个人实践期间防疫方案 个人防疫方案

方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案的制定需要考虑各种因素，包括资源的利用、风险的评估以及市场的需求等，以确保方案的可行性和成功实施。下面是小编为大家收集的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

个人实践期间防疫方案 个人防疫方案篇一

为确保20xx年衢州市中考、学考和高考系列考试工作顺利与安全进行，做好考试期间新冠肺炎等传染病疫情防控，确保考生和考试工作人员的身体健康，现制定《20xx年衢州市中高考招生考试疫情防控工作方案》，请各考区贯彻执行。

各考点要高度重视考试期间的疫情防控工作，切实承担起考试期间疫情防控的主体责任，考点主要负责人是疫情防控第一责任人。要将考试的疫情防控纳入学校疫情防控领导小组的工作职责，在学校疫情防控领导小组的统一领导下，制定切实可行的疫情防控细则，明确疫情防控应急措施和处置流程，做好各考点相关人员的健康监测、疫情防控和防疫教育培训、指导，防控物资配备等工作，把防控责任落实到相关部门和个人。

考生和考试工作人员须提前两周完成本人健康码的申领。在参加考试、考试工作前，均须先核验健康码、检测体温。

（一）考试工作人员

考试工作人员须符合健康码为绿码且体温正常、无相关症状（干咳、乏力、咽痛、腹泻等）要求，并与考点签订《疫情防控期间考试工作人员安全考试承诺书》（见附件1）。健康码非绿码人员、出现相关症状的人员、既往新冠肺炎确诊病例、无症状感染者、密切接触者、有中高风险地区或国(境)外旅居史的人员,一般不考虑参加考务工作。对隐瞒行程、隐瞒病情、故意压制症状、瞒报漏报健康情况工作人员追究相应责任。

（二）考生

考生按健康码绿码且体温正常、无相关症状（同上）的要求参加考试，并在考前如实填写《20xx年中高考招生考试考生健康状况报告表》,见附件2，按要求填写后在考试入场时上交健康监测人员。健康码为绿码的考生,如在考前 14 天内出现相关症状,应及时向所在学校报告。学校要指定专人定期追踪了解其转归和检测情况。距考试时间8-14天的,可视情采取居家观察或到定点医院检测排查;距考试时间1-7天的,应尽早到定点医院检测排查。

健康码为非绿码的考生,以及考前14天有中高风险地区或国(境)外旅居史的考生,如无相关症状,应提供近7天核酸检测阴性(或既往血清特异性igg抗体检测阳性)的证明材料;无法提供以上证明的,须在到衢后第一时间到综合服务点或有资质的'检测机构接受核酸检测,核酸检测结果阴性的方可正常活动和参加考试。如出现相关症状,须在定点医院进行诊治,并提供7天内2次(间隔24小时以上)核酸检测阴性证明材料,方可参加考试。考生为既往新冠肺炎确诊病例、无症状感染者、密切接触者，应在考前7天内提供1次核酸检测阴性和肺部影像学检查无异常的证明方可参加考试。

考生不得提供身体健康状况虚假信息，对隐瞒行程、隐瞒病情、故意压制症状、瞒报漏报健康情况的考生及提供虚假证明的学校追究相应责任。

各考点要会同当地卫生健康部门专业人员做好考试期间的疫情防控工作，建立由学校校领导、校医（老师）、疾控机构人员和临床医生组成的医疗保障组，人员具体安排见附件3，考点内设立临时医疗防治点、预设2-3个备用考场（含发热隔离考场）、临时隔离区。

考点内普通考场仍按30人一考场设置，加强通风，并尽量根据考场实际面积增大间隔距离。根据教育部考试中心的要求，按“10备1”的标准设置备用考场和隔离考场，隔离考场原则上独立安排在其他教学楼内，适当远离其他考场。隔离考场须通风良好，座位相互间隔2米以上，每间考场安排考试人数原则上不超过4人,重点关注人员安排在不同的隔离考场。

确保考场附近厕所洗手设施运行正常，并备有足够数量的洗手液、肥皂等，也可配备速干手消毒剂或感应式手消毒设施，有条件的配备充足的干手纸。

考点内要在相对独立位置设立临时隔离室，室外张贴明显标识，室内保持良好通风，须配备洗手设施，最好有独立的卫生间。

如天气状况许可，考场可采用自然通风，全程开门、开窗。已按防疫要求启用的空调系统可继续使用。无回风的空调系统启用前应进行清洗、消毒和卫生学评价合格，并确保新风来源清洁。有回风的空调系统启用前应更新或加装新风系统后以全新风系统投入运行，无法安装的须在回风口加装高效过滤器或消毒装置,并将新风量和换气次数调至最大。

