怎样阅读书（热门21篇）

阅读一本书后的读书心得

似乎很难做出选择。

如果你问我，我会毫不犹豫的回答：“我会选择一本书。”

以上是摘抄课文的，对，我也会向作者一样，选择一本书。我跟作者的理解是一样的。但，我不认为一定要走遍天下时书才是你的朋友。

我可以举很多例子。

你说说，书可以带给你多大的帮助？

看看童话，让大人们找回童心。看看小说，让孩子们成熟……难道，这不是帮助吗？

所以，我希望每一个人在每时每刻都把书当做你人生中的伴侣！

阅读一本书后的读书心得

似乎很难做出选择。

如果你问我，我会毫不犹豫的回答：“我会选择一本书。”

以上是摘抄课文的，对，我也会向作者一样，选择一本书。我跟作者的理解是一样的。但，我不认为一定要走遍天下时书才是你的朋友。

我可以举很多例子。

你说说，书可以带给你多大的帮助?

看看童话，让大人们找回童心。看看小说，让孩子们成熟……难道，这不是帮助吗?

所以，我希望每一个人在每时每刻都把书当做你人生中的伴侣!

怎样阅读一本书读书心得2

《西游记》的人物形象是很丰满的。我最喜欢孙悟空。文章前七讲都是围绕他展开的。他是一只爱惹事的猴头，上天闹天宫、偷蟠桃、吃盛宴、偷仙丹;下地找龙王拿铁棒，阎王殿上篡改生死簿。他也是一只上进的猴儿，拜师学艺，修仙学得长生不老之术、七十二般变化和筋斗云，练丹炉里炼得火眼金睛。这顽劣而强大的性格，让上天也没法子，所以只好让他上西天取经，修身养性。他也是一只调皮的猴子。在第八十五回说道：那行者一生豪杰，再不晓得暗算计人。但有时他会有点调皮，哄哄猪八戒。有一回悟空在半山腰看见几个小妖，就按下云头，跟八戒说：“呆子，前面山林中有个村庄正在斋僧做圆满，你去巡山吃一顿吧。”猪八戒说：“哥哥，你曾吃得些否?”行者应道：“我不曾吃些，你快点去吧。”八戒速速跑了过去，没有斋饭却与小妖打斗了一番，一把鼻涕一把泪地跑回来说：“师父，哥哥他骗我。”他还是一只具有坚定信念的猴子。悟空下定决心保护唐僧上西天拜佛，被赶走数次还是去南海求观音菩萨劝师父，最终他修得正果成为了“斗战胜佛”。

《西游记》的故事情节都有一个模型。先是师徒四人来到一个地方，然后唐僧被抓，悟空去救救不来，叫出山神土地了解妖精的来源，再去搬救兵，降了妖怪，一个故事就完了。虽然每一回的模型都很相似，不过每一回的妖精的名字、样子、神通、住处都不一样，加上作者的妙笔生花，让人看百看不厌。

《西游记》是我读的第二本四大名著。看了我的推荐，你想不想去看看那精彩的文字?我想你去看了一定迷上它的!

阅读一本书后的读书心得

书，可以给你带来智慧;书，可以告诉你说不完的知识。读完一本书就像挖掘了一片财富，它是我们生活中的“营养品”。

读了《走遍天下书为侣》这篇课文，我受益无穷。这篇文章主要讲了：如果作者要环绕世界旅行，他会带上一本书，并做读书笔记。因为他觉得，每读完一次书都会获得新知识。

这时，我脸红了，情不自禁地想起自己平日的表现：在家中只顾着看电视、玩电脑，爸爸妈妈叫我去看书，我不听，他们就批评我。我无可奈何地来到房间，不耐烦的打开书，恨不得把它撕成两半。可自从看了这篇课文，看了“神七”完美升降以后，我才知道书是多么的宝贵，是多么的重要，生活中不能少了它。

俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”是啊，读书只要肯去发现，肯去探索，一定能从中获得知识的。

阅读一本书后的读书心得

今天我们上完了第一课《窃读记》。

《窃读记》描写的是作者小时候为了到书店去偷偷地看书而想到的种种方法和遇到的重重困难。

当我读到在一排排花花绿绿的书里我的眼睛急切切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊!它在这里，原来不在昨天的地方了。时我读出了作者很渴望读到那一本好书很急切的心情。当我又读到当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里两个多钟头了。时我读出了作者喜爱书达到了忘我的境界，就像作者和书天生就是一对形影不离的好朋友一样。当我读完了最后一句，我才真正的体会到了读书的重要性。我们不能光长身体，知识也要成长，心灵也要成长。只有知识成长了，心灵成长了，你才是一个真正健康的人。正如高尔基所说：书籍是人类进步的阶梯，没有了书籍我会变得很愚笨。

书籍在你悲伤时为你驱走烦恼;书籍在你不高兴时会给你带来快乐;书籍在你寂寞时就是一位朋友陪伴你。同学们，让我们一生都与好书相伴，让好书成为你一生的朋友。

阅读一本书后的读书心得

今天，我们学了《走遍天下书为侣》的这篇课文，下面我写一下读后感。

作者说：“假如你要去世界环游，你却只能带一样东西，一本书、一幅画……如果你问到我，我会选择一本书。”作者的爱书精神使我很敬佩!

读到第七自然段，我意识到了作者的爱书精神值得我们大家去学习，只要我们认真去思考、去想象，一定会有奇妙的事情发生，你总能从书中学到新东西，不管你看过多少遍，只要我们认真去看，认真去发现，一定可以发现新东西。

莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”这句话深深打动了我，是呀，书籍确实是全世界的营养品，只要你仔细去发现，一定会发现，书籍是多么多么得有用!

