学期质量工作总结大全（20篇）

通过写学期工作总结，可以总结自己在学习和工作方面的成绩和经验，为今后的发展提供参考和指导。下面是一些值得学习的学期工作总结范文，希望对大家的写作有所帮助。

第二实验小学数学期中考试质量分析数学工作总结

本次试卷所包含的内容比较全面，包括口算、乘除法运用、找规律、直角、锐角、钝角持的分辨，分辨平移和旋转，解决问题包括除法、加减法混合计算，自己提问解决等多种类型，本次试卷难度不大，题型较常见。

二、考试情况分析。

1、第一题：做一做（口算），总分20分，错误率不高，只有个别学生发生错误，扣1―2分。主要是口诀运用不熟练。

2、第二题，圈一圈，填一填，总分10分，错误率占三分之一左右，错的同学一位扣了6分，4个扣了3分，其他的扣了1-2分，主要原因是学生没有圈一圈，另外还有数错，如这一题：本是共有24个球，可学生却数成20个球。

3、第三题，找规律填数，是本次考试最简单的题目，总分是12分，没有学生在这一题失分。

4、第四题，连一连，主要是直、锐、钝角的分辨，总分10分，全班只有两位同学失分，各扣6分，一位是连错，一位是漏连。前者可能是概念不清的原因，后者可能认为每一种角只要找一个图相连就可以了。

5、第五题：写出下面物体运动现象的名称（平移和旋转）。共12分，全班5人失分，最多者6分，有1人，其余为4人，主要是错误在第一幅图和第三幅图，第一幅图是杂技表演，学生没接触过没法分辨，第三幅图平时学生没有见过，也分辨失误。

6、第六题，解决问题，共36分，学生的失分率是最高的。如1）第2题，原来一构有78本书，新增了15本，借出了35本，还剩多少本？学生多则扣9分，少的扣3分，前者是属于算式就列错的，而后者是属于计算错误。2）第4题的第2小题，个别学生错，运来大米和面粉共多少袋？他写成20+4或20+15。第3小题目，是自己得出问题并解答，错的学生主要是问题提错了。

三、原因分析。

1、老师没有进行系统的复习、梳理。导致学生对有些知识的遗忘。概念性知识（锐、直、钝角、平移和旋转）遗忘得比较快。

2、考试时学生态度不认真，出现了漏题目的情况。

3、审题目不清，并且审题能力不强，对于文字意思不能准确理解。

4、口诀不熟练，导致口算错误。

四、改进措施。

1、注重培养读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹那的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。应始终贯串于新授的活动过程中，还要在练习中作为训练的重点，帮助孩子如何根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。

2、注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力。在平时的学习中除了激发、鼓励，发现学生的长处，增强学生的兴趣等正面引导外，还必须要加强对学生的“责任感”教育，减少学习中“凑答案”的现象，减少练习中“毛估估”现象。

3、保持传统教学优势，加强计算能力的培养，尤其是口算能力及一次计算正确率培养。

4、特别要注重对教材的开发性使用，做到“吃透”教材的前提下，领会编者意图，大胆拓展创新，对于知识的重难点要力求把握准确，突破有法。

5、注重为学生提供丰富的与生活实际与已有经验相联系的知识素材，提高学生运用知识解决问题的能力。

6、加强应用题教学，特别是注重分析方法，分析数量关系的方法，尽量避免程式化练习，加强与生活实际的联系，使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。

7、继续做好提优补差工作，关注后20%的学生。

第二实验小学数学期中考试质量分析数学工作总结

一、试卷命题特点：

本次测试卷的命题思路是：以新教材为依据，以新课标为准绳。了解学生对基础知识、基本技能的掌握情况，测查学生用所学数学知识解决实际问题”的能力。试卷从整体上看试题难度适中，符合学生的认知水平。试卷命题基本覆盖了前四单元教材内容，题型灵活多样，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性，突出了学科特点。

二、成绩分析。

三、错误类型及原因分析：

（1）填空部分第一大题中错的比较多的是：

第6题单位换算错误较多，大部分学生方法掌握住了，但是单位换算进率没有记住，出现各种各样的错误。说明学生对这一部分知识掌握得不是很扎实，不用心，也许是刚学习完，还没有来得及巩固的原因吧。

第8小题：把2米长的铁钢管平均截成5段，每段占全长的（)/()，每段长（）米。这道题考的是学生对分数的意义的掌握情况。此题大约百分之六十人错误，错误率：64.7%，都写成2/5了，学生对分数的意义理解不好，对单位“1”认识不清，（我们知道“一个物体、一些物体等都可以看作一个整体”，这个整体就是单位“1”。）在这道题里2米长的铁丝就是单位“1”，把2米长的铁钢管平均截成5段，也就是把单位“1”平均分成5份，每份就是整体的1/5，所以每段是这根铁丝的1/5，而求每段的长，就用具体的米数2米除以分成的份数5段，所以是2/5，或者写成小数是0.4。

（2）选择题：

错例：1、正方形的边长是质数，它的周长一定是（），面积是（）。

a、质数b、合数c、既不是质数也不是合数。

此题错误率：53.5%，多数学生选择了质数。也是对质数合数的意义没有很好地理解。边长是质数，正方形的周长是边长乘4，面积是边长乘边长。所以周长和面积一定是合数。应选b.

2、计算部分：共计26分，因1-4单元没有四则计算内容，所以出的都是之前学习的小数加减乘除题，简单地考察学生在计算方面的情况。百分之五十的人没有得满分。口算题，错误率：42.3%，正确率57.7%。整体掌握还可以，错的较多的是16×4÷16×4。出现此问题，说明学生对“四则运算顺序”这部分知识掌握的得不够扎实。约分题学生掌握较差，主要原因：这部分知识刚学习，没有时间练习，有的学生约分不彻底，有的不会化成带分数，更不会比大小。

出现错误的原因：不认真审题单位不统一，没有化成统一单位直接计算，导致错误较多。

还有错题较多的是第2题，：“一个长方体鱼缸，长是8分米，宽是5分米，里面有20厘米深的水。现将一块小假山放入水中，水面上升了2厘米。这块假山的体积？”此题考查学生的分析能力和思维的灵活性。

出现错误的`原因：

（2）没有化成统一单位直接计算。

出现错误的原因：

（1）计算不准。

（2）没有很好地理解题意。水池溢出水的体积就是石柱的长乘宽乘水池的.高再乘2。

（3）个别学生不会做，瞎做或是空白。

四、改进措施：

1、巩固本册书的重点单元。在本套试卷中，第四单元“分数的意义和性质”所占的分值比较大些（20分），加之刚学习完，没来得及巩固，所以学生出现的错误最多，因此要加强对第四单元知识的巩固学习。

因为第三单元“长方体和正方体”、第四单元“分数的意义和性质”是本册书的重点，所以建议教师在期末复习阶段里要对这两个单元拿出相对较多的时间进行复习巩固，让学生有系统、有条理地掌握这两个单元的知识。

2、加强对数学基础知识的掌握。错题原因多数是概念不扎实，在初学新知时，就让学生对每个知识点都要有个清晰的认识，能够选择合理的方法进行解决。之后通过习题巩固加深理解，我们都知道这句话“学而时习之”，这里的“习”就是温习、巩固，学习了新知后要不断通过练习来掌握，“熟能生巧”也是这个道理。对于咱们这个地域的学生还是得让他们多做些题，以求达到熟练运用。

3、要善于灵活掌握知识。在掌握基本知识概念的基础上，要多见识一些题型，灵活运用。数学知识灵活性比较强，对所学知识的算理、概念要砸死，新《课程标准》要求我们要培养学生的“四基”，既：除了要培养学生掌握“基本知识、基本技能”以外，还要培养学生“基本思想、基本活动经验”，因此教师们应当切记：一定不能强制学生死记书本原题，要教会他们灵活运用数学（用数学），会进行知识的迁移，学会联系生活实际解决简单的问题。

4、养成答题的好习惯，如做完题后要认真检查，书写时要字迹工整，保持卷面干净。

第二学期小学语文期中质量分析语文工作总结

1、基础知识掌握的比较扎实。像看拼音写词语、看课文内容填空、按课文内容填空等，大多数学生能做好。

2、大多数学生已经积累了一定量的规范语言和词汇,如优美的课文段落、古诗、成语、名言警句等。

3、阅读能力、写作能力有了提高。很多学生在短文的分析阅读上,能细心审题,认真做好每一个练习，并能联系自己的感悟写出真实的想法。

综观各班的期中质量分析，我们发现有以下几个问题值得我们进一步重视：

1、部分学生书写少美观，行款不够整齐，格式不够正确，书写不够规范，错别字比较多。主要原因是训练、指导尚不够深入，学生书写习惯还有待纠正。

2、学生对已经积累的语言、词汇不能灵活地运用。

3、在习作方面，部分学生不能写出自己的真实想法，内容不够具体。

针对这些问题，我们还要一如既往地做好以下工作：

1、抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形，词义，并能举一反三，灵活运用。

2、课后抓紧时间给学生复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。

3、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读量，丰富词汇，提高学生的语文修养。

4、进一步加强阅读、写作的.指导和训练，增强对语言文字的分析、理解能力，不断提高学生的语言理解、表达水平。

5、继续加强对后进学生的辅导。作业因人而宜，有针对性地布置。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。

6、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。

总之，我们相信：只要我们扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，就一定能把我们学校的语文教学质量再上一个新台阶。