考点启用前应对全部设施(包括考务办公室、考场、候考室等)开展环境卫生整治，进行彻底的清洁、整治、消毒、通风等处理。

保持考场环境卫生整洁,考试期间要求对所有使用的场所每天至少消毒1次。特殊考场每场考后进行消毒。对门把手，课桌椅、讲台、水龙头、楼梯扶手、电梯间按钮等高频接触表面，可用有效氯250-500mg/ l的含氯消毒剂进行喷洒或擦拭，也可采用消毒湿巾进行擦拭。场所在消毒完毕1-2小时经彻底通风和擦拭后可重新投入使用。落实厕所保洁措施，保持空气流通，及时清洗地面，做好水龙头、门把手等重点部位的消毒，增加冲洗和消毒频率。

（一）考点学校要切实做好对参加考试工作人员健康状况监管、排查摸底，并按疫情防控要求对全体工作人员实施验码测温，杜绝健康异常人员参加考试管理工作。

（二）考生所在学校要切实承担起对本校参加考试考生的防疫教育、健康状况监管与排查摸底的工作职责，教育考生在非考试时段及入场（退场）时有序排队，与他人保持1米以上距离、避免相互聚集。如发现健康异常考生，及时按疫情防控要求做出相关处置。

（三）加强对考生的入场管理。考点须预设考生入场检查测温缓冲区、两个间隔1米以上的监测通道、测温复查区，指派专门人员严格管理考生入场通道，测温复查区应由专业医护人员值守。健康码为绿码、体温正常考生方可入场考试。检查检测中发现体温异常考生，马上转移到复查区进行进一步监测，并根据复检结果由考点防疫人员按防疫管理要求做出进一步处置。确认健康异常考生，须及时登记并将其引导至指定隔离区域等候。各考点可根据实际情况要求考生和工作人员提前到达考点，进行体温测试。

（四）考试工作人员全程戴口罩。考生中“健康码”为非绿码，或近期由中高风险地区返回人员，以及既往新冠肺炎感染者、密切接触者考试期间全程戴口罩；其他考生在通过考点入口时应戴口罩，但不得妨碍身份识别和验证，在考场内自主决定是否戴口罩。考试期间出现相关症状者，应立即戴好一次性医用外科口罩，考试期间全程戴口罩，无口罩的由考点提供。

（五）规范垃圾收集处理。在考试区域出入口设置废弃口罩专用回收箱，加强垃圾箱清洁，定期进行消毒、清运处理。

考点要做好一次性外科口罩（一定量n95口罩）、测温仪、水银体温计、75%医用酒精、含氯消毒剂（片）、免洗消毒液、考试场地消毒用品、医用防护用品及应急药品等防控物资的配备。一般考务人员戴一次性医用外科口罩，勤洗手或使用免洗手消毒液。体温监测人员戴一次性医用外科口罩、乳胶手套，穿工作服，必要时穿戴医用防护口罩和眼罩、隔离衣，勤洗手或经常使用免洗手消毒液。临时隔离室工作人员、特殊考场监考人员穿戴一次性工作帽、一次性手套、n95口罩，必要时穿戴眼罩、隔离衣，勤洗手或经常使用免洗手消毒液。特殊考场监考人员尽量在室外巡视。

（一）在考试入场时及考试期间发现的有症状考生，立即转移至备用考场，能参加考试者戴口罩先在备用考场考试，考试结束后送定点医院进一步诊查，后按照衢州市卫健委和衢州市教育局联合下发的《学校发热呼吸道症状患者应急处置流程》处置。

（二）发热隔离考场考生全程强制佩戴医用外科口罩。考生进入考场时须进行手部消杀。通知属地疾控中心，待考试结束后，转移至隔离观察室作进一步排查。

（三）特殊考场内考生答卷经评估后无传播风险(如相关考生送医检查后排除诊断)的，无需专门消毒；若存在传播风险，建议使用消毒柜处理或紫外线灯照射(垂直距离1米，照射半小时/面)。特殊考场内的答卷应单独记录、封装、处理并上报。