如果我们能像作者那样，爱看书、爱学习，长大一定是祖国的栋梁!

阅读一本书后的读书心得

在大作家尤安艾肯女士的《走遍天下书为侣》一文中，我得到了很大的启发。

她说，书就是我们的朋友，我们不会因为见过你的朋友，而不想再见到他(她);书也是我们的家，我们更不会因为熟悉家里的一切而弃家而走。书也是如此，你也应该热爱书籍。

作者以小孩的眼光看世界，读起来异常亲切，充满情怀。作者的感受是那么天真烂漫，令人回味无穷!也许就是因为这样，我才会那么喜欢这篇文章吧!

莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”只有反复“品尝”这个“营养品”，我们才能真正地读懂它。尤安艾肯也是这样的，她的一举一动告诉了我：读书只要从不同的角度反复地读，就会有更多的新收获。

读了《走遍天下书为侣》后，我知道了反复阅读是沙漠中的泉水，是冬日里的暖阳。

阅读专业书籍应该怎样做读书笔记

阅读专业书籍最开始最基本的东西耐心，别想求快，多花些时间和精力把基础概念搞清楚，深入的进行理解，别在意别人的速度.

自己阅读专业书籍的目的如果是为了学习和理解，不会只局限于一、二本，会花时间时间收集书单，然后做主题阅读。

初期最大的问题，对要把一些专业名词搞清楚，理解每个词是什么意识，不是书中的归纳试着用自己的话把对这个词的理解写下来，尽量通俗一点，随着你理解的加深，不断的修改。一些专业词汇的理解程度往往决定你阅读时的效果。

在这个时候，不要只读一本书，最好进行主题阅读，准备20、30本书籍，一起阅读。有些书可能很烂，但有时能把一个的概念讲解的不错。一本看不懂就换一本，对于重要的概念和观点会在不同的书籍中反复出现和阐述。

通过思维导图先大概划分出一个整体的框架，专业书可以按章做，先把每一章的重点总结出来。

针对某个细节，书中说可能会非常精彩，这时把书中的部分内容摘录做成读书笔记。

刚开始时是记录要点，在后期整理时会加上一些自己的想法和阅读时的心得。有时会单独把心得和想法做成单独的思维导图，把这些想法从新汇总、提练之后会非常有价值。

做思维导图时，如果书非常好，也有充分的时间会进行4、5遍的调整。

第一遍开始把书中所有的要点都做出来。

第二遍自己的理解对做出的思维导图要点做成整合和调整。

第三遍开始进行删减只保留对自己有用的部分。

第四遍把这个导图按照5w3h的方式从新做一个思维导图。

第五遍把这本书的内容放到个人行业的知识树，进行补充和扩展。这个知识树通过阅读、实践和自己的反思积累而完成。

有很多东西非常难以理解，这时可以试着把编故事来讲解这些概念，看你能把故事编得多好。

曼昆的经济学原理跟《一堂经济课》一起阅读，先把经济学的一些基本概念了解清楚。

斯通普夫的西方哲学史:搞清楚，书中讲解了多少个流派，每个流派的特点是什么。如果实在看不明白，寻找每个流派的著作，继续深入阅读。推荐跟傅佩荣《哲学与人生》一起阅读。

中级财务会计：去看看《卖竹竿的小贩为什么不会倒?》、《饺子馆和高级餐厅，哪个更赚钱?》，这二本书把财务基础知识套在故事，非常容易理解.

清华大学出版的java6基础教程：把语法看几遍，然后搭建一个java编程环境，开始敲代码.在写代码的过程，慢慢就能理解，如果你光看书不动手，那你永远也学不会。

(这里面提到的几本书，有可以在上面那个blog中搜索到思维导图)。

或者带着问题去阅读，把遇到的问题写下来，一次准备个问题列表。

利用网络进行搜索，比如看看维基百科对于概念是如何理解的。

花上几天时间去图书馆，大量而快速的翻书，看看哪本书能解决这个问题。只读跟这几个问题相关的部分，做笔记。

剩下的东西就是反复读，在不断重复时反复总结，坚持下去.

如果读过一本书，认为书中所有的地方都是重点，那你基本没有读明白，主次都没有分清。阅读的第一步就是先分清主次。

怎样读书阅读答案

一个普通人走进了图书馆，看见满屋满架的书，觉得眼睛都花了。这是由于他对世界上的知识没有一方面是有特殊兴趣所致。研究学问的事固然不必每人都参加，但是一方面的特殊兴趣确为任何人所不可少。譬如看报，有人喜欢看专题新闻，有人喜欢看小说文艺，也有人喜欢看商市行情。只要他能够有一件喜欢的，自然拿到了一份报纸就有办法。我们读书的第一件事，是要养成特殊方面的兴趣。

有人读书，只要随便翻翻就抛开了。有人读书，却要从第一个字看到末一个字才罢。其实两种方法都有道理，但永久只用一种方法是不对的。因为我们可以看的书籍太多了，倘使无论哪一部书都要从第一个字看到末一个字，那么，人的生命有限，一生能够读得多少部书呢？但有几部书是研究某种学问的时候，必须细读的，若只随便翻翻，便不能了解那种学问的意义。读书的第二件事，是要分别书籍缓急轻重，知道哪几部书是必须细读的，哪几部书是只要翻翻的，哪几部书只要放在架上不必动，等到我们用得着它的时候才去查考的。要懂得这个法子，只有多看书目，研究一点目录学。