第二实验小学数学期中考试质量分析数学工作总结

和价值观。一向以来，数学这门学科的教学受到了一般教学论的严重影响，以至于小学数学教学设计中的学情分析停留在对学生基本特征上的分析。而教学设计作为开展教学活动的重要基础，必须要做好准备，为学生的数学学习打下基础，同时这也是解决小学数学教学中存在问题的一个关键因素。

二、学情分析。

学习习惯。小学数学教师在具体的教学中不能急于求成，而应当在集合学生已有的基础上顺应学生学习习惯和方法，从而让学生认同自我的教学方式方法。同时，在具体的教学活动中，教师还应当有意识地对学生的不良学习习惯加以督促和矫正，帮忙学生养成良好的学习习惯。在这一过程中，教师能够经过指导学习的方式来让学生学会学习。除此之外，教师还应当注意自身主角的转变，应当从以往单纯的知识传授者向学生学习的引导着和促进者加以转变，这就要求小学数学教师在分析学情时对学生现有的学习习惯加以分析，并倡导多种有效的教学方式，针对性的培养学生良好的学习习惯。

三、结语。

综上所述，学生是学习活动中的主题，所以小学数学教学设计中的学情分析要求教师对学生有着全面的了解，仅有这样才能够使教师教的更好、学生学的更好。这一点正如我国特级教师于漪所说的“学生的情景、特点，要努力认识，悉心研究，知之准，识之深，才能教在点子上，教出好效果。”总而言之，小学数学教学设计中的学情分析，教师必须要保证教材资料与学生经验的有机结合并应用到具体的教学活动中去。不论是偏离了这二者之中的哪一方，都会导致学生学习效果的下降，教学质量难以提高。

第二实验小学数学期中考试质量分析数学工作总结

小学教育对一个人的成长至关重要，这个阶段不仅仅能培养学生学习的兴趣，还会为初中、高中以及大学做一个铺垫。数学课程是小学课程中最为重要课程之一，研究如何提高教学质量就显得尤为重要。在我国的九年义务教育大纲当中，小学数学属于一种启蒙教育，依靠小学数学学科特点，小学数学教师主要工作就是进行启蒙，同时要培养小学生的良好学习习惯、独立思考问题的本事、勇于解决难题的意志。在我国的教育大纲中，我们能够发现，小学数学的教学要求不仅仅是传授知识，还要培养小学生的思维本事。本文将试析提高小学数学教学质量的诸种手段。小学数学在我国九年义务教育中扮演重要主角。目前来看，我国大多数小学数学的教育质量没有到达预期目标。小学数学和初中、高中数学具有很强的逻辑贯穿性，所以应当从教学观念、教学方式及手段的多元化应用入手，真正做到小学数学教学质量的提升，为日后的数学学习打好基础。

一、注重培养学生的兴趣延伸点。

孔子说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话证明了兴趣的重要程度。兴趣对于相对枯燥的小学数学异常重要，坚持培养学生的兴趣。加强小学生们的进取性，尽量打造出活泼的课堂氛围。从而让小学生们真正感到学习的乐趣和意义。数学教师要善于从生活中找到数学问题，引导小学生运用数学知识找到这些问题的答案。这样做就能让小学生真切地感觉到数学距离生活不远，从而喜欢上数学，提高学习兴趣。举例说明，教师在讲“倍数与因数”的课程时候，能够抓住学生的兴趣，从兴趣入手，进行延伸教学，这样学生就能够把枯燥的理论知识转化为趣味味性的知识，轻易掌握。教师能够让学生把倍数当作一个军队当中的总司令。而因数自然就被看作士兵，每次做题讲解的时候，教师能够让不一样的学生扮演司令和士兵，学生很快就会建立起直观的认识和感受，牢牢抓住倍数、因数的特点。教师能够采取如下方式提问:“在3、6、9、12、15”这几个数字里面，有几个数字是“18”这个倍数司令的士兵呢这样的方式既趣味又有教学性，同时能够让每一个人都参与进来。

二、经过情景教学加强学生的思维运用。

创新型人才是现代社会最缺少的一类人才。数学是培养学生发散性思维、创新性思维的主要教学科目。小学数学教育的目的，也正是为培养适合现代社会发展的创新型人才夯实基础。学校作为小学生最重要的教育环境，应当注重创新的氛围，而这恰恰是传统的教育不能给予的。无论哪个行业，创新都是其精华所在。如何培养创新思维首先，课堂上要鼓励小学生主动发言，培养他们的发散性思维。其次，维护个性成长，没有个性，就不存在创新，任何创新的基础条件就是个性。所以，尊重学生的发散性创新思维，尊重个性的存在，是小学教师应当注重的。举例说明，教师在分析“鸡兔同笼”的数学题时候，能够事先准备一些道具，如鸡和兔的小玩具、透明的箱子。然后，把这些动物玩具放置在箱子里面，用衣服遮挡箱子。首先让学生自我思考数量的答案，最终揭开衣服让学生亲自数，如果答案是错，想想为什么。这样的话对学生的直观性思维能够进行刺激，提高思维本事。再如，讲解“分数”的时候，教师能够让学生进行想象:“在一张纸上画三分之一的红色，画三分之二的绿色，最终究竟是什么图案呢”然后学生能够自我进行亲自操作，经过情景设置，学生能够很快地领会分数的意义和现实作用。

三、开展课外活动。

只靠课堂教学这一种形式，很难真正做到小学数学教学质量的保障。数学是一门工具类型的学科，主要突出它的应用性，所以课外活动的教学方式，能够将应用发挥到最大。随着多媒体互联网的发展，课外教育活动必不可少。学校教育教学活动应当让课外活动与课堂教学相互结合。根据学生特点和具体情景，进取开展各种各样的课外活动己成为必然趋势。

四、加强师生关系的融洽度。

师生的关系是建立在和谐关系之上。如果没有和谐的关系，就很难让师生之间到达融洽。师生之间应当多进行沟通交流，教学上的交流和生活上的交流多一点，增进感情。仅有这样，师生关系的调节才有可能。教师要多关心学生，让学生信任自我，感受到温暖，安心学习。教师也能够多做家访，多了解学生的实际情景，仅有这样才能认真对待学生。在落实教育管理工作的过程中，师生间的沟通交流并非单一的建立于表扬基础上，在学生犯错误的时候，教师还需要经过批评教育来引导学生明辨是非、端正态度与行为，树立正确价值取向，在学生明白自我犯错误的同时，能够将教师的话听进心理以起到教育的作用。尤其是在小学阶段，学生心理都较为敏感，自尊心较强，要避免使用过重语言，以暗示或是引导性的语言就能够让学生明白教师的用意，同时又给学生保留了面子。

五、针对差异性格进行适当教学。

每个学生的情景都不一样，爱好也不一样，要根据学生的特点和差异进行培养。不能落入应试教育的框架当中。对于中学生更应当如此，教师要进取认识到这个问题的重要性，以素质教育为主，鼓励学生拓展自我的兴趣爱好，遵照个性的培养，如音乐、美术，做好平衡教育。当今是一个个性差异化的年代，仅有抓住学生的个性差异，才能够做好教育工作，这是教师要注意的问题。

六、结语。

提高小学数学教育质量，要抓好学生的心理特点和兴趣切入点，经过有效的教学方式、教学形式、教学手段来提升整体质量。我国教育历史源远流长，传统教育根深蒂固，现代以来我国教育仍然受其影响。最明显的特征就是教师为主，学生为辅的教学方式。在我国课堂上几乎都是以教师为核心，学生只能服从，听话，按照教师的指令完成任务即可。时间久了，学生的思维就会变得机械呆板，创造本事和学习主动性就会严重下降。孩子是祖国的未来，作为一名小学数学教师要时刻注意，这不只是一份职业，更是一种使命。随着我国教育事业的发展，数学教育的普及将会成为全社会的热点。作为一门基础学科，小学数学的重要性不言而喻，这就对小学数学教师提出了更高的要求。不但要主动与小学生建立良好的教学关系，耐心指导，还要及时洞悉小学生的特点，发掘潜质，引导其走向正确的道路。

第二实验小学数学期中考试质量分析数学工作总结

时光荏苒，岁月如梭，20xx年已经成为过去了。本学年数学教研组的工作，在学校教导处的指导下，在全体数学教师密切配合下得以顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的教师共同合作、共同探索、共同成长。

一、学习新课标，内化教学观。

本学年，教研组每周都开展教研活动，间周进行学习研讨。全体数学教师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，进取倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。

二、开展教研活动，提高教学质量。

1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课3节，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，团体评议，相互研讨，共同促进，构成良好的教研氛围。

了数学教研组整体教学教研水平。

3、继续深化生态导学式课堂改革。

三、做好常规检查，强化教学管理。

在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，资料包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。

四、注意自身提高，加快专业发展。

我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自我加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们仅有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

第二学期小学语文期中质量分析语文工作总结

一、命题意图:。

本套试卷以学生发展为本，

注重双基，即基础知识和基本技能，兼顾能力。不考偏题怪题。试卷注重联系学生生活实际，关注学生课内外学习；尽可能融合听说读写能力、整合三维目标、综合学科知识。试题包括“体验交流之趣、体验汉字之美、体验积累之得、体验阅读之味、体验习作之乐”五部分。考察内容涉及看拼音写汉字，词、句的积累以及句子的训练等，还考察了学生对课文内容的填空及理解能力、平时积累词语的能力、古诗文的积累等。

二、学科知识维度表现：

通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：

掌握较好的是基本知识题：看拼音写汉字、把词语补充完整。灵活性较小的基础知识题，学生掌握得较好。对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。灵活性较强的题，学生回答较差。

