最新幼儿园宝宝床教案(优质7篇)

作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

幼儿园宝宝床教案篇一

1、引导幼儿积极参与活动，体验和同伴一起操作的快乐感受。

2、引导幼儿乐意在活动中数一数，摆一摆瓶宝宝，促进其小肌肉动作的发展。

3、启发幼儿学用简单的语言表述自己的操作体验。

1、各式瓶子人手2——3个。

2、绿豆，赤豆若干。

1、引出课题，启发幼儿对操作内容和要求产生兴趣。

（1）、师：你们知道这里藏着什么吗？请你来猜猜看。（用布遮住三个筐）

（2）、师：哇！是什么呀？瞧，这些瓶宝宝多调皮啊，它们把帽子扔的乱七八糟。不戴帽子怎么行呢。让我们一起帮它们找到合适的帽子戴上吧。

a、分三组进行操作，比比哪组又快又准。

b、 引导同伴检验戴的是否正确。

c、小结：小朋友多能干呀，我们的瓶宝宝找到了合适的帽子可高兴啦！它们想和小朋友一起玩玩，你们愿意吗？好，待会儿别忘了告诉大家你和瓶宝宝玩了哪些好玩的游戏。

2、引导孩子和瓶宝宝一起玩，并尝试用短语表述操作体验。

（1）、分三组进行操作，鼓励孩子想出不同的玩法。（拼，搭，滚，排等）

（2）、教师根据孩子的操作情况予以相应的指导。

3、教师师范用瓶宝宝玩，鼓励孩子每人动手制作两个小乐器，在韵律活动中结束。

幼儿园宝宝床教案篇二

1.发展腿部力量的控制能力。

2.感知一个和许多。

3.能向指定的地方运球。

4.能大胆的.说儿歌。

5.提高动作的协调性与灵敏性。

6.能根据指令做相应的动作。

红、黄、蓝彩色皮球若干，红绿两色大嘴动物球筐5个，起点线和终点线相距5米。

双腿夹球行走。

(一)开始部分

(二)基本部分

鸭妈妈选择了双腿夹球行走的方法。

教师提问：蛋蛋夹在腿的什么地方不会掉?蛋蛋掉了怎么办?

1.幼儿集体练习，教师针对幼儿夹“蛋蛋”行走的情况进行个别指导。

2.玩游戏：鸭宝宝运蛋蛋。

(1)幼儿分成两组。

(2)请幼儿站在起点线上说儿歌：“鸭宝宝真能干，帮助妈妈运蛋蛋。蛋蛋蛋蛋圆又滑，轻轻把它送回家。”

(3)提问：草地上有多少“蛋蛋”?

(4)请每位幼儿从草地上拿一个球夹在两腿膝盖处，把蛋蛋运到前方的空筐里。如果在运送过程中蛋蛋掉在地上，鼓励幼儿继续完成任务。

(三)结束部分

玩具找家：每位幼儿抱一个蛋蛋送进厨房(球筐)做菜吃。

活动规则

1.口哨吹响时，幼儿出发运蛋蛋。

2.一组幼儿游戏时，另一组宝宝呐喊加油。

幼儿园宝宝床教案篇三

1．学习运用各种感官感知糖果的特征，并按不同特征进行分类。

2．能大胆表述自己的.发现，并乐于和同伴老师进行交流。

各式糖果、小毛巾、盘子

说糖盘子里有各种各样的糖，它们一样吗？

有哪些地方不一样？（颜色、大小、形状、软硬）

小结：糖宝宝的衣服是五颜六色的，有大、有小，形状不同，软硬不同

分糖我们把这些糖分在两个盘子里，一样的放在一起

幼儿操作，教师巡回指导

你是怎么分的？给两个盘子里的糖取名字。

数糖给娃娃喂糖，边数边喂

吃糖你们想不想尝一尝糖宝宝是什么味道呢？

我们一起来试一试（师生边尝边交流）

小结：糖宝宝有各种各样的味道

品尝跳跳糖

有一种有趣的糖，吃在嘴里会怎么样？

你们在家里还吃过哪些有趣的糖，以后我们带来和大家一起品尝好吗？

幼儿园宝宝床教案篇四

1、在游戏中，发展宝宝走路的平稳性。

2、通过活动，让宝宝体验游戏带来的快乐。

1、录音机，《小猫、小鸡、小鸭走》磁带。

2、“五彩鸡蛋”若干、小鸡、小鸟头饰、，脚印垫子、方垫若干，箩筐幼儿人手一份。

导入：

鸡妈妈：“今天天气可真好呀，宝宝们，跟着妈妈一起去草地上去秋游吧。”

“一二一，一二一”

“呀！草地上可真美啊，有美丽的菊花姐姐，有红树叶，黄树叶，我们看了心里可真开心啊，来，我们一起来跳个舞吧。”

