最新体育教学设计(大全8篇)

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体育教学设计篇一

  根据新课标和教材要求、五年级的各项资料，主要以快速跑、耐久跑，跳远，掷实心球为主要资料，在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养;在教学中的难点主要是耐力和力量的发展及提高。

  本学期教学进度如下：

  1、跑和游戏

  2、跳跃与游戏

  3、投掷与游戏

  4、小篮球的基本技术与游戏

  5、韵侓操与游戏

  6、武术的基本技术

  7、体育与心理健康

  8、考核

体育教学设计篇二

第一段：

近几年，随着网络技术的不断发展，网课逐渐成为了人们的生活和学习的一部分。而在疫情期间，网课更是成为了学生们学习的主要途径。在网课中，体育教育也成为了一门重要的学科。我曾经在一家英语培训机构担任网课体育教师，有着丰富的授课经验。在这里，我想介绍一下我的网课体育教学心得体会，为大家分享一下关于网课体育教育的一些经验和思考。

第二段：

在进行网课体育教育的时候，确保学生们能够从中获得实际的动作操作和体验非常重要。因此，我通常会通过展示一些体育视频来开展我的课程。在这些视频中，我会介绍各种体育项目和基本动作，同时也会分享一些体育明星的技巧。在观看完视频后，学生们就可以根据自己的情况去进行训练和实践，以确保他们能够从中获得实际的动作技巧和体验。

第三段：

在进行网课体育教育时，还要注重和学生们的交流互动。通过我们的沟通交流，我会了解学生的状况，例如他们的体能水平和兴趣爱好等等。这是非常关键的一部分，因为在确定了学生的状况后，我就能够针对个人情况来调整学生的课程，使得他们的学习效果更好。除此之外，还可以通过与学生的交流互动来确保他们的学习兴趣，促进他们对体育运动的热爱。

第四段：

在进行网课体育教育时，我还会尽可能多地提供一些练习或者训练的机会。比如说，在本节课结束之后，我通常会布置一些小任务或者练习题。这些题目可以帮助学生在学后进行巩固和训练，以更好地掌握课上所学内容。此外，在这些任务或练习中，我会鼓励学生进行自我评估，以帮助他们发现自己在学习过程中的不足之处，并加以改进和提升。

第五段：

在进行网课体育教育时，最后还要注重给予学生们足够的关注和鼓励。在认真听取他们的问题、建议和疑虑之后，我会尽力给予他们足够的回应、建议和指导。这样不仅可以建立一个良好的互动关系，还能激励学生在体育学习上不断提升，取得更好的成绩。同时，在对他们的作业进行评估时，我也会尽可能地给予他们鼓励和赞扬，以帮助他们保持学习积极性和动力。

总结：

在网课体育教育的过程中，重点在于实际的体验和实践，同时也要注重交流互动、提供任务和训练机会、以及鼓励和赞扬学生。只有通过这样一系列的方法和措施，才能最大程度地提高学生们的体育运动水平和兴趣爱好，帮助他们从体育中获得更多的乐趣与快乐。

体育教学设计篇三

1.体育教学论:是分科教学论的组成部分，是研究和说明体育教学的现象，基本因素，本质以及内在规律的一门学科和科学。

4.说课的内容：(1)说指导思想（2）说教学目标（3）说教材（4）说教学对象（5）

5.说课评价标准：（1）评析说课者对教材的理解程度(2)评析教法的选择和运用是否

6.当前我国的基本体育教学原则：（1）合理安排身体活动量（2）注重体验身体运动

7.体育教学内容：是依据体育教学目标选择出来的，根据学生发展需要和教学条件进

行加工的，在体育教学环境下传授给学生的体育知识原理运动技术和比赛方法

8.体育教学内容的发展趋势：

体育教学设计篇四

导言：近年来，随着网络技术的迅猛发展，线上体育教育逐渐进入了人们的视野。本文通过总结线上体育教学的经验和不足，探讨了如何更好地发挥线上教学的潜力，提高学生的体育素养。