三、学科能力维度表现：

听、说、读、写能力的考察，失分最少的是基础知识，失分最多的'是阅读体验。因此，关注生活，加大课外阅读量，多积累多运用，提高学生的阅读和倾听能力有待加强。另外，还要继续培养学生的习作乐趣，提高写作水平，重视方法指导，鼓励学生在习作中运用自己平时积累的语言材料，促进学生能力维度的全面提升。

四、答题情况分析：

（1）本年级出错率最高的题：

错例。

一：第二大题第2小题。

考察内容:同音字。

考察能力:积累运用能力。

答题情况:该题满分2分，平均分1.24，答对人数占15%。

错误原因:。

“抵御、家喻户晓、比喻、赞誉”四个“yu”，同音不同字，同字不同。

义。学生在填写时，错得最多的是“御”，主要是书写不正确。还有部分学。

生不会填“家喻户晓”。可见学生词语积累贫乏，有局限。

错

例

二：第四大题。

阅读（二）。

《桃花坞和杨柳青的版画》。

考察内容:。

阅读体验。

考察能力:。

阅读分析、理解能力。

答题情况:该题满分10分，平均分7.14，答对人数占21%。

错误原因:。

觉得最简单，最不应该错的第1小题“比较杨柳青和桃花坞年画的不。

同之处”，却是惨不忍睹。答案明明就在文中，可学生不是自己编就是张。

冠李戴。缺乏认真的做题态度，阅读理解力也有待提高。

（2）本年级答题最理想的一道题：

题例：

第一大题。

考察内容:。

听读练习。

考察能力:倾听、识记与理解能力。

答题情况:该题满分11分，平均分10.48，答对人数占70%。

原因分析:。

这是一道听力题，这道题中的前四小题是根据所听内容选择填空，由于。

这篇文章的内容对于学生来说容易理解，所填内容学生较熟知，全年级几乎。

没人出错。这一题中的第五小题是根据听力材料所引申的口语交际，因为内。

容涉及课本原文《桃花心木》、《顶碗少年》，学生做得较好。

（3）本年级试卷中最欣赏的一道题：

题例：第四大题。

阅读（三）。

填写银行开户申请书。

考察内容:。

阅读体验。

考察能力:。

阅读分析、理解能力。

答题情况:。

该题满分5分，平均分4.1，答对人数占11%。

原因分析:。

《语文课程标准》中提到：阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。这种阅读学生平时见得少，但却是必不可少的。比如买地铁票、看说明书、制定出行方案等。填写开户申请书，考察了学生阅读材料寻找有用信息的能力，也折射出学生生活广度和深度的问题。死读书，读死书的时代已经过去。学语文还要用语文，语文来源于生活又服务于生活，这体现了语文的工具性。这道题出得非常好，给我们每个人以启示。

五、思考与启迪：

要树立大语文观，拓展思维，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书；其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。

虽然学生已经毕业，但我们的教学还在继续，每次的试卷分析都是经验积累，自我蜕变的过程。通过此次语文测试，使我们认识到要教好语文，让学生真正学好语文，必须本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。作为一名语文教师，在以后的教学中，必须将语文教学与语文实践相结合，培养学生的综合素养，提高其语文综合能力。

第一学期初中化学期中考试质量分析教研组工作总结

第二实验小学数学期中考试质量分析数学工作总结

本次期末试卷直观形象、图文并茂、题目类型比较丰富，涵盖的知识点范围较广，抓住了本册的重难点资料，全面考查学生对教材中数学基础知识的掌握情景、简单基本技能的构成情景、解决实际问题的本事及思维的灵活性。

一、学生答题分析。

1、学生答题的总体情景。

从总体来看，大部分学生基础知识掌握得较扎实，对基础知识的构成过程理解到位，对相关的方法也能熟练应用，学习效果较好，但有些知识面学生掌握的还不够透彻。

2、典型错题情景分析。

（1）一大题我会填中的5小题，同学们排队做操，小明前面有9个人，后面有8个人，这一队一共有人，共有10人丢分。这道题也经过反复的练习，可能学生根本没有理解透彻，理解题意上出现了错误，这是失分的主要原因。当然这和孩子们年龄认知水平有关，但这些现象也提醒我们一年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练，加强学生理解本事的培养。如课堂上多给学生们说的机会，充分研究每一层次的学生需求和学习本事，渗透数学语言并加强学生说的训练，来提高学生的理解本事。

（2）三大题我会按要求完成下头的题中的1小题，考查学生对立体图形的认识及基数序数的意义，有16人失分，究其原因主要有两方面；一是个别同学对图形的认识不清或是丢落，另一方面是学生对于题目中出现的要求没有理解，随便乱写。平时在教学中这方面的资料训练不够，学生独立分析问题、灵活解决问题的本事较差，在今后的教学中需重点培养。

（3）三大题观察与思考的第一小题，请按你的想法分一分，由于学生生活经验较少，部分学生不认识图中的压路机和挖掘机两种大型机械，或对他们了解的不多，而导致分类出错，此题丢分人数较多。

（4）四大题看图列式计算，学生对此类题目十分熟悉，关键就看做题时是否认真细心。出错的孩子都是没有细心，从这个题的错误中能够发现从低年级就要开始培养学生认真看题，仔细推想，细心做答的习惯是十分重要的。

（5）五大题解决问题我最棒中1小题，题目是一道体现逆向思维的题目，学生不容易理解。关于这部分资料发现学生对于求“和”的概念印象较为深刻容易理解，对于已知“整体”和其中的“一部分”，求“另一部分”用减法计算，学生表现的就差一些，以后教学中要异常注重从算理以及相应的数量关系上教学。

（二）从学生本次考试中出现错误较多的题目中，发现教学中存在着许多的不足：

1、学生基础知识的掌握还存在不梦想的现象。

有的学生的基础知识掌握不梦想。如我是计算小能手，正确率没能到达百分之百，说明这些孩子的基础知识掌握的不够好，在今后的教学中，要异常关注这样的学生，给他们更多的机会，让这些孩子在基础知识和基本技能的训练上有必须的提高。

2、学生理解题意本事弱。

目前学生做题时最大的困难是不会读题，理解不了题意，读完题后不能用自我的理解去明白题目的要求，或将题意理解错误。理解本事的培养是一项长期的工作，必须从一年级开始训练，循序渐进，使学生逐步提高。

3、学生做题粗心大意，不认真。

个别学生计算错误，都是粗心造成的。造成它的原因一方面是不好的学习习惯，另一方面是学生还没有构成正确的解题方法和解题技能。改掉这个毛病不仅仅需要学生自我用心，更需要教师的正确指导。

4、学生综合、灵活运用知识的本事有待进一步提高。

学生综合、灵活运用用所学知识解决实际问题的本事不强。教师在今后的教学中要继续加强利用所学数学知识解决实际问题的训练，尽量结合生活中的具体事例等方法来提高学生解决问题的本事，让学生从日常生活中发现问题、提出问题并解决问题，提高学生的观察、思考、分析本事，来体现知识的应用性和数学学习的价值。

5、学生不会检查，写完后对错题无动于衷。

计算错误，如果学生会检查，很容易发现问题，而这些错误最终还在试卷上出现，说明学生不会检查，教师在平常练习中缺少对这方面的正确指导。

二、今后方向。

1、继续进行口算的训练，提高学生口算的本事，要做到坚持不懈，使学生能快速掌握口算的技巧，做到灵活应用口算，熟练计算，提高学生计算的准确率。

2、培养学生仔细审题、认真书写的答题习惯。从平时抓起无论是在做作业或是考试时都要求他们做到并学会做完后及时检查，一查题目有无漏做；二查计算题有无算错；三查审题是否有误。

3、继续加强学生良好的学习习惯的培养。从认真听讲、独立思考、学会倾听、细心做题，书写工整、仔细检查等方面继续对学生进行培养与训练。

4、对学困生要进一步加强辅导，多鼓励，多表扬，争取他们在基础知识上不失分，提高成绩。同时发挥小组的力量，让小组成员当好教师的小帮手，及时与教师对他们进行辅导，不让他们掉队。

5、对一些学生容易出错的问题让学生在理解的基础上多想，多练，并仔细观察周围与数学有关的事物。同时，注重学生应用数学知识解决问题的本事，注意把知识活学活用，提高学生的观察、思考、分析、解决问题的本事。

学期质量工作总结

社会的发展，时代的进步，使我们新时期的教育越来越清醒地认识到：飞速发展的一代社会需要知识能力精、专，而且特长突出的高素质人才。在小学阶段对学生进行综合素质评价的方案，是对已往学生评价方式的一次重要改革。它充分发挥评价促进发展的功能，如同一个隐形的指挥棒，使评价过程成为促进教学发展与提高的过程，为学生成长，教师和学校有个性、有特色的发展提供一定的空间。

（一）学业发展水平主要考查学生对各学科课程标准所要求内容的掌握情况，可以通过知识技能、学科思想方法、实践能力、创新意识等关键性指标进行评价。

（二）评价方式及主体。

1.评价方式：形成性评价（30%）+展示性评价（20%）+终结性评价（50％），另外，一、二年级语文、数学，三年级英语无纸笔测试，采用以形成性评价（30%）+情境测验（70％）相结合的评价方式。

