得经验。
3、在学生学业考核方面，在全面修订考试管理制度的基础上，逐步在部分课程试行教考分离制度；根据专业培养目标和不同课程对考核的要求，选择试点课程设计不同类型的考核办法，将培养目标落实到学生学习的全过程考核之中，使考试这一指挥棒有利于良好学风的形成。
4、拓宽校企合作渠道，深化合作力度。摸索在人才培养方案制定、资源整合、协同办学、搭建实践教学平台、工教结合、培育“双师型”教师等方面实现校企深度融合，培育办学特色。
5、做好20xx年获批的《新建本科院校教学质量保障体系建设研究》省级教改项目建设工作，力争将该项目培育为省级教学成果奖；做好20xx年立项的28个校级教改项目的中期检查、结题验收工作；组织开展20xx年校改项目的立项，完成20项左右校级教改立项任务。
1、建立对教师教学工作的全面评优机制，出台评选教学质量优秀奖、教学能手、教学标兵等评选办法，树立典范，激励教师搞好教学。
2、20xx年上半年开展课堂教学大赛活动，下半年组织开展优秀教案评比活动。深入组织开展获奖教师公开课、观摩课等活动，发挥优秀教师的引领和示范作用。
1、作为学校教学质量保障体系的重要环节，继续落实和发挥人事处、学生工作中心、后勤管理中心的教学保障作用，做好期初、期中、期末教学检查工作，提高工作实效。
加大教材修订的工作方案(精)六
ok3w_ads("s005");统编教材新学期全面使用，3个教学要点需牢记！ 今年秋季，教育部统一组织编写的义务教育道德与法治、语文和历史三科教科书，将实现在全国各地的所有年级全覆盖。
“作为最重要的一门学科，语文教材的变化，是所有家长、老师最关心的问题！” 原国家副总督学、教育部基教司原司长王文湛说。
语文的重要性不言而喻。就大众关注的统编语文教科书的使用问题，统编小学语文教科书执行主编、教育部课程教科书研究所研究员、中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长陈先云就统编教科书的学习、教学等问题进行了解答，并厘清大众对教科书的错误解读。
1、关于古诗文教学：古诗文要背诵、积累，不强制要求理解意思 问：统编小学语文教科书所选古诗文数量大量增加，小学生学古诗文会不会觉得难懂？ 陈先云：统编小学语文教科书中的古诗文，一部分是课程标准要求背诵的篇目，另外还有很多是儿童在阅读白话文的时候已经了解过的。比如，从三年级开始统编教科书每学期安排一篇文言文，如《司马光》《守株待兔》《自相矛盾》，学生们对这些课文的白话文已经很熟悉了， 所以在理解上不会有太大的困难。而且所选文言文的篇幅短小、文字简练，小学生学习起来不会觉得吃力。
另外，增加的古诗文大多不是课文，而是安排在 “日积月累”栏目中，要求学生背诵、积累，但不强制要求理解诗句意思和诗人表达的情感。 教学上，教师要注意低、中、高学段教学要求的差异性。
低年级安排的古诗只要求帮助识字、写字， 最重要的是能背诵、积累，做到“囫囵吞枣”即可。
中年级要求了解古诗句的意思，一般对诗人表达的情感不作要求。
到了高年级，教师要引导学生在理解古诗文意思的基础上，初步领会诗人所表达的思想感情。
2、关于语文科目的学习：语文科目的学习，阅读与表达并重并非“得阅读者得语文” 问：统编语文教科书增加了“和大人一起读”、 课外阅读、名著导读等栏目，为什么如此强调阅读？背后的理念是什么？ 陈先云：引导学生多读书、读好书，是学好语文课程的关键。教师和家长都很关心学生的课外阅读，但以前他们会苦恼不知道该让学生读什么书、怎么读书，因此课外阅读常常不容易落到实处。
统编教科书把课外阅读纳入语文课程体系，使课外阅读课程化，对如何读课外书给学生以指导。教科书从一年级到九年级都有系统的书目安排，告诉教师、家长和学生们每个学期可以读什么书。阅读能力只有靠大量的阅读才能提高，统编教科书重视课外阅读，重视激发学生的阅读兴趣，引导学生自主阅读、主动阅读。