个人实践期间防疫方案 个人防疫方案篇二

1.继续开展线上教学研讨。校级教研开展有声有色，低段区级教研，我校老师在全区教研群大放异彩。

2.继续开展学校课程--科技环境教育，有研讨，教师教学案例得到区科技站大力推送;体育、美术、音乐学科等学校课程开展有声有色。

3.开展录播研讨，各个年级全面展开。10人次承担区语文数学英语学科录播课，合计17课时。

4.全校开展“花开四月童声云诵”经典诵读活动，收集优秀诵读视频作品70余件，完成校级宣传美篇三篇，班级宣传美篇两篇。

5.积极开展线上教师、学生心理健康辅导讲座及心理健康辅导美文推送。

6.学生在线学习100%;教师在线辅导答疑100%。

二、存在问题

1.体育线上运动量偏大，运动安全注意度还不够。

2.线上个性化辅导针对性不够，特别是对学困生线上辅导还不到位。

三、对策措施

1、严格控制体育运动量，强调运动安全。强调科学运动、有趣运动、适度运动。

2、加强对学生个性化辅导，在重难点的地方多问多答多巩固。对学生共性问题要详细辅导讲解，要让学生学扎实，就需要老师扎扎实实进行课后的线上辅导，特别要对学困生要细心辅导。

个人实践期间防疫方案 个人防疫方案篇三

按照局党的群众路线教育实践活动领导小组要求和局党组关于深入开展党的群众路线教育实践活动的部署，我个人通过学习、查摆和对照检查，对自己存在的问题进行了深刻的剖析，为了进一步自我提高、修正缺点、增强党性，本人对照上级活动办要求，现制定如下整改落实方案。

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的十八届三中全会精神，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，进一步提高政治觉悟,自觉践行党的宗旨，着力解决自己在“四风”方面存在的突出问题，切实转变工作作风，提高工作效率。

(一)形式主义方面。突出表现在：理论学习不系统不深入不持续，运用理论指导实际工作有差距，工作作风不够扎实，调查研究不到位，存在以文件贯彻文件现象。

(二)官僚主义方面。突出表现在：宗旨意识树立不牢，联系基层贴近相对人不紧密，解决相对人和职工群众期望的问题存在拖沓不到位现象，发挥班子整体合力上还有差距。

(三)享乐主义方面。突出表现在：满足于现状，时不我待的紧迫感不足，创新意识不强，工作存在得过且过思想。

在“四风”问题上之所以存在上述这些现象和倾向，说明自己的工作离岗位要求和人民群众的要求还有差距，应引起高度警醒和深刻反思。

(一)理想信念不够坚定。作为一个党员，受党培养教育十多年，对于加强主观世界改造，坚定理想信念，态度上是自觉的，认识上是一贯的，立场也是坚定的。但随着年龄增大，对自己工作、学习等各方面的自我要求有些放松，对加强对主观世界的改造坚持得不够好。

导基层统计工作以坐在办公室电话联系、网络联系为主，与基层统计工作者、受调查单位面对面的时间少了，对基层统计工作者和的酸甜苦辣的感受也不那么深切直接了，导致不同程度地存在这样那样脱离群众的现象。

(三)知识积累不足形成了执行阻力。

一是由于理论学习不系统，在学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观这些政治理论时，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解这些理论，没有深刻认识其思想的精髓，用这些理论的立场、观点、方法分析和解决实际问题的本领不够。

二是由于技术业务知识不够，对工作自信心不足，管理不够大胆，不能突出领导作用。

三是由于社会实践不够，对内对外协调能不强，影响了工作的质量。

1、加强学习，切实解决好认识问题。要在深入学习马克思主义群众观的基础上，认真查找群众观念、群众立场、群众感情等方面存在的差距，以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式，提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。

2、制定学习制度和学习计划。确保每周学习不少于4学时。

3、在工作作风上，要深入实际，联系群众，善于倾听群众意见，想群众之所想，急群众之所急，忙群众之所需，同群众建立起水乳交融的关系，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。

4、把教育实践活动与当前的中心工作相结合，和班子一道认真深入基层调查研究，认真听取群众呼声，拓宽工作思路，积极探索和寻找破解单位发展难题的`方法;加强工作检查与督促，强化效能考核和职能督察，努力消减各类形式性事务，增强工作实效。

5、密切联系群众，清除自己在“四风”上存在的问题，更加注重倾听职工的呼声，解决他们反映强烈的突出问题。坚持“以人为本”，进一步加强思想政治工作，调动干部职工的“精、气、神”，提升各项工作“积极进取、争创一流”的竞争力。