2.评价方法：纸笔测试+行为观察+情境测验等。

3.评价主体：教师、学生、家长。

（三）具体措施。

1.形成性评价：30%。

包括课堂表现、作业评定、阶段测试、特长技能等四个方面的资料。

（1）课堂表现：根据不同年级的年龄特点制定各年级的评价要素，形成有特色的评价单，评价侧重有利于学生养成积极的学习态度，培养良好的学习习惯。评价内容包括课前学具准备、听讲情况、发言情况（积极主动性、思维的条理性、灵活性与独创性）、小组合作情况、自信、学习习惯等。评价方法可采用自评、互评、师评等方式，为月结性评价。依据星级达标评定期末最终的等次。

（2）作业评价：作业评价仅限于有作业要求的学科。评价侧重有利于学生养成良好的学习习惯和解决问题的能力。评价内容包括课前预习、课堂作业与课外作业。依据是否完成预习，是否主动、按时完成，整洁度、正确率、是否及时进行矫正等。课外学习情况也可以小发明、小制作等成果来进行综合评价。还可以组织作业展示活动，进行优秀作业及成果评比，作为作业评价的依据。评价方法以教师评价为主要的评价形式，结合自评、互评、家长评等按月进行，依据星级达标评定期末最终的等次。

（3）阶段测试：阶段测试是在一个阶段教学结束（如月考后），根据教科书中对于本阶段教学目标的要求做出的学业水平评价。阶段测试是过程性评价的重要方面。阶段测验要依据单元教学目标的要求确定测试内容的范围，注重考查学生对基本概念、原理的认识，基本知识掌握和基本技能的运用等。依据星级达标评定期末最终的等次。

（4）特长技能：对学生在某一学科学有所长的情况进行评价。内容包括校本课程、社团活动、学科比赛中的获奖、演出、亲手制作的作品（手抄报、阅读小报、读书推介卡、书签、贺卡）等。在学期末对学生积极参加各级各类学科性质的活动情况和获得相应荣誉的情况进行统计，主要由学生自己收集汇总。依据星级达标评定期末最终的等次。

2.展示性评价：20%。

（3）英语学科侧重于听力、单词记忆、课文复述、唱英语歌曲、口语会话、讲英语故事、情境会话、编演英语节目、英语之星评选。

（4）体、音、美、信息技术、心理健康学科侧重于学生平时品行表现、参与学科活动的数量和质量。

（5）品德与生活（社会）学科侧重于学生平时品行表现、参与日常活动的数量和质量、在具体活动中（实践活动、情境活动、社区服务）的表现出的关爱、正义、尊重、责任、诚信等。

（6）科学学科侧重于搜集资料、实验操作、实际观察、科技制作、科学实验、社会调查、研究报告等。

3.终结性评价：50%。

三-六年级主课主要以区组织的期末学业水平测试考试为依据。副课由任课教师命题。

另外，由于一、二年级语文、数学，三年级英语取消了纸笔测试，特采用以形成性评价（30%）+情境测验（70％）相结合的评价方式。

低年级学生的评价以趣味闯关、益智好玩为主。

以低段数学为例，低段的数学知识如果采用游戏的形式呈现，则让数学变得更好玩，更有趣，更让孩子喜欢。以期末考试的无纸化带动学生平时作业和训练的无纸化，切实减轻学生的课业负担，解放孩子僵化的头脑。学校在测试的同时，也使学生将所学知识运用于日常生活，提升了学生的综合素养。

“我有一双慧眼”——要点在于不仅让学生用数学眼光解决生活中的实际问题，更重要的是能用语言描述解决问题的过程。这个“语言”可以有很多种，如照片配文字解说，绘画配文字解说，展示ppt，展示微视频等等。教师担任评委。

低段语文也是如此。如创设“我是书法家”、“词语闯关”、“知识沙龙”、“背诵能手”、“小播音员”等多个环节，考察学生的多种能力。这样的评价方式充满了趣味性、综合性、发展性和操作性，学生喜闻乐见，缓解了以往考试前的紧张和压力，让孩子在轻松快乐的氛围中学习，是更高境界的教育。

（四）评价结果。

学期末根据形成性评价（30%）+展示性评价（20%）+终结性评价（50％）算出学生期末成绩，并转化成等级：85分以上为“优”，75—84为“良”，60—74为“及格”，60分以下为“待努力”。

（一）学生的收获。

1、由于综合素质评价既有统一要求，又关注学生的个性差异。对每一名学生都有比较全面客观的评价。方案全面而细致地制定出学生在各方面的发展目标，在评价的过程中，学生对照评价的目标认识到自身的真实能力，帮助学生明确努力的方向。为学生的个性发展，全面有特色的发展提供了一定的空间。

2、综合素质评价采取自评-组评-家评-班评相结合的方式，调动尽可能多的人监控、关注学生的行为，促进学生良好行为的健康发展。

（二）教师的收获。

1、通过对评价方案的实施，逐步明确了什么样的学生才是真正的优生。由于综合评价，参与面的扩大，评价内容的全面，操作性强，实施过程科学、有序，使得最终的数据结果具有很强的精确性和说服力，评价后分数高的自然也就是优生，避免了以往单凭考试分数评价学生优劣的片面性。

2、评价有利于教师全面了解学生，并及时调整教育策略。学生综合素质评价采用定量和定性相结合，形成性和阶段性相结合的方式来进行。教师通过每一项的考核分数，冰能比较全面地了解学生的情况，使教师明确日常教育管理中的得失，有助于教育者即时调整教育策略，有的放矢地提高管理质量。

总结中，班主任普遍反映如果每月组织学生进行一次自评、组评、班评，在组织得力的前提下，每月至少得用3节课，这样占用的时间长，班主任的工作量也非常大。

1、继续深入钻研方案的内容要求，增强方案对学生行为进行评价的调控和激励的功能。

2、在评价具体的过程组织上，把组评、班评真正的落实到位，调动全体学生的参与意识，提升学生对这种评价方式的关注度，在落实评价广泛参与的基础上，保证评价数据和结果的全面、真实。

3、把评价落实到日常教学的全过程，最大限度地提高方案内容对学生行为的校正、规范、调控、激励的功效。

4、表格的设计、评价的时间、评价的方法还需进一次改革。

第二学期小学语文期中质量分析语文工作总结

xx年4月2日，中心校精心组织进行了本学期第一次月考。为了全面了解我镇小学语文教学质量，使我们的教学研究、指导服务工作有的放矢，科学、客观地评价语文教学质量，发现、分析并逐步解决教学中存在的问题，进一步明确、调整改进今后的教学思路，促进语文教学质量稳步提高做铺垫，现就本次月考语文成绩质量分析如下：

一、试卷命题分析。

本次试卷命题依据语文课程标准的教学理念和各学段的教学目标设计而成，以教材为依托，并兼顾语文课外资料，注重基础，重视运用，全面考查学生的语文素养。为教师客观、全面评价学生的学习情况以及改进今后的教学提供依据。

1.试卷结构。

本次试卷由“基础知识、课内、课外阅读、习作”三大版块构成。

2.试题特点。

（1）基础性。语文是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。试卷力求考查学生所必须掌握的语文基础知识和基本能力。如看拼音写词语，字音辨析，组词，照样子写词语，默写古诗，注重考查学生基础知识的识记背诵。词语辨析，把句子补充完整，写名言警句，文段阅读，习作等着重考查学生运用所学知识，解决问题的能力。整个试卷，体现了对“双基”的考查。

（2）全面性。语文教学要全面提高学生的语文素养。试卷从“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度着眼，从识字写字、句子、阅读、习作等方面命题，比较全面地考查学生的语文学习情况。

（3）开放性。尊重学生的个性，尊重学生的独特理解和感受，是语文教学的价值追求，因此，命题注意题型多样，不追求唯一答案，给学生最大的思维空间，强调知识的灵活运用，体现了试题的弹性和开放性，也体现了一定程度的探究性。

（4）灵活性。本次检测要求学生书写的内容比较少，试题类型做到全、新、活，突出了对学生审题、思考、分析、概括等能力考查，对今后教师的教学具有一定的导向性。在试卷难易程度、新旧题型安排上，较易题和常见题型占85%，较难题占15%。

整体看，试卷命题基本体现了三个导向：注重双基考查，突出语文教学的训练性；增加阅读量，提高自主学习能力；坚持读写结合，提高作文水平。

二、考试情况分析。

（一）基本情况：

本次月考各学校语文总体成绩统计：本学期我镇小学共有十三所。通过本次月考可以看出有些学校总体排名进步很大。各校语文成绩平均综合指数第一名的学校东风小学，综合指数281.2；第二名爱国小学，综合指数279.74；第三名永丰小学，综合指数278.7；第四名珠河小学，综合指数275.2；第五名太平小学，综合指数269.57；第六名永发小学，综合指数268.75；第七名新华小学，综合指数266.1；第八名新滨小学，综合指数261.25；第九名团结小学，综合指数256.8；第十名会发小学，综合指数256.79；第十一名平原小学，综合指数252.33；第十二名联滨小学，综合指数239.67；第十三名六甲小学，综合指数231。各校语文镇均综合指数262.85；第一名的学校东风小学，语文成绩平均综合指数高出镇均综合指数18.35；最后一名的学校低于镇均综合指数31.85。第一名的学校和最后一名的学校平均综合指数相差50.2分。上面是各学校语文学科整体的基本情况。下面再简单分析一下各年级的语文成绩情况：（各年级详细的成绩统计表已经下发到各学校，每位老师所取得的成绩我就不一一细说，下面我就把各年级镇均成绩，优秀成绩和较差成绩对比着分析一下）。