我们的读书，是要借了书本上的记载寻出一条求知的路，并不是要请书本来管束我们的思想。读书的时候要随处存疑。换句话说，要随处会用自己的思想去批评它。我们只要敢于批评，就可分出它哪一句话是对的，哪一句话是错的，哪一句话是可以留待商量的。这些意思就可以写在书端上，或者写在笔记簿上。逢到什么疑惑的地方，就替它查一查。心中起什么问题，就自己研究一下。不怕动手，肯写肯翻，便可以养成自己的.创作力。几年之后，对于这一门学问自然有驾驭运用的才干了。我们读书的第三件事，是要运用自己的判断力。只要有了判断力，书本就是给我们使用的一种东西了。宋朝的陆象山说六经’皆我注脚”，就是这个意思。

再有两件事情，也是应当注意的。其一，不可以有成见。以前的人因为成见太深了，只把经史看作最大的学问；经史以外的东西都看作旁门小道。结果，不但各种学问都被抑遏而不得发达，并且由于各种学问都不发达，就是经史的本身也是不能研究得好。近来大家感到国弱民贫，又以为唯有政治经济之学和机械制造之学足以直接救国的，才是有用之学，其余都是无关紧要的装饰品。这个见解也是错误的。学问的范围何等样大，凡是世界上的事物都值得研究，就是我们人类，再研究一万年也还是研究不尽。至于应用的范围却何等样小，是根据我们所需要而走的。昨天需要的东西，今天不要了，就丢了。今天需要的东西，明天不要了，也就丢了。若是为了应用的缘故，一意在应用上着力，把大范围忘了，等到时势一变，需要不同，我们岂不是剩了两只手呢!我们不能一味拿有用无用的标准来判定学问的好坏；就是某种像是没有用的学问，只要我们有研究的兴趣，也是可以研究下去为我们所用的。

其二，是应该多赏识。无论哪种学问，都不是独立的，与它关联的地方非常之多。我们要研究一种学问，一定要对别种学问有些赏识，使得逢到关联的地方可以提出问题，请求这方面的专家解决，或者把这些材料送给这方面的专家。以前有人说过，我们研究学问，应当备两个镜子：一个是显微镜，一个是望远镜。显微镜是对自己专门研究的一科用的；望远镜是对其他各科用的。我们要对自己研究的一科极尽精微，又要对别人研究的各科略知一二。这并不是贪多务博，只因为一种学问是不能独立的缘故。

（选自《读者》20xx年第6期）。

6．下列对文章中心论点概括正确的—项是（）。

a．读书的第一要务是要培养特殊方面的兴趣。

b．读书的目的是要通过书本去探寻求知的路。

c．读书要有自己舶判断力，多赏识，少成见。

d．读书要注意做好五件事，就可以取得成效。

7．下列理解和分析不符合原文意思的—项是（）。

a．一个人只要对某一方面的知识有特殊的兴趣，就能喜欢读书并且会读书；反之只能面对浩瀚书海不知所措。

b．读书要学会区分书的轻重缓急，有些和自己所研究的学问有关的书要重点细读，有些书则可以略读或备查。

c．读书要善于思考、顾疑，对于某种学问，有疑惑就查检，有问题就研究，天长日久，便呆以驾驭运用这一门学问了。

d．世界上的事物都有研究的价值，不可心存成见；学问也不是孤立的，自己研究的要极尽精微，其他的也应略知一二。

8．规划列分析不正确的一项是（）。

a．全文围绕怎样读书的话题，从一具人要培养特殊方面的兴趣说起，有针对性地讲了读书做学问的方法和应注意的问题。

b．全文结构清晰，层次分明，每一段都论述一个有关怎样读书的问题，由浅入深，由小到大，循序渐进，逻辑严密。

c．文章采用了多种论证方法，如在论述做学问要多赏识时，以显微镜和望远镜作比，生动阐明了做学问时精与博的关系。

d．文章的语言严谨文雅而又平朴通俗，作者娓娓道来，是一位前辈学者对后辈学子的谆谆教诲，读之有如坐春风之感。

6．d7．a8．b。

怎样增强阅读记忆力

记忆的敌人是遗忘。提高记忆力的实质是避免和克服遗忘。只要在学习活动中进行有意识的训练，掌握记忆的规律和方法，就能不断提高记忆力。下面给大家分享一些关于怎样可以增强记忆力，希望对大家有帮助。

1.集中精神。

记忆时要聚精会神，专注于你的思考，消除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹，不容易忘记。如果精神分散，一心二用，会大大降低记忆效率。

