化学老师课堂点睛心得体会总结

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

化学老师课堂点睛心得体会总结篇一

一、启蒙教学，充分调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。初三化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、创造能力，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。

在教学中，我能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。

因此，我们在教学中很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过度，为学生接受新知识作了铺垫。同时，在教学中，我们坚持面向差生，紧靠课本讲课。讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。教法上采用小步子，步步到位的做法，让学生容易接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能学好化学。

二、充分发挥化学实验的作用，努力提高教学质量。

化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得知识和实验技能，加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。

在我与学生的接触中，我发现初三学生对化学实验非常感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，如何利用学生这种心理，引导他们去观察、分析实验现象，培养学生的观察能力，分析问题的能力，充分发挥实验在教学中的作用。

在课堂教学中，我充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学。在演示实验中，我除按基本操作要求进行示范操作外，还引导学生有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。我还结合教材内容，对实验进行增补，增强实验的效果，加强实验内容的实用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主观性，增强学生积极主动的参与意识，借助对实验现象的分析，综合归纳，提高学生分析问题和解决问题的能力。

化学老师课堂点睛心得体会总结篇二

初学化学的我总是被教科书上的知识点弄得云里雾里，直到我的化学老师在课堂上点睛，才让我真正理解了化学知识点的含义。在我的化学老师的课堂上，我学会了很多学习化学的方法，让我在学习化学时事半功倍。接下来，就让我分享一下我的化学老师课堂点睛的心得体会吧。

首先，我的化学老师很重视化学知识点的理解。他常常会以生动有趣的实例展示一个化学知识点的应用，让我们轻松理解它。例如，他会展示如何使用氢氧化钠去除家庭中的堵塞，让我们在学习化学知识的同时，还会感到有趣。

其次，我的化学老师爱用比喻的方式，帮助我们理解化学知识点的种类和分类。他喜欢用植物的分类来比喻化学元素的分类，这让我们在课堂上容易理解化学元素之间的关系，从而更深刻地理解化学。

再次，我的化学老师多次强调了实验的重要性。他总是鼓励我们在课下尽可能多地动手实验。他让我们知道，只有亲自动手，才能真正理解化学知识点的内容和实际意义。我在实验中发现了在纸上学习理论实在是无法比拟的，这让我更加喜欢化学。

最后，我的化学老师是一个耐心的人。当我们在学习化学时，如果我们有任何疑问，我的化学老师总是能够耐心地回答我们的问题。他同时提倡我们在自己动手解决化学问题时勇于思考和推理，这让我们在学习化学时养成了思考问题的好习惯。

总之，我的化学老师教我化学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。他的课堂点睛让我学会了如何理解化学的知识点，学会了如何分类和归纳知识点，学会了如何在日常实践中运用化学，学会了如何思考和解决化学问题。我将永远铭记我的化学老师，他是一个优秀的教育者和化学老师。

化学老师课堂点睛心得体会总结篇三

在学习过程中，我细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时交流、讨论学习中遇到的问题。在新的教学理念下、新的教学形势下，如何正确把握教学知识体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而达到教学目标，在学习过程中均得到详细的解答，学习中感受深刻。

1.正确树立化学课程理念。倡导以科学探究为主的多样的学习方式,重视化学学习方法的启迪,提高学生终身学习的能力,在现代社会的生存和竞争能力，建立有利于学生个性发展的课程评价体系;充分发掘化学课程的人文内涵,有利于学生形成正确的人生观、世界方式。

2.教学过程中三维目标的设计与落实。感受最全面的是，重新认识了课堂教学、三维目标，如何鉴定课堂教学三维目标，为学生的科学素养服务。三维目标分为知识目标、能力目标、情感价值目标，通过学习，我深刻认识到三维目标只有真正落实下来，才算真正完成二节课堂教学，在我的课堂教学中，经常会只落实知识目标，能力目标和情感、价值观目标基本略掉了。在学习中，学生实验技能的学习是很重要的。在教学中，充分调动学生情绪，以饱满地热情进入化学课堂教学，是学好化学的前提，而实际上把教学生学变成学生学会学习这种行为习惯的落实是很重要的，而充分利用本地资源，因此，在培养学生主动获取教学资源形成素材，是培养学生情感、价值观的重要手段。

3.构建师生的和谐教学关系，提高课堂效应及质量 。教学的过程，本身是一个不断发现问题，找出问题和解决问题的过程。传统的教学中，只注重知识的传授过程，片面强调教师的传授功能，在教师与学生关系中，教师是知识是非的唯一裁判。教与学过程中，教师是主动的，学生总是被动的。课堂上，总是教师为中心，学生为附庸，教师传授，学生接受，师生关系停留在一种不平等的情感之中，完全忽略了学生个性发展的需要。

4.应用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性

总之专家的讲座深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省，获益匪浅。对新课程的.理解和教学方式有了转变，通过对许多优秀案例的学习，与同行的网上研讨交流，在以后的教学中能起到借鉴作用，知道自己和别人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教学过程中将更新教学理念和教学思想,努力实践.积极探索, 提高信息获取，加工和传播水平，使自己的教学水平再上新的台阶。