6、以身作则，发挥模范带头作用，继续深挖自己身上存在的的“四风”突出问题，深入剖析问题产生根源，着力解决作风建设突出问题，带头严格执行各项劳动纪律，加强绩效考核和效能督查，努力去除和改变一切不能适应工作的做法。

扎扎实实的作风，刻苦钻研业务，改进工作方法，努力推动各项工作，赢得职工和群众的认可与支持。

8、严格执行规章制度，厉行节约反对铺张浪费。在公务用车，公务接待上严格要求。

通过群众路线教育实践活动，我清醒地认识到了自己存在的问题，也更增强了我改正错误、提高自身素质的信心和决心。在今后的工作中，我决心要按照党章及我局党员先进性具体要求来审视自己、规范自己、严格要求自己，为单位的发展尽自己的力量。

个人实践期间防疫方案 个人防疫方案篇四

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以中心党委保持共产党员先进性教育活动为契机，以党章要求为标准，以自我剖析材料为依据，以措施得力、量力而行、分期实施为原则，以最终实现个人世界观、人生观、价值观得到改造、党性水平得到提高为总目的，对自身存在的问题和不足制订整改措施。

1、政策理论水平不够高。对自身知识能力的培养再造自觉性、主动性不够强。虽然加强了理论学习，但对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的理论精髓的理解还不够深刻。对当今科学文化知识掌握不够深刻，与本职工作联系不紧的涉猎较少，并且未能真正达到全面发展、熟练驾驭知识、理论应用于实践。

2、工作创新意识不够强。想问题、干工作、办事情创造性不够新、不够强。解决新矛盾，改革的办法不多，与时俱进、开拓创新的思维不够灵活。并且只停留在熟练本部门窗口业务和本科室业务上，对本部门其他科室业务了解较少。

3、学习抓的不够紧。借口工作忙没时间学习，缺乏雷锋的钉子精神；满足于现状，自觉自己学历达标，缺乏终生学习的毅力和意识；用着什么学什么，缺乏学习的目的性和长远性。

4、服务协调不够细。我对办公室的职能定位是服务，虽然为科室、为同志们做了一点工作，但总感觉有些不周到，不细心，还没有真正深入到每位同学当中，了解他们生活中的'需要，工作上的需求，有的工作没有想到前头，同志们提出来再做，慢半拍。

5、办事效率不够高。体现在个别方面，有时领导安排的事，虽然干了，但没有立即干，或者干的不完美，缺乏“雷厉风行，立杆见影，风风火火，事不过夜”的干劲。

6、窗口业务不够精。虽然通过座谈，看资料掌握了部分审批业务，但不精通。有时有人打电话咨询窗口业务，不能准确而完整的给予答复。

1、加强政治学习，不断提高政策理论水平。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，提高认识问题、分析问题和解决问题的能力，坚定理想信念，永葆党员本色。

2、加强业务学习，不断提高业务工作能力。认真学习国家的方针政策，法律法规以及行政审批制度改革精神，学习各窗口的业务，学习现代科学技术知识，紧跟时代的步伐，适应新的形势，真正做到活到老，学习到老，创新到老。

3、加强思想交流，不断提高服务水平。要采取多种形式，经常与同志们谈心，增进友谊，缩短距离，相互沟通，共同提高，创优服务，促进发展。

4、加强自我修养，不断提升自身素质。时时刻刻、方方面面，永保共产党员的先进性，牢固树立“永远战战兢兢、永远如履薄冰”的理念，要把“共产党员永远不存在超值服务”当作自己的座右铭，立足本职，扎实工作，再接再励，再创佳绩，为肥城的跨越发展再立新功。

个人实践期间防疫方案 个人防疫方案篇五

对于一个大学生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。学校要求我们参加社会实践，是想让我们提前接触社会，了解社会，这样才不会在真正走上社会的时候找不到生活的重心。夏日炎炎列日当头，正激起了我要在暑假参加社会实践的决心。

我想通过亲身实践体验社会，让自己更进一步了解所学专业，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。

暑假放假回家后，我就按图索骥，找到了离家不远的各方面都比较不错的幼儿园——红太阳幼儿园，亲身体验了一个月的幼师——这—光荣而神圣的职业。当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是孩子们的小作品、吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱，然后就是幼儿大型的游乐场地，看到眼前的一切，我感觉顿时回到了童年时光，进入了童话的王国，孩子们的世界。