1. 线上体育教学的优势

线上体育教学作为一种全新的教学模式，具有许多优势。首先，线上教学能够突破地域限制，学生可以在任何地方进行学习。这为那些无法参加实体课堂的学生提供了便利。其次，线上体育教学可以随时随地进行，学生可以根据自己的时间安排自主学习。这种自主性不仅提高了学习的效率，也增强了学生的自主学习能力。此外，线上教学还为学生提供了海量的学习资源，学生可以通过互联网获取全球范围内的优质教学资源，拓宽了视野。因此，线上体育教学有着诸多的优势，为学生的素质教育提供了新的可能。

2. 线上体育教学的挑战

虽然线上体育教学有着许多优势，但也不可避免地面临着一些挑战。首先，线上体育教学需要学生具备一定的网络技术和自学能力。由于线上教学缺乏面对面的指导，学生需要具备自主学习和解决问题的能力，这对于一些年龄较小或学习能力较弱的学生来说可能存在困难。其次，体育课程的复杂性决定了线上教学很难完全取代实体课堂。体育课程不仅包括理论知识的学习，更需要实践和指导，而这些无法通过线上教学完全实现。因此，如何在线上教学中克服这些挑战，提高教学效果，是一个亟待解决的问题。

3. 充分发挥线上体育教学的优势

为了充分发挥线上体育教学的潜力，我们可以采取以下措施。首先，针对学生自主学习能力较弱的问题，可以通过设置网络讨论和交流平台，鼓励学生之间的互动和合作，提供实时的指导和解答，帮助学生克服困难。其次，为了解决体育课程实践和指导的问题，可以利用现代科技手段，如虚拟现实技术和远程智能设备，实现线上实践和指导。这样不仅可以提高学生的学习效果，还可以节省时间和经济成本。最后，利用互联网技术，打破地域限制，搭建全球化的教学资源共享平台，为学生提供更多的学习资源，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

4. 线上体育教学的启示

线上体育教学的发展给我们带来了许多启示。首先，线上教学不是要完全替代传统教学，而是要与之相辅相成。传统教学注重实践和指导，线上教学则更注重知识的学习和资源的共享。只有两者结合，才能实现更全面、更高效的教育。其次，线上体育教学的发展需要教师具备新的教学理念和教学技术。教师要学会利用互联网技术，提供个性化的教学方案，激发学生的学习兴趣和学习动力。最后，线上体育教学需要借助家庭和社会的支持。家庭要积极配合，提供必要的网络设备和环境，社会要加强对线上教育的支持和监管，保障线上教学的质量和安全。

结语：线上体育教学是一个全新的教育模式，具有许多潜力和优势。通过充分发挥其优势，我们可以提高学生的体育素养，拓宽学生的视野。当然，线上体育教学也面临一些挑战，需要我们进一步思考和完善。只有全面发挥线上教学的优势，解决其问题，才能实现线上体育教育的全面发展。

体育教学设计篇五

体育教学设计篇六

一、各任课教师:

为贯彻“健康第一”的指导思想和落实“三课两操两活动”的顺利开展，保证学生每天在校一小时的体育活动时间，根据我校实际情况，本学年各班的课外体育活动时间特作以下安排，并建立体育活动课的检查制度，望各位任课教师认真落实贯彻为盼!

1、各班每周两节活动课，除雨天外，一律到户外参加活动。(第二周开始)

2、星期一、星期三、为一、三、四年级

星期二、星期四、为二、五、六年级

以上各班的课外体育活动内容、活动地点严格按体育室排定的场地和内容进行活动。

3、每次轮到体育活动的班级，在活动课铃响前由体育委员负责到体育室领取活动器材。在活动课结束后，由体育委员负责检查清点体育器材，并经负责老师核实后，归还到体育器材室，并安放整齐。

4、轮到活动课的班级，在上课铃响后，教室里不能滞留任何学生(除伤残同学外)。

5、如班级要自行安排练习内容时，请告知负责教师。

6、课外体育活动课负责教师:柳巧平

各年级课外体育活动课具体安排(略)