化学老师课堂点睛心得体会总结篇四

化学是一门具有挑战性的学科，理解其中的原理和概念需要一定的思维能力。一个优秀的化学老师能够通过自己的教学方法和经验，帮助学生更好地理解和应用化学知识。在化学老师的小课堂中，我从中学到了许多有关教学的心得体会。

第二段：培养学生的兴趣

化学老师在教学过程中首先要努力培养学生对化学的兴趣。对于一个对化学没有兴趣的学生来说，学习化学是一件枯燥乏味的事情。因此，我学到的第一个心得就是尽可能地使用有趣的实例和案例来说明化学的实际应用。我会向学生展示化学在日常生活中的应用，如食物的烹饪过程中的化学反应，以及环境保护中使用的化学方法。这样能够激发学生的兴趣和好奇心，使他们对化学产生浓厚的兴趣。

第三段：加强实践与互动

在化学课堂中，理论知识与实践操作紧密结合是非常重要的。化学老师应该倡导学生亲自动手实验，让他们亲自体验到化学反应的奇妙和有趣。我学到的第二个心得是，在小课堂中，采取小组活动和讨论的方式加强互动。学生可以在小组中合作进行实验，并且根据实验结果共同探讨和总结。这种互动能够增强学生对化学实验和理论知识的记忆和理解能力，也促进了他们的合作和沟通能力。

第四段：鼓励创新思维

化学课堂需要培养学生的创新思维能力。化学老师需要通过一些特殊的问题激发学生的思考和观察力，引导他们自主发现化学原理。我的第三个心得是，我会给学生提供一些具有挑战性的问题和实验，让他们通过观察和思考给出自己的答案。这样能够锻炼学生的解决问题的能力，培养他们的创新精神和科学方法论，从而更好地理解化学的核心理念。

第五段：关注学生发展

化学老师还应该关注学生的个体发展和差异。每个学生的学习能力和兴趣都不同，在化学课堂中，我需要根据学生的特点和需求进行个性化的辅导和指导。我的第四个心得是建立一个良好的师生关系，正确评估学生的能力，并根据他们的需求来调整教学内容和方法。通过及时了解学生的学习情况和思考方式，我可以更好地帮助他们克服困难，提高学习水平。

结论

化学老师的小课堂心得体会涉及到多个方面。通过培养学生的兴趣，加强实践与互动，鼓励创新思维和关注学生的发展，化学老师能够创造一个积极、有趣和富有学习机会的课堂环境。这些心得和经验将继续指导我进行教学，让我的学生更好地理解和应用化学知识。

化学老师课堂点睛心得体会总结篇五

王 贵

一、精讲多练，提高教学效率

精讲，就是配合教材内容，面向全体学生。突破重点，带过一般，设疑破难，为学生创造思维情境。练是巩固知识的途径之一，练要练到点子上，精心设计一些针对性较强的问题，引导学生在分析研究这些问题的过程中，掌握所学知识。能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的，就尽可能让他们动手动口实践，以达到真正掌握知识，举一反三的目的。教师在教学过程中就应针对教材的关键点、知识联系的转折点以及学生易混淆的地方，结合思考题给学生以点拨、启发和疏通。教学过程中，只要合理地安排知识体系，通过精讲多练，就能激发学生学习兴趣，提高学生的学习主动 性和自觉性，使课堂教学目标集中，重点突出、难点突破，从而提高化学教学质量。

二、鼓励学生大胆质疑，从而提高课堂教学效率

在课堂教学中，如若要提高课堂教学效率，就应当培养学生创造性思维能力，让学生在课堂上敢于大胆质疑，提出问题、阐述自己的观点、把所学知识加以内化吸收。这样既提高了课堂教学效率，又培养了学生的能力。

三、重视化学实验教学，提高课堂教学效率

九年级的学生的好奇心与求知欲较强，他们对于变幻莫测的化学实验现象，往往有浓厚的兴趣，因此。在初中化学课堂教学中，教师就就应利用学生这一认知特征。重视实验教学。提高课堂效率。首先要认真做好每一个演示实验。兴趣盎然地观察能活跃学生的思想，形成积极思考的氛围，从而使学生学到化学知识。这为学习金属活动性顺序表打下了基基础。其次是指导学生自己动手做好每一个学生实验。在学生自已实验时教师要因势利导，把单纯的兴趣转化成对学习知识的乐趣，转为学习的动力。注意及时纠正学生不正确的操作方法，指导他们分析实验现象，书写实验报告。这样学生通过实验教学既掌握了知识，又培养了学生动手能力。

提高化学课堂教学效率有许多措施。这要求我们教师针对不同的教学对象，教学内容，教学环境作出不同的选择和运用。我相信，只要我们教学手段和方法运用恰当了，我们的课堂教学也就一定事半功倍。