为赋新词强说愁

刚去幼儿园的第一周由于没有什么社会经验我只是辅佐幼儿园老师的工作。幼儿上课前帮老师准备与课堂内容有关的教具。幼儿上课时我和他们一起听老师讲课，在课堂上，若这节课的内容需要情境表演来引导幼儿，我会和老师一起完成表演。虽然第一周只是单纯的见习，但是我却获益匪浅，通过一周的见习我深刻的感受到幼师这份工作的重要性和必要性。

接下来的三周，我开始了正式的“实习”，当我真正和孩子们零距离接触时，面对他们那一张张纯真的笑脸和一双双充满好奇的眼睛，我感觉到了肩上的重担，这一刻我才真正的体会到作为幼儿教师的责任之重。

第一天给孩子们上课是我见习以来最难忘的一天。上课前，我不断的回想着见习时老师上课的情景：老师那始终带着笑容的脸和丰富的肢体语言。我告诉自己要笑着上好人生中的第一堂课。开始上课了，我怀着万分激动的心情，揣着老师帮我修改的教案迈上了人生中的第一次"讲台"。

虽然很紧张，但是我不段的提醒自己，只有笑才能让孩子们喜欢你，才能和孩子们拉近距离，那一节课虽然不是很成功但是我明白了我的经验和知识是那么的不足。首先我的肢体语言不够丰富，语言在老师的指导下能抑扬顿挫的吸引幼儿，但是由于经验的不足，我在控制课堂纪律上还是不够好，一节课下来虽然感觉不轻松，但是我从中学到了知识，让我又倍感欣慰。第一节课虽然缺点多于优点，但是这些不足给我以后的学习增添了不少的动力。

更上层楼，更上层楼

在“实习”期间，说实话，我遇到了很多困难，有时候遇到的情况我都不知道该怎么去解决，例如我遇到的一个孩子，他的名字叫做玉宇，他是一个让园里所有老师都感到头疼的一个孩子，他很聪明，平时我们教的内容，他很快就能掌握，他的理解能力明显比其他小朋友的高，但是就有一点，他很喜欢欺负别而小朋友，给老师捣乱，破坏幼儿园里的公共设施，老师好好跟他说，他很听话，但老师走开了，他又去干他的事，从来不把老师说的话放在心上，老师有时候坐在一起去讨论应该怎样去对待这样的孩子这个问题很需要引起我们的思考。

还有一个孩子，也是个很特别的例子，她从小跟她妈妈在厂子里生活，周围没有其他别的小朋友，她能够接触的是她的妈妈，我去幼儿园的时候，她刚去幼儿园2天，一天到晚她做的事就是吃饭，睡觉，哭，不管老师说什么，她都听不进去，就是哭着找妈妈，大约过了半个月吧，她对幼儿园里的生活才稍微适应了一些，一天当中只有在睡觉之前会哭着找妈妈，她不哭了，但我们又发现了另外一个问题，她好像听不懂别人的讲话，并且不跟别的小朋友接触，一天到晚跟在老师xx股后面，例如我们问她你今天早上吃的什么饭啊，她知道你在问她，但她却回应你一句，妈妈一会来接我，最后我们发现，不管我们说什么，她总是回应这一句话。

当我们试图去教她怎样去回答我们提出的问题时，我们多重复几遍，她会重复我们的问题。其实，她会出现这样的情况，我们也应该想到，也就是她受家庭教育的影响，从来没有跟别的小朋友接触过，造就了这样孤僻自闭的性格，我们老师研究讨论过，要让她从孤僻自我里走出来，我们应该多创造她与别的小朋友交流的机会。

从以后她的情况来看，也就是在我实习期满将要走的时候，他已经能够在幼儿园里自由活动，并开始跟别的小朋友一块玩耍，虽然有时候她再跟小朋友交流的时候会突然走开，但她却在努力让自己从自己的小圈子里走出来，这对她来说实在是一个不小的进步。

以上我所接触的孩子是我遇到的两个比较典型的孩子，前者我至今没有找到应该怎样去教育他的方法，后者我们觉得我们所做的对孩子有用，并且她也确实在我们的引导下改变了自己，有了一个质的飞跃，她的妈妈也不止一次来说，她的女儿发生了惊喜的变化，我们老师心里也倍感欣慰。

随着和幼儿园老师的不断交流，我也有了点儿经验，慢慢的我也进步了不少。也懂得了如何和孩子们交流，怎样照顾孩子的生活起居。在这一个月里，我学到了很多，受益匪浅，我觉得有很多东西是我在学校里都学不到!