一年级共11个班。语文镇均；平均分83.55，良好率19.44％，优生率76.3％，差生率0，综合指数255.48分。第一名永丰小学杨红英老师，考生8人，综合指数294.5分；高于镇均综合指数39.02分。第二名太平小学孙淑珍老师，综合指数289.3分；高于镇均综合指数33.82分。第三名联滨小学张艳红老师，综合指数289分；高于镇均综合指数33.52分。最后一名会发小学李艳敏老师，考生41人，综合指数187.35分；低于第一名综合指数107.15分。低于镇均综合指数68.13分。

二年级共13个班。语文镇均；平均分86.2，良好率16.1％，优生率83.9％，差生率0，综合指数270.5分。第一名联滨小学安喜春老师，考生2人，综合指数294分；高于镇均综合指数23.5分。第二名新滨小学杨晓波老师，综合指数292分；高于镇均综合指数21.5分。第三名团结小学王波老师，综合指数291分；高于镇均综合指数20.5分。最后一名六甲小学任福山老师，考生2人，综合指数228分；低于第一名综合指数66分。低于镇均综合指数42.5分。

三年级共9个班。语文镇均；平均分87.48，良好率21.73％，优生率78.27％，差生率0，综合指数265.74分。第一名爱国小学柳守兰老师，考生4人，综合指数294.5分；高于镇均综合指数28.76分。第二名永丰小学徐世辉老师，考生16人，综合指数292分；高于镇均综合指数26.26分。第三名东风小学荣凤老师，综合指数291分；高于镇均综合指数25.26分。最后一名联滨小学王忠音老师，考生2人，综合指数170分；低于第一名综合指数124.5分。低于镇均综合指数95.74分。

四年级共10个班。语文镇均；平均分83.65，良好率10.58％，优生率85.18％，差生率0，综合指数264.57分。第一名平原小学徐士文老师，考生2人，综合指数288分；高于镇均综合指数23.43分。第二名新华小学库红军老师，综合指数283.3分；高于镇均综合指数18.73分。第三名会发小学谷玉华老师，考生44人，综合指数283.1分；高于镇均综合指数18.53分。最后一名团结小学关玉波老师，考生15人，综合指数218分；低于第一名综合指数70分。低于镇均综合指数46.57分。

五年级共10个班。语文镇均；平均分88.04，良好率4.96％，优生率94.32％，差生率0，综合指数281.64分。第一名永丰小学朱凤琴老师，考生18人，综合指数294分；高于镇均综合指数12.36分。第二名平原小学邢宝兴老师和新华小学赵桐岩老师，两校成绩并列，综合指数290分；高于镇均综合指数8.36分。最后一名团结小学孙德伟老师，综合指数261分；低于第一名综合指数33分。低于镇均综合指数20.64分。

六年级共11个班。语文镇均；平均分81.37，良好率33.17％，优生率62.66％，差生率0，综合指数239.9分。第一名珠河小学刘冬雪老师，考生23人，综合指数286分；高于镇均综合指数46.1分。第二名永丰小学贺金萍老师，综合指数283.3分；高于镇均综合指数43.4分。第三名爱国小学丁军老师，综合指数267分；高于镇均综合指数27.1分。最后一名联滨小学李明辉老师，考生3人，综合指数123分；低于第一名综合指数163分。低于镇均综合指数116.9分。

从上述数据情况分析，可喜的是全镇语文成绩没有差生。二、五年级语文成绩要好于其它年级，一年级、六年级成绩较低。一年级共11个班，班级之间成绩相差的特别悬殊，前五名班级综合指数仅相差8分，综合指数都在286.5分以上，但从第六名往后就逐渐拉大了距离，最后一名综合指数只有187.35分；低于第一名综合指数107.15分。低于镇均综合指数68.13分。可见，一年级这11个班级两极分化特严重，学生发展不平衡问题特别突出。三年级共9个班，班级之间成绩相差的也特别悬殊，前三名综合指数都在291分以上，但从第四名往后就逐渐拉大了距离，最后一名学校综合指数只有170分；低于第一名综合指数124.5分。低于镇均综合指数95.74分。可见三年级的个别班级成绩特别低。六年级共11个班，班级之间成绩相差的也特别多，第一名珠河小学刘冬雪老师班级共23名学生，平均分91分，最后一名的班级仅有三名学生，平均分56分，可想而知，老师的敬业精神，教学能力，知识水平。

所以，希望成绩差的学校、班级能认真分析，反思差因，教师应千方百计做好知识的补缺补漏与“扶差”工作，有针对性地改进教学方法，不断提高课堂教学的效果。

（二）主要成绩。

从各学校本次月考质量分析看具有如下优点：

大部分学生语文基础知识掌握比较扎实。像看拼音写词语、按课文内容填空等，大多数学生能做好。识字写字方面失分很少。语言积累方面大部分学生也做得较好，课内课外的古诗、成语、名言警句等都能默写。对课文能做到熟读成诵，失分较少，只有个别学生填空时有些字不会写或写错，导致失分。也可以看出，教师重视基础知识的教学，注重背诵积累方面的训练。

学生基本上能把握阅读文段的主要意思。中年段阅读教学的目标之一是能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。从答题看，大部分学生具备了一定的阅读能力，对课文的感悟能力有显著提高，抽象思维能力也得到一定的提高。对于记事性文段，学生能初步概括事情的主要内容，并能体会文中的感情。

学生的习作基本上实现了从段到篇的过渡。书面语言表达有一定水平。部分学生能留心观察周围事物，做生活的有心人，逐步掌握了写作方法，根据习作的要求写出内容具体、文句通顺的作文，少部分学生的习作很有创意。大部分学生已养成了良好的学习习惯，认真审题，书写工整，卷面整洁。从整体看，学生的作文选材内容比较丰富、表达的重点比较突出、写作层次比较清晰，体现了我们的作文教学在引导学生关注生活、勤于思考、善于想象、读写结合等方面进行了积极探索与实践。

（三）存在的问题及原因分析。

追赶进度，忽视基本功训练。

学生的基础知识比较扎实，但基本功训练还须加强。知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训练的过程。新教材教学内容面广量大，老师们在教学中重知识的传授，忙于赶进度，对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题，都出现很多错别字，从小错别字多，长大了也少不了。这些基本功可以说是童子功，从小训练出来了，终身得益，没有训练成功，那将是学习上的不冶之症。

急功近利，轻视习惯培养。

语文的能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语文学习习惯，提高语文的成绩，提高语文素养必将指日可待。

但在实际的教学中，不少老师只重视知识的传授，急于想提高学生成绩，忽视语文学习习惯的培养。比如：查字典的习惯，认真书写的习惯，积累运用的习惯，勤于动笔的习惯，仔细审题的习惯，静心阅读的习惯等等。考试中当然会出现书写不端正，乱涂乱画；漏题不做；不用标点，瞎用标点；对词语意思一知半解，望文生义；阅读理解囫囵吞枣、浮躁敷衍；作文偏题离题等许多不应该出现的错误。有许多的学生因审题不清而造成失分，如作文审题，有一部分学生因漏做题目而失分；有部分学生书写潦草，涂改现象较为严重。不少学生阅读浮躁文不细致。对于内涵较深的内容，不能深入的阅读，仔细的品味。因此阅读难的题目失分较多。

一个好习惯的养成，不是靠偶尔的敲敲打打形成的，必须经过长期的强化训练逐步形成。这就需要家长，教师等多方面的力量联合起来，共同督促，发现问题及时解决，不让不良习惯有滋生的营地。

作文材料老套、雷同，语言贫淡、乏味。

习作的首要评价标准应该是“抒真情，写实感”，要让学生认识到，只有写实实在在的事儿，写自己最熟悉的事儿，才有话可说，才能具体、明白。而这方面的欠缺，正是这次测试中学生们普遍存在的大问题。学生作文材料虽谈不上千篇一律，千人一腔，但大同小异，平淡无奇，并无多大差别。不真实，说假话；不具体，说空话；缺真情，说套话的现象较多。可见学生平时作文时往往编一些不切实际，没有做过的事情。仿照优秀作文选上的作文，改变人物，事例照搬。考试时默写在试卷上。这也暴露了教师在作文教学中没有有效的指导学生对身边小事的留意。大部分学生的表达比较清楚、具体，但是语言不通畅，词汇不丰富，语病较多。

知识面过于狭窄，学习不够灵活。

我们知道：语文学习的外延和生活的外延相等，不应把教科书视为唯一的课堂资源。

因为平时的语文学习只局限于课本的讲解和学习，学生与外面世界接触得太少，因此知识面过于狭窄，对所学知识的表达比较机械，词语训练过的能读能默，而一旦超出这些范围就错误百出。归根结底就是我们学生、老师涉猎的语文学习范围不够广。

阅读理解，校际差异性较大。

课外拓展性的题目，要求学生自己理解感悟的题目，如阅读中写出懂得的道理和理解最后一句话的含义。好的学校学生用自己的话把道理提炼得又简练又正确，含义表述得清楚明白；有的学校学生语言罗嗦、不得要领、表达不清，只是从文中抄一些句子。中心句的意思根本读不懂，当然表述条理不清，不知所云。这反映出教学中阅读和写作完全割裂开来。

教学是不能就盯着眼前利益的，急功近利的心态反而导致欲速则不达的后果，甚至会长时间地吃亏。像语文这种需要长期积累的学科，更要抓住课内，延伸课外，课内得法，课外用法。语文成绩优秀者，一定是喜好读书、善于读书的。教师要让学生大量阅读课外书籍，增加文化底蕴。现在的教材注重学科整合，不要只读语文书。“厚积而薄发”就是说的这个道理。