二、器材名称及数量

1、篮球10只2、三毛球15付3、羽毛球15付4、篮球10只5、接力棒4根

6、长绳4根7、飞盘10只8、排球10只9、橡皮筋8根10、足球8只

11、篮球10只12、羽毛球15付13、乒乓球5付

三、活动场地安排

1、轮到接力棒的班级在直道上活动。

2、篮球活动场地:1在1幢行政楼前东边篮球场4在1幢行政楼前西边篮球场

11在操场边的篮球场

3、轮到其他活动的班级可自行在操场上选择活动场地。

体育教学设计篇七

网课已经成为了当前的教学模式，而体育教学在这种模式下需要更多的调整和适应。作为一名体育教师，我认为在这个过程中不仅需要掌握新的教学技巧，还需要更有耐心、更有责任心。

第二段：挑战

通过网课进行体育教学，最大的挑战来自于限制性。互联网是一个虚拟的世界，学生通过屏幕无法感受到场地、器材、气氛等所带来的情感体验。此外，问题还包括缺乏现场教学的机会和跟踪管理的不便等等。

第三段：技巧

面对这些挑战，我们需要学会一些技巧来解决。首先，我们可以尝试在观看视频之前和学生进行预热活动，以激发他们的学习兴趣；其次，我们可以适当加强语言表达和肢体语言的运用，来补充学生的眼观听感，以增加理解和效果；还可以更及时地反馈，通过在线互动增加学生的参与度，同时引导学生进行自学。更值得一提的是，我们可以通过这种方式有效解决一些学生平时因为“自己太忙”的问题，如运动、学习、生活等的平衡问题。

第四段：协作

在网课的体育教育过程中，教师和学生之间需要加强协作来增加教学效果。教师需要在教学视频中突出重点内容，增强学生的学习兴趣；同时，学生也应在自学和互动过程中积极配合教师，参与课程内容的讨论。此外，孩子们的心理健康也是一项非常重要的因素，我们也可以从这方面考虑培养他们的道德品质。

第五段：结论

总的来说，网课下的体育教学要求教员们有新的思路和行动。我们需要格外重视自身知识和技能的提升，建立良好的师生互动关系，在线收集学生的学习情况，及时进行调整，并多让学生多参与，以提高学习成就。总之，网课的体育教学不应是一种牺牲，我们需要探寻更为完善和高效的教学方式，让学生们得到最佳的体育培训。

体育教学设计篇八

五年级学生透过这几年的上课基本了解上课的要求，根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要辅助速度练习。根据了解的状况来看，学生的柔韧成绩还能够，学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的服务于以后，要多做些速度练习。

二、教材分析

五年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和资料的要求，针对学生的理解潜力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学资料的重要组成部分。在小学四年级的教学资料中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习资料，全面提高学生的身体素质。主要的资料围绕着校园的趣味运动体育项目进行开展教学法。五年级的测试项目是400米，这就要求在课堂上注重学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。

三、教学目标

1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，明白一些保护身体健康的简单常识和方法。

2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动潜力。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

四、教学任务

1、继续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量认真执行体育教学大纲及课程计划，认真备好课，上好课，正确引导学生能自觉锻炼身体。

2、加强对体育教学的钻研，透过听随堂课，备课笔记和课后小结；教研组老师应相互学习、交流，共同提高、共同成长的过程。

3、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉锻炼身体，使学生更加生动活泼地发展，在创新精神和实践潜力上有较大的发展和提高。

4、在教学实践过程中，使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。初步学习田径、体操、小球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动潜力。培养学习各项基本技术的兴趣和用心性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

五、教学方法

1、教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习。

2、教学中收放结合，有意识让学生自我锻炼，调动学生的学习主动性、用心性。

六、教学措施

1、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生潜力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

2、从游戏、竞赛手段人手，提高学生学习自主性养成自觉的锻炼的习惯。

3、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地安排好、密度和运动量。

4、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃的精神，注意潜力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。