2.强烈的兴趣。

如果你对学习材料和知识对象不感兴趣，即使你花更多的时间，也很难记住。

3.理解记忆。

理解是记忆的基础。只有你理解的东西才能记住，而且能记住很长时间。如果你只靠死记硬背，就不容易记住。对于重要的学习内容，如果你能理解和记忆，记忆效果会更好。

4.过度学习。

在记忆学习材料的基础上，多记几次，达到熟记和牢记的程度。

5.及时复习。

遗忘的速度有快有慢。对于刚学过知识点的人来说，及时温习是加强记忆痕迹，防止遗忘的有效手段。

6.经常回忆。

当学习的时候，尝试回忆之前所学的知识点，你可以纠正你记忆中的错误，弥补遗漏、记住学习中很难记住的事情。

7.视听结合。

语言功能和视、听觉器官功能都可以增强记忆，提高记忆效率，这比单一的无声阅读效果要好得多。

8.各种手段的结合。

根据实际情况，灵活运用分类记忆、图表记忆和编辑、写笔记、卡片等记忆方法可以增强记忆。

9.最好的时间。

一般来说，上午9-11点，下午3-4点，晚上7-10点，是最好的记忆时间。使用上述时间记忆，效果相对较好。

10.科学用脑。

在保证大脑营养、积极休息、体育锻炼等基础上，科学使用大脑，防止过度疲劳，保持积极乐观的情绪，可以大大提高大脑的工作效率。这是提高记忆力的关键。

1、听音乐。

保加利亚的拉扎罗夫博士基于医学和心理学研究了音乐对记忆的影响，发现慢节奏的音乐可以让大脑放松下来，进入一种冥想的状态。

所以，这样的方式可以在短期之内快速提高记忆力。

2、背诵经典。

3、全身心运用。

科学证明，正确的重复是有效记忆的方法，特别是打开全身心进行记忆效果更好。因为当你运用脑、眼、口、手一起记忆，能够加深记忆痕迹。

4、进行咀嚼。

科学证明，咀嚼是防止记忆衰退的一种有效方式。一些人认为，咀嚼的过程中能够使人放松。在观察中，我们可以发现经常咀嚼的人有更好的牙齿，吃得更好，学习能力和记忆能力都相当不错。

5、唠叨。

唠叨从某种程度上来说，可以帮助女性扩展她们的记忆力。唠叨时，在语言的表达中就会重复某件事、某个人。当你经常重复的说，就会加深对某件事或某个人的注意和记忆。

专家认为，女性比男性更愿意用语言交流。男性进入老年期后，多数都沉默寡言。而言语是必不可少的心理宣泄方式，可以防止记忆力下降。

6、合理饮食。

摄入适量的“健康油脂”可以减少血栓，如橄榄油、鱼油能够维持正常血液循环，而富含维生素、矿物质、蔬菜和水果也是保持健康的好选择。如果经常吃这些食物，可以大大提高记忆力。

核桃。

首先就是核桃，核桃也叫胡桃，有很好的补脑健脑作用，特别是小孩子应该多吃一些核桃。

鲫鱼。

鲫鱼除了有健脾利湿，和中开胃的作用，鲫鱼里的一些元素，还有增强记忆力的作用。

鸡蛋。

鸡蛋有‘完全蛋白质模式’的美称，可见鸡蛋的营养很丰富，经常吃鸡蛋也有增强记忆力的作用。

牛奶。

牛奶的蛋白质含量很高，有利于人体吸收，牛奶营养丰富，也是增强记忆力的佳品。

花生。

花生有‘长生果’的美称，花生也是一种‘植物肉’，素菜中的荤菜，花生有维生素e，钾、镁、锌有增强记忆力，抗老化、延缓脑功能衰退的作用。

瓜子。

瓜子的脂肪含量很高，瓜子也含有锌等微量元素，瓜子也是增强记忆力的食物。

海带。

海带有‘海上蔬菜’、‘长寿菜’的美称，海带含碘很高，常吃海带头发胡乌黑润泽，海带也是增强记忆力的食品。

怎样改进阅读教学

在我刚读小学的时候,我觉得自己做的'每一件事都不如别人:我淘气;我贪玩;我讨厌做作业;我数学成绩不平衡;我任性.我每个学期都想非常认真,可我每个学期都做不到.

袁梦是我们班的一名学生,从没受过老师批评,小提琴拉得很不错,学校中队长.我又该怎么向她学习.

我真想像她们一样有才华,但是,我该怎么做?也许只要有信心;虚心;认真就能改好;也许只要拼命加油就能改好.试试吧!说不定我还真能成为一个最棒的学生.不过,老师和同学你们可得帮帮我啊,在我犯错误的时候给我提个醒好吗?袁梦你是我的好朋友,让我们一起进步吧!

小学生作文（中国大学网）。

怎样阅读审计报告

上市公司的财务报告由会计报表和会计报表附注组成。注册会计师接受上市公司的委托，对上市公司的年度财务报告或中期财务报告进行审计。根据审计结果，注册会计师出具审计报告，对会计报表的真实程度发表审计意见。审计报告是我们判断上市公司会计报表真实程度的重要依据。

我们打开任何一份上市公司年度报告，找到“财务报告”部分。这部分的第一项是“审计报告”。我们分析一家上市公司财务报告的第一步是阅读它的“审计报告”。

根据上市公司会计报表的真实程度，注册会计师出具不同类型的审计报告。阅读审计报告的第一步是判断审计报告的类型。判断“审计报告”类型的关键是在审计报告的“意见段”找到关键词。有的审计报告的最后一段是“意见段”。

本期我们抽取了三份审计报告(见右)，三份审计报告有什么不同呢?对于投资者来说，这三份审计报告的意义是一样的吗?以上三份审计报告是三种不同类型的审计报告，这意味着有三种不同真实程度的财务报告。

第一份审计报告是春都(000885)20xx年财务报告的审计报告。我们在这份审计报告的最后一段(意见段)的最后一句话找到关键词“……无法对……发表审计意见”。根据这个关键词，我们知道这是一份拒绝表示意见的审计报告。接着，我们需要知道注册会计师为什么会拒绝表示意见。在审计报告的说明段，注册会计师说明他们拒绝表示意见的理由。一般来说，审计报告的中间部分是“说明段”。例如，在第一份审计报告的中间部分，注册会计师说明拒绝发表意见的六点理由。

