2023年学会合作作文800字 学会合作作文600字记叙文(5篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

学会合作篇一

大哥哥小鸭子说：“好的，谢谢您。”可是，他的心可跳得厉害，因为他怕教不会其他的小鸭子，不过他很有信心。

鸭妈妈出门了，大哥哥小鸭子让他的弟弟和妹妹坐在他身上，让他们在身上练习划水，自己在湖面上游，时不时的往他的弟弟和妹妹身上泼水，让他们感受羽毛湿着的时候怎样游泳。

大哥哥小鸭子说：“好啊！”

然后，他在旁边保护着他的弟弟和妹妹，然后，他的弟弟和妹妹游起泳来了，大哥哥小鸭子说：“你们肯定能行。”大哥哥小鸭子好高兴啊，大哥哥小鸭子的弟弟和妹妹游了一会儿泳，鸭妈妈回来了，大哥哥小鸭子的弟弟和妹妹对他说了声谢谢，大哥哥小鸭子好高兴哦！

我觉得，大哥哥小鸭子和她的弟弟妹妹多有礼貌啊！

我推荐学会合作从学会赞美开始和学会礼貌从学会道谢开始，因为，我觉得，赞美和道谢是十个学会里最重要的两个学会了！

推荐理由：这个故事是孩子自己编写的，故事里的小鸭子非常有礼貌，也懂得对别人的帮助进行道谢，这是最基本的礼貌。

学会合作篇二

教学要求

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。

3、理解课文内容，了解合作的原因和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学时间　两课时

第一课时

一、导入新课

人们为什么要合作？

怎样才能与别人合作成功？

二、　初读指导

(1)出示词语。

钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁

(2)指名读，注意读准带点的字。

(3)了解词语掌握情况。

顾名思义：看到名称而想到它的含义。

倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。

典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。

和谐：配合得适当、匀称。

交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。

(4)齐读生字词。

3、各自轻声试读课文。

4、检查自读情况，分自然段读课文。

5、默读课文后分段，概括段意。

第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。

第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。

三、作业

完成《语文补充习题》

第一 二 三 题

第二课时

一、复习上节课内容，导人新授内容

二、精读训练

1、理解第一段。

激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么? 自由朗读第一段，找出文中的重点句。

联系生活实际，理解：

“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”

“不论……也不论……都……”

“只有……才能……”

“小……小……大……大……不……就……”

通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。

通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。

小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。

2、理解第二段。

过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)

从这个事例中，同学们明白了什么?

(2)理解第5自然段。

读读，想想，议议：

这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?

联系课文想想“依次”是什么意思?

外国专家是怎么说的?

“我在许多地方做过这个实验、从未成功。”这句话说明了什么?

从这个事例，你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

读读，想想：

怎样才能卓有成效地合作呢?

小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)

3、理解第三段。

自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。

三、总结全文

四、指导学生练习演讲

五、作业

完成《语文补充习题》

第一 三题

完成《语文补充习题》

第 四 题

他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们 每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望“汤”兴叹，无可奈何。

“来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。

上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。”

故事并不复杂，但却蕴涵着深刻的社会哲理和强烈的警示意义。同样的条件，同样的设备，为什么一些人把它变成了天堂而另一些人却经营成了地狱？关键就在于，你是选择共同幸福还是独霸利益。

学会合作篇三

一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。三个和尚之所以没水喝，是因为不负责任，互相推托，没有合作精神，没有意识到合作的重要性才会如此。

有一篇寓言故事是这样讲的：从前，有两个饥饿的人快要饿死了，他们走在路上，一位老者经过便帮助他们，老者从身后拿出了一根鱼竿和一篓鲜鱼。其中一个人抢过了鱼，吃罢后便饿死了;另外一个人要了鱼竿，走向大海，刚到海边，眼睛一翻，也饿死了。老者无奈摇摇头，转身便走了。鱼可以暂时解决饥饿，但不能解决长远的生计问题，鱼竿虽然可以解决以后的生计问题，但对于眼前的饥饿却无能为力。最好的办法就是只有将二者接合起来，才能彻底解决眼前和未来的生计。所以寓言中的二人只有一起享用这篓鲜鱼，一起走向海边，才有可能同时获救。无奈由于二个拒绝合作，便落了个双双赴黄泉的悲惨结局。这个故事正好印证了巴尔扎克的话：单独一个人可能灭亡，两个人在一起可能得救。这句话正好体现了合作的重要性。

古人孟子日：“天时不如地利，地利不如人和。”当今社会，科技高速发展，而个人的智慧，知识是有限的，只有团结合作才能高效率工作，高效率学习。才能出更多的成果。作为中学生，更应牢记古训，从小树立合作意识，要知道一个没有合作精神的人是很难立足的。让我们迎接新的挑战，做一个善于合作的人!