（师幼共同做健身操）

（1）蛋宝宝不见了

跳完舞从一个角落里传来了鸟妈妈的哭声

鸡妈妈：“咦！是谁哭得这么伤心呀，让我们去看看吧。”

“原来是鸟妈妈啊。鸟妈妈，鸟妈妈，你为什么哭啊？”

鸟妈妈：“我走路走得太急，把我的蛋宝宝给弄丢了，可怎么办啊？”

鸡妈妈：“鸟妈妈，您别着急。宝宝们，我们一起去帮鸟妈妈找蛋好吗？”

（2）鸡宝宝找蛋

鸡妈妈：“我们一起来找找看，咦，这边没有，咦，这边也没有，蛋宝宝在哪儿呢？”

“哦，这边有这么多蛋宝宝呀，我们一起来装吧，宝宝们，我们动动脑筋看，把蛋宝宝装在哪里呢？”

“我们要轻轻地，一个一个地装，这样啊，蛋宝宝就不会碎了。

（师幼共同把蛋宝宝装入箩筐）

（3）鸡宝宝送蛋

鸡妈妈：“好了，宝宝们，我们快去把蛋宝宝送给鸡妈妈吧！”

“鸟妈妈，我们帮你找回了蛋宝宝，给你。”

鸟妈妈：“谢谢你们了，可这么多的蛋我拿不了呀，你们可以帮我送回家吗？”

鸡妈妈：“好啊，可你的家在什么地方啊？”

鸟妈妈：“我的家在一个美丽的地方，诺，就在那边，宝宝们要先走过一条小路，然后经过一片小池塘就到了。”

鸡妈妈：“宝宝们，那我们就请鸟妈妈给我们带路吧，我们看看她是怎么回家的。”

（鸟妈妈示范，鸡妈妈在旁边讲解）

鸡妈妈：“宝宝们，跟在妈妈的后面，我们去送蛋啦！”

鸡妈妈：“孩子们可真能干，帮鸟妈妈找回了蛋宝宝，现在我们要回家了，记住，回去的时候还是要走原来的路。和鸟妈妈再见”

（鸡妈妈带着孩子们从原路返回）

鸡妈妈：“来，宝宝们，我们继续出发，到别的地方去玩玩吧！”

（鸡妈妈带着孩子们离开活动场地）

这是一节针对苗班幼儿年龄特点设计的活动，我的'落脚点比较低，整个活动都是贯穿在一个“走”字上，从“鸡宝宝”们四散寻找蛋开始，层层递进，在送蛋过程中需要经过草地（小脚印），走过池塘（荷叶垫子），然后才到达目的地，在这一过程中宝宝们身上背着小箩筐，这主要训练了宝宝的负重和平衡能力。从整个活动上下来，幼儿首先被故事的情节吸引了，他们是跟着老师的过程一步步带动的，没有任何幼儿游离在活动之外，这是这节课的成功之处，不足之处在于我应该在送蛋的过程中增加一些障碍物，以提高游戏的趣味性。这样孩子们的参与性更强！

幼儿园宝宝床教案篇五

1、学习贴画小鸡的技能，体验贴画活动带来的快乐。

2、能按照数量进行匹配，体验5以内的数序。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力

1、美工区：圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等

2、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等

3、音乐区：录音机、《下蛋了》磁带、“鸡窝”若干

1、出示粘贴好的'小鸡，“这只小鸡是怎.样做出来的吗?”

2、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。

第一步：贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到“督督督”的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀?(小尖嘴)

第二步：贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望”

第三步：画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?。小朋友来帮助它，一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，开心得玩起来。”重点引导幼儿了解箭头表示的意思。

3、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料，请幼儿介绍游戏玩法。

4、教师介绍音乐区的游戏，提醒幼儿活动时要坚持。

5、幼儿活动，教师加以适当指导。鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。

6、活动评价。

带领幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。

活动后，我把孩子们的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家，也希望得到大家的认可，在展示交流的过程中，孩子们都得到了成功的喜悦。

幼儿园宝宝床教案篇六

《纲要》中健康领域铭文指出：要求幼儿生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。我们班的幼儿有的害怕洗脚，不管父母怎样要求，他都不肯洗脚。尤其是最近一段时间，天气逐渐炎热，班中许多孩子脱去袜子睡午觉。由于部分孩子不爱洗脚，班中就会有很难闻的臭味。选择本活动既贴近孩子的实际，改变现状，又满足了家长的需要。同时还能使幼儿了解到不洗脚的种种弊端，变成自己主动讲卫生。从此解决了一个令妈妈头痛的大难题。

根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式，通过看、听、摸、闻、等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会事物的变化。从谈话、讨论中引申出我们常洗脚的好处，从根本上使幼儿正确认识讲卫生的重要作用。

