2023年彩色糖果活动反思 失踪的森林王国研究教学反思(大全5篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

彩色糖果活动反思篇一

《失踪的森林王国》是一篇童话故事，通过对森林王国失踪前后的描写，说明乱砍滥伐给人类带来的灾害，告诉人们要保护大自然，热爱大自然，树立环保意识。

教学本课时，我主要从“读课文，在读中整体感知。”、“联系生活学语文，感受森林毁灭后给人类带来的灾害。”、“表演课文内容，加深理解课文。”三个板块组织课堂。在这节课中，学生几乎用了三分之二的时间自己读书，他们通过自己的读书实践，理解课文内容，不断加深体验，不同程度地“有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪。”同时，我注意培养学生的问题意识、交流合作的意识，利用学生提出的`疑难问题，把读书引向深入，对疑难问题采用小组合作学习的方式，进行讨论，再推举代表汇报。这种交流和对话不仅仅培养学生的阅读理解能力和思维能力，更是思想的启迪，健康情感、价值观的养成。

最后，因为这是一篇很适合学生表演的童话故事，我针对学生表现欲强的特点，在学生理解课文之后，设计了表演课本剧，这是学生再一次理解文章内容的过程，将学生的情绪再一次引向高潮，将课文中心再一次升华。

《失踪的森林王国》一课结束了，可是学生好像还意犹未尽地沉浸于课文的情境之中。从本课的学习中，他们知道了要找回失踪的森林王国，必须靠每个人从每一件小事做起，必须从我们的生活细节做起，只有这样，我们才能在碧水蓝天中快乐生活。

彩色糖果活动反思篇二

今天我们学习了三年级下册第六单元的阅读课文《失踪的森林王国》。这是一篇童话故事，通过对森林王国失踪前后的描写，说明乱砍滥伐给人类带来的灾害，告诉人们要保护大自然，热爱大自然，树立环保意识。

本篇课文篇幅较长，我先让孩子们自由读了两遍，再在引导学生整体感知课文内容的基础上，重点训练学生探究森林王国失踪的真正原因。

在学习中，孩子们能很快的抓住重点语句，并在理解课文内容的同时能用自己的话说出文中成语的意思。虽然成语的理解不是很透彻，但使用起来还是能做得到的，因为用成语说句子时，孩子们还是有话可说。但结合课文的'重点语句谈自己的体会时，同学们显得有些词不达意，今后会多进行口语表达方面的练习，以期促进学生表达能力的提高。课堂上我还结合实际生活给孩子们讲了乱砍乱伐导致的水土流失给人类造成的严重后果，使孩子们从内心感受到破坏树木、破坏环境，最终是在破坏人类自己的生活，让学生发自内心的想为环保出一份力。

《失踪的森林王国》一课结束了，可学生好像还意犹未尽地沉浸在课文的情境之中。从本课的学习之中，他们知道了要找回失踪的森林王国，必须靠每个人从每一件小事做起，植树造林，种花种草，必须从我们的生活细节做起，爱护环境，保护植被。只有这样，我们才能在碧水蓝天中快乐地生活。通过本课的学习，孩子们的收获还是不少的！

彩色糖果活动反思篇三

教学目标：

1、理解课文内容，有自己的话复述故事。

2、对比森林消失前后的王国面貌，激发热爱自然、保护森林资源的情感。

教学重点：

感受悲惨景象。

教学难点：

通过悲惨的场景，树立环保意识，化为自觉行为。

教学过程：

学生活动复备

一、揭题导入

1、你以前读过哪些童话故事？

2、今天，我们再来学习一则童话故事，齐读课题。

根据自己平时的朗读回答。

进入学习状态

二、检查预习，初步了解课文内容

1、自读课文，看看有没有不懂的字词，做上记号，有不理解的地方也做上不同的记号。

2、交流，根据预习，相互解决字词障碍，简单的问题相互解决复杂的问题，留待深入学习时解决。

3、用自己的话说说发生了一件什么事情。

朗读，思考，批注

交流，同伴互助

新国王砍树建楼，环境遭受破坏，王国遭受惩罚的事

三、深入研究课文

1、谁能告诉大家森林王国消失之前是什么样子的？

2、你能用一个词语或一句话来形容生活在这样的王国里的感受吗？

3、新国王知道破坏森林的后果吗？为什么他要坚持建造新型王国？

理解“耿耿于怀”“头脑发热”

4、按照时间先后顺序说说新王国建成之后发生了什么事情？

“一开始”“好景不长”“接二连三”