问：有人从统编教科书对阅读的重视得出“得阅读者得语文”的结论，您怎么看？统编小学语文教科书的编排除了强调阅读，还突出哪些方面？ 陈先云：统编语文教科书强调的是阅读与表达并重。教科书力图改变传统的完全以阅读为中心的编排体系，在重视培养阅读理解能力的同时，加大语言表达在教科书内容中的比重，实现阅读理解和语言表达在内容上的均衡，以引导语文教学重视表达，促进学生语言运用能力的提高。
统编教科书每一册专门安排“口语交际”栏目，突出了口语表达、沟通交往能力的培养，体现了全球化背景下口语交际的重要性。
一直以来，小学语文在“口语交际”教学方面比较弱，教师教完一课，在学生们身上看不出效果，使得“口语交际”处于可教可不教的尴尬地位。
本套教科书在编写的过程中重视“口语交际”训练的实效性。以小学语文教科书“口语交际”内容编排来说，每册编排4次（六年级下册为3次），涵盖了倾听、表达和应对等口语交际目标，不同话题侧重不同口语交际能力训练。每一次交际活动都针对性地列出要点提示，使学生不但明确本次口语交际活动的目标和要求，还可以在实践中加以运用。
同时，教科书十分重视书面表达，即习作训练。以习作能力发展为主线，组织独立的习作单元内容，是统编教科书体系结构上的重要突破，意在改变多年来语文教学实践“重阅读轻习作”的状况。按照学生习作能力发展的规律，三至六年级每册安排一个习作单元，聚焦习作能力发展的某一方面，加强习作在小学语文教学中的分量，使习作教学更具系统性、针对性和可操作性。
教科书围绕阅读系列与表达系列（口语、书面语）的知识与能力、方法与习惯、情感与价值观等方面，构建语文学科的能力目标序列，努力体现训练的系统性，突出语言文字的综合运用。
阅读与表达缺一不可， 语文学习要做到听、说、读、写、思并重，而不是像有些人所解读的“语文学科的学习中阅读是最重要的”。
3、关于统编语文教材的教学应循着作者的思路来组织教学，在小学对学生进行初步的文学启蒙 问：统编教科书系统融入了社会主义核心价值观，实现价值观教育与学科知识点融合，您对授课教师有何建议？ 陈先云：文与道的统一，是语文教科书秉持的一条重要原则，也是我国传统语文教学一条宝贵的经验。要处理好语言文字训练目标与思想教育目标的关系，体现两者的统一。
教学时，老师一要明确课文中的语言文字训练目标有哪些以及目标如何落实；
二要联系学生的思想实际，潜移默化。要接触学生的真实思想，找到他们同作者思想感情的相通之处，使之产生共鸣。
老师要立足文本，重视发挥文本的教育价值。应循着作者的思路来组织教学，让学生充分领会和消化课文内容，体会里面的思想感情，同时学习文章的表达方法。教师不应只把思想教育的着力点放在最后得到的结论上，而要能带领学生经历获得这个结论的过程，让学生乐于接受。切忌让学生顺着教师的暗示，口里说的和心里想的不一样。要尽可能减少那种讲课文之后，就“受到什么教育、受到什么启发”等生硬、空洞的教学模式；
摈弃在讲课结束时，让学生讲几句口号式的形式主义的教学。
问：对统编教科书的教学，有哪些易被老师们忽略的问题？请您做一些提醒 陈先云：文体意识淡薄，是小学语文教学的一个突出问题。在语文课程设计的理念上，存在弱化训练、 淡化文体的现象，从而造成不管是什么文体，小学教学基本上都按照记叙文的方法进行教学，内容的真实与虚构往往分不清。
统编教科书比较重视文体意识，以文学体裁编排的单元占有一定比例，如童话故事、寓言故事、神话故事、民间故事、现代诗歌等单元；
有走近文坛巨匠单元，如“初识鲁迅”；
有中国古典名著单元、外国文学名著单元。在小学阶段，有必要在语文教学中对学生进行初步的文学启蒙教育。教好这套教科书，需要教师具备一定的文学素养。
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