春都公司连续两年亏损，20xx年大面积停产，可能难以持续经营。它的巨额应收帐款是否能够回收以及巨额异地存货的存在性，都无法做出合理的估计或判断。

第二份审计报告是大庆联谊(相关,行情)(股票代码：600065)20xx年财务报告的审计报告。这份审计报告的最后一段是“意见段”，我们找到关键词“除上述无法证实可能造成的影响外……”。根据这个关键词，我们知道这是一份保留意见的审计报告。

第三份审计报告是云南铜业(相关,行情)(股票代码：000878)20xx年财务报告的审计报告。这份审计报告只有两段，最后一段是“意见段”。在“意见段”，我们找到关键词“……在所有重大方面公允地反映了……”。根据这个关键词，我们知道这是一份无保留意见的审计报告。对于注册会计师出具无保留意见审计报告的财务报告，我们仍然需要运用其他分析方法对财务报告进行认真地分析。

怎样增强阅读记忆力

1.注意集中。记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。

2.兴趣浓厚。如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。

3.理解记忆。理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记的牢、记得久。仅靠死记硬背，则不容易记住。对于重要的学习内容，如能作到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。

4.过度学习。即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。过度学习的最佳程度是150%。

5.及时复习。遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。

6.经常回忆。学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记的更牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能避免遗忘。

7.读、想、视、听相结合。可以同时利用语言功能和视听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率，比单一默读效果好的多。

8.运用多种记忆手段。根据情况，灵活运用分类记忆、特点记忆、谐音记忆、争论记忆、联想记忆、趣味记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、做笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。

9.掌握最佳记忆时间。一般来说，上午9～11时，下午3～4时，晚上7～10时，为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。

有关怎样才可以增强记忆力的介绍，大家应该清楚了吧。记忆力的提升需要一个过程，效果都是慢慢显现的，必须保持足够的耐心，这样才可以获得好的效果。另外，还是有不少食疗方法能够获得同样效果的，注意这方面常识的了解，有助于更好的提高记忆力。

快速阅读技巧怎样快速阅读

速读可以使你更快地阅读资料，在短期记忆中你可以掌握更多，所以也会理解得更好。

提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减少读每一段的时间，使用指示物和减少回读。

速读最重要的窍门是，阅读的目的要明确，阅读前弄明白要从文章中获取什么信息。如果你仅仅要获得文章的要点，那么你可以快速略读一下，抽取其中必要的观点。如果你需要理解文章的细节，那么你就要慢慢阅读，以便彻底地理解它。

通过学习略读非常详细的文档，你将节省出很多时间。

如果你知道怎样忽略不相关的细节，那还不够，还有其它一些改进阅读方式的技巧可以提高阅读速度。

多数人是从孩子的阅读方式开始学习阅读的，一个字一个字地，或者一个词一个词地。作为成年人，这很可能不是你的阅读方式--想想当你现在阅读时眼部肌肉是怎样运动的。你会发现你的眼睛是在看某一段文字，过一会儿又移动到下一段文字，如此进行下去。每次你都是阅读一段文字，而不是一个字一个字地阅读。还会发现并不是每次都从这一段移动到下一段：如果前面的一段意思不是很确定，有时你会返回去看前一段。

一个熟练的阅读者阅读的每一段都会有很多字词。他只是飞快地看一下每一段的细节，然后继续。阅读者的眼睛很少会回看前一段文字，这样可以减少眼睛的工作量，也增加了在一段时间内可以处理的信息量。

一个生疏的阅读者就会遇到困难，花费很多时间阅读小段小段的文字，他经常往回看，漏过对文章的条理结构和主题的完整理解。不规则的目光移动使得阅读成了一件累人的事情。生疏的阅读者将讨厌阅读，会认为很难集中精力去理解书面的信息。

通过以下措施来练习速读：

1.增加每一段的字词的数量。

2.减少阅读每一段消耗的时间。

3.减少你的目光移回到前一个句子的次数。

理由是这样的：

1.增加每一段的字词的数量。

这需要有意识地锻炼，尝试着增加每次阅读的字词的数量，通过练习，你会读得更快。将文字放得离眼睛更远一些，能够增加你每次阅读的段中的字词数量。在每一段中的字词越多，你将读得越快。

2.减少阅读每一段消耗的时间。

阅读每一段最少需要四分之一秒，迫使你自己减少花费的时间，这样你将在快速获取信息上做得更出色，这也是一个有关练习和自信的问题。

3.减少你的目光移回到前一个句子的次数。

为了减少回读的次数，你可以使用一个指示物来跟踪你阅读的`行，可以是手指、钢笔或者铅笔。你的目光紧随指示物的尖端，将使得你的阅读过程更加顺畅。使用这种方法阅读的速度在很大程度上取决于移动指示物的速度。

快速阅读的方法很简单，但要把它化为己用需要不断练习，按上面的方法训练可以在一定程度上提高阅读效率，除了上述的方法之外，我们可以通过速读记忆软件强化训练视幅和焦点部分，训练眼速与脑速的综合运用，提高会更多。

怎样进行快速阅读

人的眼睛看到物体时，光对眼睛的视网膜产生作用，视网膜上的感光细胞感光后，将光信号转换为神经电流，经过视神经传给大脑，从而引起人体视觉，人体感受到物体的像。但感光细胞的感光是靠感光色素实现的，感光色素的形成是需要一定时间的，如此，当物体移去或光停止作用时，视神经对物体的印象却不会立即消失，而是要延续0.1〜0.4秒的时间，这就形成了视觉暂留现象。