少数教师的教学观念、专业化水平一定程度上影响了学生的发展。

新课程及其改革的推进，呼唤新教师及其专业发展。教师专业发展成为新课程改革的重中之重，只有教师发展好了，学生才能更好地发展，学校才能更好地发展。新课程改革背景下的教师专业发展存在的突出问题有：课程理论与教师们的课堂教学实践相脱节；很多教师的知识比较陈旧，范围比较窄；不少非师范类院校的教师专业知识欠缺等等，都直接影响学生的学习和发展。现在的新教材强调的是学科的整合，现在的教学放眼于学生的持续发展。也有个别老师危机意识、忧患意识不强，谦虚、主动、积极的学习态度和静心钻研、不断探索的精神不够，对自己的专业化发展要求不高，对教材重点、难点、关键的理解把握还不够准确，教学效果受到影响。这对教师本身今后的发展是相当不利的。作为教师不光要有“敬业精神”，还要有很高“专业水平”和很强的“教学能力”。

三、今后的对策及教学建议。

从教研员工作的层面，我们力求做到的是：

加强教师培训，提高教师队伍整体素质。

要进一步加强教师的培训，骨干教师培养，通过教学研讨、专家讲座、教材分析、集体备课等方式，提高语文教师的整体素质，从而向科学有效的教学方法、教学理念要质量，克服教学中的盲目性和低效性。

以课堂教学的精细化管理为抓手，强化教学个环节指导工作。

对教师的备课、上课、作业布置、批改、讲评及个别辅导作进一步地指导，帮助基层教师发现存在在教学各个环节中的问题，对症下药，循序渐进地改善教学面貌，提高教学的效率。

加强命题研究，争取为基层学校提供正确的导向成立命题小组，规范命题、命题方向、题型开发、提供练习卷，注重质量分析，要加强集体研究，集思广益。

加强薄弱学校的调研、扶持工作，把蹲点工作落到实处，收到实效。

加强对薄弱学校的蹲点指导力度，深入教研，深入课堂，采用跟踪听课、常态检查、校际联动等多种方式，为薄弱校把脉问药，多创设机会，力促进步。

对基层学校教学工作的建议：

（一）、追求返朴归真的教学。

小学语文教学应回归“本位”，即基础性，工具性，“读书、写字”无非是强调读、强调写。这就是返璞归真的教学。语文教学的平淡和从容才是真理。

回归到基础知识上。知识点是工具，是为了继续学习的。对学生来说，就是识好字读好书（读正确，读通顺），写好字（写端正，写清楚）。

回归到学生阅读背诵上，阅读、记诵一些好词佳句，积累语言材料。

回归到学生自主阅读上。当前的语文教学，不管是以前的“教师讲，学生听”，还是现在的“教师问，学生答”，或是改革的“教师拨，学生转”，其前提都是学生自己阅读、独立思考、理解体会。

回归到培养语文素养上。语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。这种基础，就是读读背背、说说写写。“能说会道”“出口成章”“下笔成文”是对一个人语文水平高的最好评价。

（二）、以课堂教学为突破口，每位教师要把握课标，吃透教材、服务学生，上好每一节课。

各学校教研组长、备课组长组织所有任课老师继续研读新课标，学习和落实课程标准和新的《改进课堂教学措施》，结合本次期中考试，针对学生对教材知识的掌握情况，深层次地探讨学生存在的知识和方法缺陷，了解学生在能力、情感、态度、价值观等诸多方面的发展状况，反思每位教师在教学过程中的教育教学行为、方法出现的偏差，为今后的教学指明方向。从我们的教学视导和常态检查看，为数不少的教师没有好好钻研教材，没有读懂教材，更不明白教材编写意图。在课上暴露了许多问题。基础知识不落实，基本技能不训练，课文重点也不知道，难点也吃不透。因此我们要按照“认认真真备好每节课，扎扎实实上好每节课”的要求去做。

（三）、激发学生的学习热情，培养学生良好的学习习惯和学习品质。

写字习惯：各校狠抓写字基本功训练。老师学生经常练字，开展各种形式的写字竞赛，认真对待、高度重视。

审题、答题的规范化训练：培养学生先仔细读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯。培养学生动笔认真，落笔慎重的习惯，平时不能依赖透明胶，错了吸，吸了写，也不能乱涂乱画，减少错误，养成用修改符号的习惯。

仔细阅读、静心阅读、边读边思的习惯：帮助学生克服浮躁情绪，不愿意多读。不少学生还没认真阅读、仔细阅读文章急于寻找答案。其实再难得题目，也隐藏在文章的字里行间，就考学生是否反复、细致的阅读，是否边读边想。对学生学习的兴趣和学习习惯的培养作为小学阶段的重点并贯穿始终。教学中要不断提高教学的艺术性，重视情感交流，激发学生的学习积极性，让学生乐学、好学。只有乐学好学的学生才会自觉地、勤奋地学习。

（四）、跟踪补差，个别帮困。

针对成绩不合格学生及低分学生，继续加强转化学困生策略的研究，加大补差帮困力度，严格落实学校补差计划，落实帮困措施。对待学困生在激发学习兴趣，转变学习态度，培养良好习惯，指导学习方法上下功夫，要循序渐进的帮助学困生逐步提高学习的有效性和自觉性。使学困生对自己的学习有信心、有底气，更有决心、有勇气跟上其他同学。加强与学困生家长的联系沟通。要多从家长那里获取更全面的学困生信息，同时取得家长的支持配合。充分发挥优秀学生的帮教作用，营造良好的“同伴互助”氛围。采用一帮一或多帮一等形式进行补差帮困。老师们将继续抓住在校的分分秒秒时间，化零为整给学困生、特困生补差补漏。

（五）站在写作的高度进行阅读教学。

语文教学分为两块（阅读教学、作文教学）而独立的传授。我们可以感到现在新教材作文教学的半边江山被渐渐地削弱，阅读教学远强于作文教学。而写作能力是语文素养的综合体现。只有站在写作的高度进行阅读教学，将阅读和作文紧密结合，抓准读写结合点，充分的挖掘出阅读文本中的可想象空间，或把阅读文本还原于生活，不断的引领学生从两者的结合点中寻找到写作的源泉。最后凭借“来源于生活，回归于课堂”的宗旨，注重阅读，强化写作，使学生真正做到“从读中悟写，在写中促读”，从而把作文教学推上多元化、多极化的轨道。

当然在作文教学中让教师注重学生习作前的指导，注重作后的评价，丰富写作指导策略。继续扩大学生的写作量，随时摘录阅读内容，记录所见所闻，目前的写作量远远不够，要鼓励学生留意生活，勤于动笔，写读后感，扩写，创编等。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。要扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，继续把好基础知识关，为学生积累、灵活运用语言奠定坚实的基础。月考是一面镜子，可以鼓励先进，鞭策后进，寻找差距。老师们都明白“一分耕耘一分收获”的道理，因此在今后的教学中一定要自加压力，团结协作，拧成一股绳，相信有领导的重视、关心、支持，有全体教师的正确认识和努力工作，我镇小学教学质量一定会有质的飞奔。

质量工作总结,质量工作总结

日月如梭，光阴似箭，2017年很快就要过去了。回顾这一年来的工作，在公司领导的大政方针指引下，我们通过加大改革力度、加强过程管理、优化班组调整的具体措施，使生产管理工作取得了长足进步。如果我们再加强工作的计划性，还会有更深层的工作要去做。下面就简要总结一下一年来的主要工作。

作为生产部的主管，是生产一线的指挥员，负有组织生产、协调经营、带好队伍的重要使命，其职责包括如下内容：编制并落实生产计划，进行作业研究、生产管理(产量、进度)、质量控制、成本控制、设备管理、安全管理、环境管理以及对班组进行管理、培训与考核部下、激励部下等等。