学会合作篇四

2008-06-01 10:42提问者采纳 《学会合作》（苏教版语文第十一册）一文为了说明“怎样才能卓有成效地合作”，举了“交响乐团的演奏”和“外国教育家邀请中国小学生做彩球实验”这两个例子。备课过程中在设计关于彩球实验的例子时，我有点矛盾。曾经在书刊和网络上看到过关于这个内容的设计，有许多老师都运用了课堂演示实验的方法。也就是请班级中的七个学生，根据课文内容的介绍，拉住穿着彩球的线。当教师的哨子响起，就让学生像在起火的屋中逃生一样，将代表在房子中自己的那个彩球迅速提出来。我很想效仿，因为实验比较直观，能使文字转变为眼前的形象，学生学起来或许比较感兴趣。但我又觉得这样的设计其实除了能吸引学生的注意之外，对于学习语文的作用并不怎么大。我想，语文姓“语”，学生既然都能根据文字读懂实验的内容，那就没有必要用直观再现的方法帮助学生理解语言文字了。我们应该按照学习语文的要求，运用这段文字对学生进行有效的语言训练。而课文后面正有一个相关的练习设计——在熟读课文的基础上练习演讲。彩球实验这段内容是一个小故事，我感到课堂上运用熟读后复述的方法比较符合语文课的要求。另外，根据我班学生的实际，我还有如下预设，那就是我们班学生在复述时或许会漏了一些关键的内容，而漏掉的这些关键内容经过教师引导学生对同伴的复述进行评价，正能达到帮助学生深入理解课文内容的目的。在教学设计时，我对学生可能会出现的内容遗漏做了多种预设。

生：他没有交代这瓶子代表房子，彩球代表屋里的人，还忘记说哨子响就代表屋里起火了。

师：为什么一定要交代这一内容呢？交代清把彩球提出去不就行了吗？

生：这些内容不交代，虽然也能体现中国小学生为实现快速提出彩球的协作精神，但不能体现中国小学生在合作时心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。

„„

生：我觉得在复述小学生提出彩球时一定要突出“依次”，刚才他没有用到这个词语。

师：哦，那是为什么呢？

生：这一方面能告诉别人彩球是一个接着一个提出来的，另一方面还能突出中国小学生的合作精神，更能突出中国小学生的智慧，他们在实验中肯定是十分默契的。

„„

生：他在复述外国教育家称赞中国小学生的语言时漏了两个内容，第一，外国教育家在其他许多地方做过这个实验，从未成功；第二，他没有说其他国家的小朋友在提起彩球时都卡在了瓶口。

师：你能说说必须复述这两个内容的理由吗？

生：如果不说第一个内容，就不能充分表明我们中国小学生的过人之处，说了这个内容，我们作为中国小学生多么自豪啊！

师：老师听出来了，你是个爱国的学生。

生：不说第二个内容，听的人就不知道其他地方的小学生为什么没有把这个实验做好的原因，说了这个内容就能使听的人知道，其他地方的小学生只想着自己逃生，而没有我们中国小学生的自我牺牲精神，也就是没有合作精神。

„„

通过课堂教学的实践，我感受到了对于这个内容运用复述方法处理的合理性。第一，全体学生在复述过程中都进行了一次有效的语言训练。第二，在引导学生评价的过程中，学生的语感得到了训练，评价过程其实就是学生体会重点词句的过程。同时，在评价中学生真正认识到了作者举彩球例子的目的，是为了说明合作是需要牺牲精神的。学生对于课文的内容有了比较深入的理解，思维也得到了有效训练。

学会合作篇五

【教学目标】

1.学生能了解应如何培养自己合作和分享的精神。2.学生能了解如何改掉自私，学会分享。3.学生能积极参与小组合作，乐于倾听。

【教学重难点】

重点：如何让孩子学会合作，学会分享。难点：如何让孩子改掉自私，学会分享。

【课时安排】1课时 【教学过程】

一、导入环节（2分钟）

（一）导入新课，板书课题

导入语：学校实施“三效课堂”以来，特别注重我们自身的合作精神和分享精神，那么合作和分享在我们的生活中到底有多重要呢?我们应该如何学会合作和分享的精神呢？这节课我们学习学会合作，学会分享。（板书课题：学会合作，学会分享）

（二）出示学习目标

过渡语：请看本节课的学习目标（课件出示）

1.我能通过学习，了解应如何培养自己合作和分享的精神。2.我能通过学习，了解如何改掉自私，学会分享。3.我能积极参与小组合作，乐于倾听。

二、先学环节（15分钟）

过渡语：现在我们带着学习目标结合自学指导进行自主学习。

（一）出示自学指导 自学指导：

根据学习小组合作的重要性，思考一下小组合作学习时应该注意什么？ 1.组织分工，明确职责。2.学前提要求。3.学时会倾听。4.学后再质疑。

（二）自学检测反馈 抽取学生汇报学习内容。

（三）质疑问难

过渡语：你对上面所学内容有什么不理解的？

三、后教环节（10分钟）

（一）出示学习任务和指导 科目：班会

1.先自己想一想，然后小组内交流，总结并归纳出几条。2.班级汇报，找出应如何改掉自私，学会分享。3.学生了解并熟记，在以后生活中，要学会和他人分享。

（二）预设生成和点拨 点拨：

四、训练环节（13分钟）

要求：先独立想一想、写一写，然后小组内交流一下，最后全班交流。

课堂总结：同学们通过一节课的学习收获都非常大，希望在以后的生活中，我们能安全合理地乘坐电梯和缆车，安全第一。本节课的优胜小组是x组，掌声鼓励。

附：板书设计

【教学反思】