视觉暂留的应用。

视觉暂留现象首先是被中国人应用的，民间风俗中的走马灯便是应用人体视觉暂留性质的最早历史记载。走马灯外形多为宫灯状，内以剪纸粘一轮，将绘好的图案粘贴其上，燃灯以后热气上熏，纸轮辐转，灯屏上即出现人马追逐、物换景移的影像。后来法国人保罗•罗盖发明了留影盘，盘的一面画了1只鸟，另一面画了1个空笼子，将1根绳子穿过圆盘，当圆盘快速旋转时，视觉中鸟在笼子里的画面就出现了。

视觉暂留原理普遍应用在我们常见的电影、电视等视觉媒体制作和放映中。当我们欣赏电影时，电影机在屏幕上每秒钟匀速播放24幅静止的画面，而在电视荧光屏上，图像是几十万个像素按一定顺序轮流发光，使我们看到连续的画面，这正是利用视觉暂留特性的结果。

乘坐地铁时，地铁运行稳定后，我们在地铁隧道中经常可以看到“动态”的宣传广告，仿佛有一幅屏幕在和列车同步前进，它们也是利用视觉暂留原理制成的。在隧道的一段墙壁上有一排长长的水平方向等距1米多、垂直安装的led灯带，每条led灯带相当于一列像素，上面分布着几百个发光点：如果列车静止下来，我们能看到每根led灯带上的各种颜色的光点;当列车快速运动起来，速度较为稳定的时候，我们就可以欣赏到动态画面了;如果列车的速度稍有变化，我们就会觉得画面的位置在动，向前移动或者向后移动。

怎样阅读作文

读书对人们是有益的，多读书可以增长知识，了解更多自己不知道的东西。

据调查，现在越来越少的人用纸质的书阅读，识字的人中，中年人多数说没时间，青年人多数说不习惯，还有人说买不起书，没地方借书，与之相反，网上阅读量迅速增长。

在我看来，纸质书必须去买，借才能读，而网络上的书多种多样并不单一，想看什么旅行就有什么类型的？不用花太多时间去找，而纸质书想看什么书还不一定能找到，找到了还不一定能买得起，借得到，过程肯定是非常麻烦的，借别人的书还要保护好，按期还，不能长时间保存，时间一久，叔就旧了，烂了，吊唁少熬夜或者不知道书名，再找也找不到了很不方便。

网上阅读可以迅速得找到自己想要看的书，而且即便宜，又方便，这就解决了南纸制书的问题，网上看书可以省不少钱，还可以节省很多时间，比如，节省了找书的时间，看，更多的书，而且晚上也能躺在床上看书，还可以省电省钱，很方便，也解决了书少没时间看书等问题。

网上看书也易保存，不会随着时间而消失，破损，而且还可以反复阅读，想看哪一张可以快速找到，不像纸质书，想看时找不到或者已经还回去了不能重看，晚上看还要开着灯计费点还要影响别人休息很麻烦，而网上看书，灯光比较暗，不影响他人，自己看着也舒服方便。

很多人不太看好书，你看到书后就不想看，不管到底好不好看都不愿多烦，一看到红薯就难受，而网上看书，同一本书只是看不到厚度，就会去看，而且会坚持看完，而且不会不想看，还很乐意去看，哪怕敦厚读书，也会去看，我不知道这是什么原因不过还是让人能多读书，有好处。

网上阅读的好处很多，但是也有不足，在纸质书上有很多插图，而网上的，很多书没有插图，读纸质书可以闻到淡淡的书香，而网上阅读少了一丝乐趣和一份情趣。

网上也有很多不良的书籍，快速编辑，影响着青少年的身心健康，对青少年的成长十分不利，希望检察人员多加强网上监管，别让祖国的花朵遭到破坏，让我们的国家更加繁荣昌盛。

长时间在网上看书会伤害眼睛，得近视眼，对我们的眼睛很不利，眼睛是心灵的窗户，我们应该适当看，避免得近视眼，保护好我们的眼睛。

不管哪种方法都有利有弊，我们应该均衡发展，有力利用。

怎样增强阅读记忆力

1、吃饭的时候闭上眼睛(练习大脑对嗅觉感应能力)。

2、用手指分辨硬币或是麻将(主要练习触觉)。

3、戴着耳机上下楼梯。

4、大声朗读，与疯狂英语的做法类似。

如何提高记忆力(方法总结)。

二、进行脑刺激。

1、下馆子吃饭时点没吃过的菜。

2、散步、逛街的时候专门绕远路行走(在空闲时间允许的情况下，记着不要去偏僻的地方，毕竟安全还是第一位的)。

3、用左手端茶杯。

4、保证每天睡眠不低于6个小时(睡觉时间不能晚于23点，这是有科学依据的，考虑到身体机能、器官排毒等原因)。

如何提高记忆力(方法总结)。

三、积极锻练左右脑。

1、给自己安排时间做个短途旅游。

2、不是重要的事情，如买衣服、鞋子等，交由直觉来决定。

3、没事练习一下一只手画圈，一只手画方块，待到熟练的时候可以给自己增加些难度，比如一只手画方块，一只手画椭圆或是五角星等。

四、补充大脑营养。

1、适当吃些甜食。

2、早餐必须要吃，决不能饿肚子。

3、吃饭的时候多咀嚼。

如何提高记忆力(方法总结)。

五、运动对大脑的促进作用。

1、每天慢跑20～30分钟。

如何提高记忆力(方法总结)。

如何提高记忆力(方法总结)。

六、激发大脑灵感。

1、回忆一下以前有成就的感的事并把它记录下来。

2、在电脑桌面设为“你能行”、“你肯定行”一类的激励标语(主要是心理暗示作用)。

3、每天找一些经典的段子或是自己感兴趣的东西背一背。

4、把自己喜欢的事物都列举出来记录下来，放在随时都能翻到的地方。

怎样进行快速阅读

具体原因如下：

一、脑比眼快。

从人的认知生理来说，大脑的运转速度与眼睛相比，就好像电脑与算盘，也就是说，大脑的理解速度要比阅读快得多。20世纪90年代有关大脑的研究结果表明，大脑记忆能力的强弱，取决于神经细胞的信息传递通道——神经轴突网络，神经轴突越多、越活跃，记忆就越牢固。通过视觉快速摄入大量信息，是刺激大脑轴突的润滑剂，而读得慢、读得少却会造成大脑怠工。因此，我们要读得越快，才能记忆得越快、越牢。