车间是整个公司的生产重心，是公司直接从事作业活动的单位，生产主管要控制好产品的五个要素——品种、质量、数量、交货期和成本，落实公司的各项决策。

一、生产管理。

1.保证本车间的一切生产行为完全按照生产管理文件规定进行。

2.根据生产部门下达的生产计划，负责组织编制氧化车间生产作业计划指令单，并保证计划按期完成。

3.负责氧化车间各个岗位人员的合理调配以保证生产的正常进行。

4.负责组织氧化车间有关人员研究解决生产过程中存在的工艺技术和质量问题，主持召开每天生产作业例会，安排布置车间生产。

5.制订及编写生产用工艺规程、原始记录、及用于记录的各种表式交有关部门审核，经公司负责人批准实施。并确保有关生产操作的指令能严格执行。

6.负责氧化车间各级人员的培训。

7.负责建立自查制度，对生产全过程进行监控。

二、质量管理。

1.生产主管对本车间的产品质量负责。

2.坚持“质量第一”方针，正确处理好进度与质量的关系。

3.认真执行各项质量制度和质量控制程序，严肃工艺纪律，对本车间人员违反工艺纪律造成的质量问题负领导责任。

4.组织好车间内部的均衡生产和工序管理，把车间质量管理目标分解到班组和个人，对车间质量指标的完成负责。

5.定期召开质量分析会，及时组织不合格品的质量分析会，对质量事故及不合格品按“三不放过”的原则进行分析，及时向有关部门反馈质量信息。

三、成本控制。

1.预算控制人力资源和物质资源的消耗。

2.建立资源消耗台帐，实行资源消耗的中间控制。

3.应用成本与进度同步跟踪的方法控制部分项目工程成本。

4.建立项目月度财务收支计划制度，按计划控制成本费用支出。

5.加强质量管理，控制质量成本。

6.坚持现场管理标准化，堵塞浪费漏洞。

四、设备管理。

设备技术状况的管理对所有设备按设备的技术状况、维护状况和管理状况分为完好设备和非完好设备，并分别制订具体考核标准。

各单位的生产设备必须完成上级下达的技术状况指标，即考核设备的综合完好率。专业部门，要分别制订出年、季、月度设备综合完好率指标，并层层分解逐级落实到岗位。

1.我们健全设备管理机构，有效开展设备点检定修。

2.积极开展tpm全员设备管理活动，在全公司推行六位一体的tpm管理模式。

3.抓好其他设备管理基础工作。

4.加大设备系统培训工作力度，促进了全员设备管理整体水平的提高。

5.稳定设备状况，防止恶性事故的发生，设备事故数量与去年同期相比大幅度减少。

6.认真做好2003年的冶炼片年检工作。

7.认真组织完成3#高炉大修改造任务，并取得提前5天竣工的好成绩;顺利完成高炉大修、改造、中修、炉役检修任务;按时保质完成了年检。

8.积极推进设备维修全集中管理。

9.认真组织开展清仓查库工作。

五、安全管理。

1.认真执行劳动保护和安全生产方针、政策、法令、规章制度以及本公司的指示、通知、决定、对其氧化车间范围的“三产”(安全生产、文明生产、有效生产)工作负责。

2.认真做到计划、布置、检查、评比、总结、评比生产工作的同时，计划、布置、检查、评比、总结、评比安全工作。

3.按时提出车间，班组安全措施项目，经上级批准后，负责对措施项目的实施;在工作中制订作业和工艺规程，做到符合劳动安全卫生要求。

4.积极认真工作.按时完成和超额完成厂部下达的生产任务，并保质保量。

5.制订和修订本车间、班组的安全技术操作细则，经安全科审核，提出意见，公司管理委员会批准后，负责贯彻执行。

6.定时或不定期检查生产现场的建筑物，机器设备、安全设备、原材料、成品、工作地点和生活用房等有关安全卫生发现问题及时分析解决.或向上级反映.请求帮助解决。

7.经常向职工进行安全生产知识、安全技术规程和劳动纪律的教育，提高职工安全生产的思想认识和专业知识水平，同时对新调入车间、班组的职工进行现场安全教育，对特种作业人员要按规定进行培训，坚持有证操作的规定。

8.对本车间或班组的伤亡事故报告、统计、调查的及时性和正确性负责。并分析事故原因，故育职工、吸取教训，拟订整改措施，督促检查有关方面贯彻执行。

六、环境管理。

1.为保证空气清洁削除空所中挥发的化学品，使空所合乎劳动保护要求而安设的通风换气装置。

2.为采用合理的自然通风和改善自然采光而开设窗和侧窗。

3.增强或合理安装车间、通道及工作区人工照明。

4.对有害健康的地点实行隔离设施。

5.为改善和保证供应职工在工作中的饮料而采取的设施(如配置清凉饮料或解毒饮料的设备。饮水清凉、消毒、保温的装置等)。

6.为减轻或消除工作中的噪声及振动的设施。

七、班组管理。

1.素质管理。

由于班组成员所接受的教育程度各不相同，人员的素质也因此参差不齐，这就需要培训、引导。首先，管理者的综合素质要达到一定的高度，否则无法以身作则。其次，培训、引导要有针对性，对不同的人要采取不同的方式进行培训。再者，人员的素质不是培训两天就能提高的，这是一个日积月累的过程，持之以恒很重要。

2.纪律管理。

质量工作总结,质量工作总结

在质量岗位工作近一年，经历了从陌生到独立工作思路形成阶段，现结合自身参与的实际工作将这阶段的得与失总结如下：

首先现场的质量管理工作要从几个方面开展：人，机，料，法，环，测。

人主要重点放在现场员工质量意识的提高，操作技能熟练程度，是否遵守作业指导书的要求。主要体现在员工是否意识到本工序质量特性对产品质量影响程度，是否按照工艺要求进行操作与发生不良情况下的应对，是否能够对本工序成品实行首检，自检，互检保证检测频度与准确性。

机现场的设备状态如何，能否保证我们的质量要求。设备精度，模具精度，刀具精度，设备的调整频度及保养情况。保持设备在最适合的工况下工作。

料确认我们现场使用的原材料是否符合我们的加工要求，一些委外加工有缺陷的零部件对我们后续生产造成什么后果，也就是说发生批量不良后通过分析确认是外协原因还是我们自己的原因，如果是外协的原因就要让外协来挑选，返工或返修。总之力求使现场外协零部件零缺陷。

法生产过程的工艺方法，工艺参数是否合理，在实践中逐步对其优化，并提出建议性措施。

测现场测量系统精度，能力如何，是否在受控状态下。测量系统校准周期与频度是否合理及现场员工是否正确使用。

巡检是我日常工作的重点，要达到此项工作的成效认识到敏锐的洞察力是必不可少的能力。这就要求自己时刻把能引起质量问题的不符合与体系，程序文件，指导书等规定的不符合在脑海里形成基本的框架并深知每项不符合所能引起的后果。这其实就是质量意识，有这样的意识就会使自己在很自然的情况下发现问题及时的采取措施。另外洞察力还取决于潜在隐患的发现，在还没有发生时就能采取有效的措施避免它。(预防)。

其次，质量问题的调查与整改建议也是我的一项工作任务。通过参与了几次现场产品，客户返品质量问题的调查工作，理顺了调查质量问题的方法与步骤。运用qc7手法等质量工具对各个因素进行总体分析排查，确定关键原因所在。在明确原因后制定出合理的纠正措施并进行后续的跟踪验证以防止其再发生。而这就要求自己要有很强的逻辑思维和分析推理能力。当然这是建立在扎实过硬的产品工艺知识，制造流程工艺知识及产品的性能构造知识基础之上的并能熟练运用质量工具，只有这样才能对问题进行科学分析，抓住关键问题所在制定出永久有效的纠正措施。(纠正，改善)。

此外，在日常工作中我认识到作为一名质量人员坚持原则的重要性，在与其他部门开展相关工作时，要就实反应问题、以数据为依据处理问题，不会因来自于上司、同事等外部压力，而改变自己的结论或做出不符合正确要求的决定。比如，一些由于外协不良而判废的处理，生产线不符合而停产判定等，抛开压力等外界因素理想情况下应该以质量为重，判定不符合的问题就不能妥协。因为我的工作就是与不符合要求的产品，现象打交道，如果不能坚持原则，则问题难于得到纠正、我们就无法树立应有的威信，进而使我们的监督形同虚设。从另个角度来说，坚持自己的原则，就能为以后的质量控制，质量改善工作打下了基础。

除了上述在工作中所必须具备的能力，沟通协调的及时性也是相当必要的。通过这段时间的工作实践，逐步意识到质量管理工作似乎依附在其他工作之上而侧重于有效沟通的管理工作，质量管理需要有效的平台做为基本，而平台中最关键的就是“人与人之间的信息交流”。如果没有有效的沟通与协调，问题不能及时的传达，进而就会对日常的各种质量问题点失去控制，现场的实际情况不能第一时间掌握这样就拖延了我们处理问题的时间增加了不必要的质量成本损失。

上述是我对工作的认识与完成工作所需的必要能力的阐述。

下面就工作中存在的不足和未来一年工作规划：

1，有时工作没有很好的条理性，不能很好的把握细节，可能是现场的工作很杂而不能抓到工作的重点，但这不是借口，只有一步一步的把固定工作作好并对其他一些杂项工作做出很好的规划这样就不会有工作问题的遗漏。

2，一些需要沟通解决的问题处理不及时，包括外协不良的传达，现场不符合的指正与确认等。这也是沟通能力的体现虽然认识到沟通的重要性但是在具体的工作中由于一些因素的干扰，但沟通就是沟通只要及时的沟通有的问题就能顺利解决。

3，工作没有了创新性，创新上其实就是主观能动的体现。也许是经验的不足很多问题不能想的很周全，对自己的工作没有主动改善的想法不知道该从何处着手开展工作。其实这需要一定时间的积累，逐步完善自己的工作思路。

4，产品工艺知识了解还不够透彻，遇到问题不能及时的作出判断。虽然自己在工艺知识方面也积累一定的经验但需要要加强的还很多，产品工艺的学习也是我以后工作的重点只有这样才能准确的分析问题所在。

5，一些相关工作的管理办法，管理方式的欠缺。这也是自己最弱的一项，需要对一切接触到的管理办法与方式进行反思，明确这些方式方法的目的与合理性结合自身的实际工作来理解与完善。

6，体系，程序文件等标准化知识的匮乏。需要熟悉每项工作内容在体系和程序文件中出处，并理解为什么这样规定等。

7，质量管理理论知识强化，因为只有强有力的理论做为依据才能顺畅的完成工作，准备报考质量工程师考试来强化自己的理论知识。

8，现有工作积累的巩固与完善，继续加强前面所述能力的锻炼让自己逐步的完善提高。

质量工作总结

根据xxxx集团文件《xxxx集团有限公司关于开展20xx年全国质量月活动的通知》精神，xxxx公司组织开展了开发建设精品项目，实现公司发展新跨越主题质量月活动。现将活动情况总结如下：

xxxx公司在接到集团文件后，立即组织动员各部门员工积极开展质量月活动。通过安全生产专题会、公司周例会、部门工作例会等途径，加大活动宣传力度，不断强化质量安全意识，普及工程质量、服务质量、安全生产等知识，营造了良好的活动氛围。

xxxx公司结合项目工作实际，及时制定下发了活动方案。在活动中，各部门紧密结合自身特点与工作实际，明确活动目的，丰富活动形式，有效开展了质量安全大检查、xxxx，服务有我、员工执行力自评、工作合理化建议收集等活动，通过这些活动，切实解决工作中存在的突出问题，各部门人员的质量安全意识得到进一步增强，工作积极性和效率得到有效提升。