5、妖魔鬼怪光临后的王国是怎样的？如果你是国民，你会怎么说，怎么做？

用书上的句子来回答，注意读出情感。

用自己的话说，谈出感受。

通过查字典，结合生活的方式理解词语。

学习找关键的标志性词语回答

柑橘自己的看法回答

想象，懂得保护环境的重要。

四、拓展

怎样才可以让失踪的森林王国重新回来呢？

带着满心的遗憾，更带着满心的期待，再一次朗读课文吧！

朗读课文，加深认识。

五、作业

把这个故事讲给弟弟妹妹听，讲给家长听。

彩色糖果活动反思篇四

因为重交一年级，所以有机会接触改版后的.新教材，发现新教材更加关注学生的语文综合素养的培养。以《动物王国开大会》为例，谈谈我的粗浅的认识。这篇童话故事很长，也是同学们第一次接触这么长的课文，如何读好长课文，是我们在备课时教学目标中要涉及到的。

本文对话多，适合练习分角色朗读，还要抓住本单元的朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，抓住文中的重点句子，借助标点指导学生练习朗读这样的句子。同时要了解通知的几个要素。几个教学目标如何落实，需要在教学时好好设计。

虽然在设计时颇费了些心思，但是在实际上课时，却因为各种原因，只完成了识字、部分写字的任务，第一部分的阅读训练还没有开始。作为一个老教师着实不应该。究其原因，还是上课太松，环节之间不够紧凑，过多的关注学困生，导致教学不能正常进行。这也是我需要特别注意的地方。

第二节课尝试进行了小组合作学习。在简单的复习之后，我进行了第一次通知的学习，先引导学生画出狗熊下通知的句子，然后让学生观察句末的标点符号，初步发现祈使句的表达形式及语气，然后让学生尝试读出命令的语气。

在读狗熊的问话时，让学生也是借助句末的问号读出疑问的语气，学生兴趣盎然，在分组分角色朗读时合作还算默契，接下来，我尝试让学生小组内练习分角色朗读。这是学生第一次合作，有的学生很快领会了老师的意思，小组内分工明确，很快就进入角色。还有的小组比较慢。我请最快的一个小组进行了展示，并请他们介绍一下经验，提醒孩子们合作的秩序。由于时间的关系，后面的内容还没有尝试，我先总结了一下本部分的学习方法，希望孩子们能很好的运用到后面段落的学习中。想法够好，但是孩子太小，有些吵，让学生安静合理分工还要继续练习。

彩色糖果活动反思篇五

1、认识本课14个生字，会写10个生字。

2、学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。

3、学习用文中的话概括课文。

【教学重难点】

学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。

第一课时

一、直接导课，学生质疑

板书课题《失踪的森林王国》，看到这个课题，你有什么问题要问？大家提的问题，课文都做了介绍。

二、初读课文，解决不认识的生字

1、自渎课文，画出不认识的生字，想办法解决。

2、文中哪个词语不理解，联系上下文想一想，如还不会，学习课文时再解决。

3、检测字词：同桌互相考一考。

三、学习课文

1、自渎课文，说说你读懂了什么？

2、根据学生的回答，老师引导：

（1）失踪前的森林王国是什么样的？想象“鲜花四季开放，野果挂满枝头，人们生活安居乐业”的情景。体会特别法令森严，森林是王国的保护神。

（2）失踪后的森林王国又是什么样的？结合课文描写，学生谈感受。师引导学生抓重点词句来体会。

（3）最后再分析失踪的原因：违法法令，乱砍乱伐，森林失踪。

（4）师总结：有了森林，人们生活安居乐业，幸福美满；没有森林人们遭受各种天灾人祸，过着背井离乡，四处逃荒的生活。可见，森林是多么的重要。学习了这篇，你想说些什么？想做些什么？（是学生树立环保意识，激发学生热爱大自然的思想感情）

四、布置作业：

第二课时

一、回顾课文

1、《失踪的森林王国》这篇课文讲的是什么？

2、学生根据课文所描写的，（也可加上自己临场发挥）编成课本剧表演，加深对课文的理解。

3、你还知道哪些资源很重要？（丰富学生的课外知识）

二、指导写字

1、出示生字，说说哪些字容易写错？

2、重点指导：“饶”不能加一点。“厌”不能写成“庆”。

区别：性——姓躁——燥。

3、学生写字，师巡视检查。

三、“笔下生花”

题目：想象你走进了大森林……

提示：把你走进大森林里看到了什么？想到了什么？做了些什么？用自己的话写一写。