大脑这架高速运转的处理器，其特点是进行概括综合的处理速度要快于分析的速度，因为综合是一种模糊处理，而分析则要求精确，所以，阅读速度越快就越有利于综合概括，提取信息。我们的思想是依靠瞬时记忆形成的。未经练习的人一般瞬时可以记下大约7个组块的内容，这些内容的多少取决于每个人激发记忆的能力，阅读速度快，瞬时记忆就很容易将各部分汇集起来，理解就变得更容易了，此外快速阅读有助于在大量的信息中迅速选择重要的信息，锁定关注的焦点，忽略大量的垃圾信息。

三、眼脑互补。

眼睛看到的，迅速传送到大脑进行快速处理;眼睛没有看到的，大脑可以再创造。一个词到底是什么意思，如果你停在那里琢磨，不如根据上下文来确定;如果你觉得不清楚一个句子的意思，重读是没有用的，这只能放慢你的阅读速度，最好先往下读，作者经常会使用好几个句子来阐述一个观点。

如果你能运用大脑无限的创造力，弥补视觉的不足，那么你就会读得既快又好;如果你只是让词语在头脑中过了一遍，而没有大脑的高速运转来配合，那就不是真正意义上的“阅读”。所以快速阅读使人形成段落阅读的能力，而不是一个字一个字地爬行阅读的坏习惯。

四、调动大脑潜能。

速读要求眼脑快速反应，既加快阅读速度，又锻炼头脑机敏。随着脑科学的进步，快速阅读、快速记忆的普及，使如今的人们完全可以通过简单的练习，轻松实现“读书破万卷”，激发脑细胞活力，促进脑细胞轴突的生长发育和神经信息的传递储存，使大脑更加活跃，思维更加迅速，从而提高学习能力。

怎样改进阅读教学

查字典的速度太慢有两种原因：一是查字典不熟练；二是字典本身的检字方法不够简便。先说第一个原因。

《九年义务教育小学语文教学大纲》要求，二年级以上的学生要掌握两种查字典的方法：一是音序法，二是部首法。

这两种查字法都有两步。

音序法第一步要在“音节索引”里找到要查的字的音节；第二步，根据音节后面标明的页码，找到要查的字。

部首法第一步，在“部首目录”里找要查的字的部首；第二步，根据该字去掉部首剩下部分的笔画数查找该字。

初学查字典，必须循序渐进，没走第一步，就不能进行第二步，有时甚至还要多次返回头重来。

因为在查字的过程中，可能会出现音序字母确定有误、音节不够准确、部首选错了、笔画数目不对等情况。查字典速度太慢，症结往往就在这里。然而即使这些步骤都未出现差错，如果按部就班，一步一步地往下查，速度也不可能多快。字典必须经常查，熟能生巧，就容易摸到窍门。

就说音序法吧，23个字母的顺序是固定不变的，一旦背熟了，就可以省去第一道工序，直接翻到那个音节，找到要查的字。为了帮助记忆和缩小查找区域，还可以动手在字典的“书口”，从上到下，从前到后，依次标上音序字母。这样就可以直接查字而勿需先翻“音节索引”了。

再说第二个原因。字典的检字方法各种各样，也不好说谁好谁差，事实上也是各有利弊。但如果单就检字速度来说，确有快慢之分。

比如查《四角号码字（词）典》，可以一步到位，勿需查目录，连页码也可以不闻不问，所以速度就快。在某地举行的小学生查字典比赛中，夺魁的一位同学使用的正是《四角号码字典》。他查一个字，平均只用6秒钟。当然这里面也有熟练技巧问题，但前提条件还是四角号码查字法简便。

此外，《中文字典》（蒋争编，北京出版社1979年出版）检字也很快速，方法也容易掌握，只要读读该字典前面的说明，稍加练习就会了，同学们不妨试用。

快速阅读技巧怎样快速阅读

出声阅读是影响阅读速度的重要因素。严格说来，我们不是“读”书，而是“看”书。二者意思并不完全一样。真正的“读”要出声，但“看”不用出声，也不用默读。实验统计表明，朗读的速度最快每分钟只能达到200字，而默读每分钟可达800字左右，是朗读的4倍。这是因为，默读时，文字信息不必经过听觉而直接由视觉接收，所以速度远远高于朗读。因此，提高阅读首先要学会默读。默读的关键在于避免出声，有的人在读时虽然听不到有明显的出声现象，但是仔细观察会发现他的唇或舌在动，说明其阅读仍有不易觉察的潜在发声现象，这仍会影响到阅读的速度。在实际阅读训练中，要有意识地克服唇动、舌动的现象。在读书的时候，要注意做到嘴唇、舌头和喉咙“三不动”。