1、通过欣赏儿歌，使幼儿认识的洗脚的好处与坏处。

2、通过玩儿游戏，感受和体验自己洗脚丫的乐趣。

1、向家长调查幼儿目前的洗脚情况，您的孩子在家主动洗脚吗？您的孩子一周洗几次脚？

2、课件、温热水盆每人一个、毛巾每人一条

（一）看课件，激发幼儿的兴趣。

1、小朋友们，今天老师给你们介绍一个新朋友，可他现在遇到了麻烦，你们快去帮帮他吧！（看课件，先不放声音）

（1）你们猜猜小宝宝遇到什么麻烦了？（他的'鞋丢了，他的头发被小鸟住了）

（2）为什么他会遇到这样的麻烦？（他太脏了，不爱洗脚）

2、你们听听小宝宝自己怎么说的。（再次看课件，放声音）

（1）小朋友们，你们想想小宝宝的麻烦怎样解决的？（他讲卫生了，也爱洗脚了）

（2）你们知道常洗脚有什么好处吗？（爱长个子，蚊子不咬，睡眠好）

（3）你们知道不洗脚的坏处吗？（被子臭，爱生病）

3、你们今后打算怎么做？（天天洗脚，常洗澡）

（二）提问：我们来用自己的小脚丫玩个小游戏好吗？

1、要求：（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的？（2）与同伴交流自己的发现。

2、小脚夹球比赛（用脚趾把地上的小球夹到篮子里，比比谁的多。）

3、师小结：

小朋友的小脚可真有本领，把地上的球球全都收起来了，你们的小脚丫现在有什么感觉呀？（脚趾酸了，累了，脚上有土了）

不错的

（三）比赛洗脚

1、比比谁的小脚洗的干净。（注意：水温适宜）

2、交流洗脚后的感受。（舒服，轻松）

（四）延伸

继续向家长调查课后幼儿的洗脚状况。

自从我们班上完《宝宝鞋》一课，我们班不爱洗脚的小朋友情况有很大改善。以前经过调查：春天我们班幼儿自己天天爱洗脚的占全班总人数的45%，经过家长要求洗脚的占33%，其他的幼儿有的三天洗一次有的一星期洗一次。更胜者整个冬天不洗澡。现在经过调查有89%的幼儿每天主动洗脚洗澡，变成了讲卫生的好宝宝。

孩子们做的可开心了。

幼儿园宝宝床教案篇七

探索性活动是幼儿自发的、自主学习、自由表达的开发性活动，积极有效的师生互动能不断地激发幼儿的探索欲望，幼儿的年龄特点决定了他们对事物的理解和判断往往比较局限，而教师此时就是他们的引导者、聆听者、推动者。在幼儿的个别化学习即区域活动中，我们发现我班幼儿在操作区探索“喂食”这一内容时，对放入瓶中的各种大小不同的豆与瓶壁碰撞时发出的不同声音这一现象很感兴趣。为了充分调动幼儿利用各种感官来感知：不同的东西在同一容器内会发出不同的声音;相同的东西由于数量不同在同一容器内也会发出不同的声音这一现象，以激发幼儿进一步探索事物现象与规律的愿望，为此，我们设计了“会唱歌的瓶宝宝”这一活动，以满足幼儿的探索需求。

二、学习 ：会唱歌的瓶宝宝

目标：

1.感知物体之间碰撞会发出声音，尝试着听辨几种不同的声音

2.了解几种常见食物的外形特征及人们食用它的益处

3.培养幼儿对事物探索的兴趣

材料：

1.瓶子每人一个(内装米、黄豆、红枣)

2.透明瓶一个 糖若干 沙子、小石头、小木块

3.音乐伴奏带 录音机

过程：激发兴趣——操作体验——延伸活动

(一) 激发兴趣

1、 教师放音乐，合着音乐摇瓶子。问：瓶宝宝在干什么?

2、 你们想不想也让你的瓶宝宝唱歌(幼儿听音乐随意选择一瓶摇动，听声音)

3、 你们的瓶宝宝怎么会有声音的?

4、 教师摇几个瓶，问：怎么声音是不一样的?(幼儿讲述)

(二)操作体验

1、 猜猜瓶宝宝里有什么?

2、 打开瓶盖看看里面是什么?(幼儿说一食物名，教师引导幼儿结合生活经验说说此物的外形特征及人们食用它的益处)

3、 幼儿交换瓶摇动，听辨不同物体发出的不同声音(幼儿模仿)

4、 还有什么东西装在瓶中它也会发出声音的?是什么声音?

5、 教师出示包装好的糖果瓶，教师摇动，问：你们猜猜里面是什么?(请一幼儿用摸、闻的方法猜)

6、 教师拿去包装纸，验证幼儿猜的结果。你们想吃糖吗?(多吃糖好吗)

(教师分糖给幼儿吃)

(三)延伸活动

1、 教师摇空瓶，哎，我使劲在摇瓶，怎么没有声音的?