2、减少注视点。

阅读过程中，眼睛是以快速眼跳运动的方式进行的。其中眼跳运动的时间只占10%，而眼睛停留在各个注视点上停顿的时间占到总时间的90%。可见，眼睛主要不是靠眼跳的运动，而是通过眼跳中的注视停顿来获取信息。这样，减少一行乃至一页文字中的注视点，也就相应使得视觉幅度扩大，每次眼停获得的信息增多，从而可以节省阅读时间，提高阅读的效率。

3、缩短眼停时间。

大多数人在读书时，往往习惯于一个字一个字地看。其实，绝大数文章其中的相当内容都可以少看或不读你就可以掌握文章内容了。眼停时间是指眼睛在每个注视点上停留的时间。减少停留的时间，也会相应提高整体阅读的速度。

4、避免回视。

回视是指眼跳经过某一注视点后又重新返回。回视的次数越多，阅读的速度就会越慢。因此，必须努力克服回视的毛病。一般来说，回视的出现是由于注意力不够集中、阅读缺乏自信，总担心没有完全看清楚。要避免回视，就应从这些方面多加注意。注意力是人们在完成某项任务时，意识所选择的方向，它在阅读中起着非常重要的作用。如果不善于集中注意力就很难成功地进行快速阅读。

集中、控制、分配注意力的能力，经过训练是可以提高的。在快速阅读中，注意力集中的目的之一，是迅速感知和记忆。因此，我们将快速记忆作为注意力训练的辅助内容。

怎样改进阅读教学

阅读教学怎样做到少讲精讲。

[摘要]语文阅读教学要让教师少讲，空出时间让学生在教师的引导下，开展形式多样的练习，这样才能提高阅读教学的质量和学生的能力。

一、简单的地方让学生自学，以学代讲。

教材中有许多段落意思很明白，有些不是本单元本课的重点，这些地方教师可以不讲，让学生自学。一方面节省了时间，另一方面可以培养学生的自学能力，但必须教给学生学习的方法，学生自学后，教师要检查。

二、重点处设计好问题，以问代讲。

有些课文篇幅长，学生不易把握重点，有的地方学生经过思考是能理解的，教师可以针对这些地方设计好问题，让学生带着问题去自行解决。如《少年闰土》一文，闰土讲的几件事是重点，从中可以看出闰土的品质，教师可以对此提问：本文写了闰土所熟悉的什么事？哪件事写得详细？从中可看出闰土是怎样的一个少年？学生目的明确，去读，去想、去找、去划，培养了学生的自学能力，学生也更容易把握这一部分，达到事半功倍的效果。

三、有规律的地方只讲一处，其它授法不讲。

教材上有许多课文的段落写法一样或形式相似，教师可以精讲一段，总结学法，余下的让学生照法自学。如《小猴子下山》一文，四段都是围绕“小猴子在什么地方，做什么事”这个问题来组织材料的。《一块怀表》其中的两段分别写指导员和战士是如何说的如何做的，从中反映战士们的品质。像这样的课文都可以采用扶放结合的方法来教，教师精讲一段，其余学生依照第一段的学法自学。

四。体会感情语气的地方让学生读，以读代讲。

在阅读教学中，读对学生理解掌握知识，体会感情，提高认识，受到思想教育起重要作用。古人有：“书读百遍，其义自见”之说。可我们现在的课堂上“只闻师语，不见生还”的现象还很严重，学生通过什么方法去自悟呢？实际上教师讲很长时间学生还不甚了了的`地方，让学生有感情的一读就明白了。如《长城》一文中的一句：“就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。”让学生读该句，重点在“一步一步”,学生通过缓慢低沉地朗读，就能体会出古代劳动人民修筑长城的艰辛。又如《狼牙山五壮士》一文，五壮士跳崖时喊的口号：

“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党万岁！”

这两句可让学生充满激情地读，从读中体会到五壮士视死如归，对祖国对人民的爱，对敌人的恨，也从中受到教育，这是教师讲所达不到的效果。在学生不会读或难理解的情况下，教师要做好导读、范读。

五、难的地方让学生议，以议代讲。

课文中有些地方比较难或不好理解，可让学生分组或同桌讨论，从讨论中互相学习，找到答案。如《少年闰土》一文中，“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事”一段，是本文的重点，也是理解上的难点，特别是“啊”所抒发的感情。“往常的朋友”指l？“四周的天空”指什么？说明了什么？学生不易理解。可让学生议，最后教师总结。议要在学生独立思考的基础上进行。

六、好的写法让学生练，以练代讲。

“语文教材无非是个例子。”学习课文的目的之一就是让学生跟着“例子”练习说话写作。学生在理解课文内容，明白了写法之后，教师就不需喋喋不休讲写法的好处，学生只有结合课文反复练习才会掌握。教师可安排学生用书上的一个或几个词写句段。或仿写句、段、篇，仿写开头或结尾等。如学了《美丽的小兴安岭》可写《家乡的小河》、《美丽的家乡》等。学生在仿写的基础上，举一反三，熟能生巧，就会“创”.

七。学生不懂的，教师要讲清讲细。

一篇课文并不是说教师就不讲，那些学生经过了一番功夫（像前面说的）还不懂的词、句、段等。教师就要讲清讲细，体现教师的主导作用。如《少年闰土》一文中的“少爷”的意思，文中蕴含的作者对当时社会的不满。《一分试验田》彭总做试验的目的，“浮夸风”就须讲清，不讲学生就不明白。

这样，教师少讲精读，空出时间让学生去充分练习。在学生自主、合作、探究的学习活动中，牢固掌握知识，养成良好学习习惯，逐步培养自学能力，更好适应社会时代发展的要求，也达到了我们培养的目的dd学会学习。