在质量月活动中，严格坚持质量管理与现场施工质量同步。

提升的理念，对项目质量管理人员及施工队质量管理人员以及施工作业操作人员进行了多次专项培训。并就专项施工进行了现场技术、质量交底，制定施工作业人员练习计划，请施工经验丰富、技术水平高的师傅现场指导。经过本次质量月的活动，施工作业人员的技术水平有了较高的提升。

为确保活动取得实效，营造崇尚质量，关注质量的良好氛围，xxxx公司积极调动一线员工参与活动，通过岗位练兵、技术比武、质量安全知识竞赛等形式，引导一线人员争当岗位能手，切实提升了一线员工的质量管理技能水平，将工作落到了实处，使此次活动深入人心，避免了走形式、走过场。

此次活动中，xxxx公司认真学习借鉴标杆企业和兄弟公司的先进经验，不断完善质量管理手段，从工程建设、营销客服、招标采购、财务管控、安全生产等方面强化质量监控，切实防范各类质量问题发生，工程质量、服务质量管理水平得到提升，为维护公司经营管理和项目开发建设安全稳定大局打下了良好的基础。

质量工作总结,质量工作总结

质量工作总结,质量工作总结

xx年，××市局在省局的正确领导下，认真落实全省质监工作会议精神，充分发挥自身职能优势，解放思想、开拓创新、与时俱进，扎扎实实地开展工作，为××市经济快速发展做出了应有的贡献。被市委、市政府再次授予了“支持××经济建设先进单位”，并在全市“解放思想抢机遇，破空排难快发展”大讨论电视会议上作了典型发言。同时，全市质监系统抢抓机遇，积极扩大服务领域，业务收入保持了持续较快增长。截至11月底，共实现收入3148.04万元，同比增长22.14%;人均业务收入8.98万元，同比增长17.32%。

一、xx年主要工作情况。

回顾一年来的工作，主要取得了以下四个方面的成绩)。

(一)坚持以人为本，全面加强队伍建设，整体素质和部门形象有了新提高。

以人为本是贯彻落实科学发展观的根本要求，加强队伍建设是做好质监工作的重要基础。今年，我们按照建设“学习型”、“廉洁型”部门要求，注重做到了三个强化，实现了三个提高。

一是强化学习培训，队伍素质有了明显提高。开展了以学习党的十六届四中全会精神、落实科学发展观等内容为主题的政治理论学习，以《行政许可法》、《行政处罚法》、《行政诉讼法》等法律法规为主要内容的业务知识培训，以学历教育为内容的基础知识学习。在政治学习和业务培训中，聘请了市委讲师团的专家和省局处室领导进行专题辅导;组织干部职工到西柏坡等革命传统教育基地参观学习。并通过检查笔记、座谈体会、举办演讲比赛、集中考试等形式提高学习的有效性。我们还要求各单位为每个同志报销一次提高学历所需费用，并为参加各类业务培训开通“绿色通道”，提高了干部职工学习的积极性和自觉性。目前，全局形成了“讲学习，比贡献”的浓厚氛围。已有16名同志参加了研究生班的学习，50.1%的技术人员获得了中级以上技术职称，85.2%的人员取得大专以上学历。

二是强化勤政优政，行业形象有了明显提高。今年在领导班子中开展了“五廉”活动。即：“诺廉、务廉、督廉、述廉、评廉”，班子成员向干部群众就自己的廉洁自律作出承诺，“一把手”通过媒体将承诺向全社会进行公示;在工作中，以身作则，率先垂范，模范的执行党风廉政和行风建设各项规章制度;接受民主评议、民主生活会等多种形式的监督，并以年终报告的形式进行大会述廉，接受上级组织、干部群众和社会各界的评判。“五廉”活动的开展，进一步提高了领导班子廉洁勤政的自觉性。在××市检验检测中心建设工程施工中，没有一位同志介绍自己的亲朋参与招投标，并自觉遵守乘车、住房、人员招待、通讯工具配备等各项规定。

同时，注重加强对干部职工的警示教育和职业道德教育，使大家时刻保持如履薄冰、如临深渊的高度警觉，提高自律意识，筑牢廉政防线。进一步完善了“行风建设一票否决制”、“行风廉政保证金”等规章制度，并通过邀请市人大、市政协领导和各民主党派负责人来局视察，向市直部门、企业发放征求意见函，参加行风热线，公布投诉举报电话等方式，自觉接受社会各界的监督和评议。在治理“五乱”活动中，严格按照省局要求，共查处了以前发放的证、牌、匾369块，今年以来没发现有“五乱”现象发生。在市人大常委会对何远山局长进行的执法评议、市政协对全市质监工作的评议中，满意率都达到了98%以上，在被评议的领导和部门中，均位于前两位。

三是强化争先创优，队伍的活力有了明显提高。滨州虽然经济欠发达，但质监工作不能落后。为此，我们注重培养干部职工的争先创优意识，牢固树立“有第一就争，有红旗就扛”和在××要为质监部门争光、在全省质监系统要为××争光的工作理念。我们对在省局和××市组织的各项评比中取得优异成绩、为滨州市质监局争得荣誉的单位和个人，都进行大张旗鼓的表彰，并给予一定的物质奖励，有力地提高了干部职工的集体荣誉感和奋勇争先、惟旗是夺的积极性。全局形成了“比、学、赶、帮、超”的良好机制和人心齐、干劲足、事业兴的浓厚氛围。

(二)坚持贴紧中心，认真履行职能，各项业务工作迈上新台阶。

一是强化培育帮扶，名牌战略有了新进展。实施名牌战略是质监部门履行职能与服务地方经济发展的最佳结合点。为此，我们把“建设质量滨州、实施名牌战略”作为一项突出的战略任务牢牢抓在手上，把工作的立足点和着力点牢牢定位在培育名牌、创建名牌和宣传名牌上。今年，我们充分发挥滨州市名牌战略推进委员会办公室的作用，在深入调研和广泛征求意见的基础上，制定了《xx-xx年全市名牌培育计划》，确定了今后一段时期的名牌主攻方向。对列入培育计划中的企业在政策及技术方面予以重点扶持，免费为其开展质量培训，帮助完善质量保证体系、计量检测体系和标准化体系。局领导多次与西王集团、渤海活塞、春晓制衣等企业的负责人一起跑济南、上北京，向省局和国家总局领导汇报名牌创建情况，积极协调有关部门做好推荐申报工作。

同时，充分利用“质量月”、参加“山东名牌质量万里行”活动等有利时机，加大宣传力度，提高名优企业及名牌产品的知名度和美誉度。今年，指导渤海活塞股份有限公司获得国家质量管理先进单位，西王集团和渤海活塞股份有限公司获得山东省质量管理奖，中棉棉业有限公司等9家企业的10种产品获得“山东名牌”产品。使一大批企业走上了质量效益型发展道路，为地方经济的发展注入了生机和活力。

二是突出执法地位，经济秩序更加规范。行政执法是推动质量认证认可、产品定检以及特种设备报检等业务工作顺利开展的最有效手段。今年我们重点抓了三项制度，突出三个重点，强化三项措施。“三项制度”，即：区域监管责任制。制定了区域监管考核制度、信息报告制度;对区域监管人员进行了培训。把全市划分为35个责任区，将执法责任层层分解，落实到具体岗位、具体人员。打假举报奖励制。对举报制假行为的人员实行奖励，充分发挥“12365”质监热线作用，鼓励人民群众参与到打假治劣活动中。目前，全局已发放举报奖金近10万元，通过举报查处制假案件180余起。工作信息公告制。在××日报及广播电台开辟了《质监公告》、《质监行动》栏目，对列入“黑名单”的企业进行公开曝光。今年已发布《质监公告》8期，播放《质监行动》36期，共对35家不合格企业及28个制假窝点向社会进行了曝光。

“三个重点”，即：根据××实际，将安全网、小轧钢、白酒、枣制品、渔粉、明胶等产品为重点，确保不发生区域性质量问题。根据产品定检和抽查情况，对容易发生质量问题的重点区域，认真开展专项整治。以涉及市场准入的面粉、食用植物油、酱油、醋等为重点，确保食品质量安全。与食品生产、加工企业签订了《食品安全承诺书》;认真开展“四大战役”，加大对无证生产行为的查处力度和有证企业的监管巡查力度;同时，对食品外包装标签标识进行了监督检查。以促进特种设备报检和计量器具定检为重点，推动检验检测工作顺利开展。抽掉3名稽查人员专门从事特种设备安全执法;设立了安全监察协管员和联络员;开展了气瓶充装、压力管道、起重机械、危化品普查登记和专项执法活动，推动了特种设备的报检。

截止目前，全市特种设备定检率达85%，报检率达92%，同比分别提高了25和62个百分点。开展了对“民用四表”、台(案)秤、电子计价器和医用计量器具以及公路、交通管理等在用计量器具的执法检查。查处了3家加油站利用遥控装置破坏计量器具准确度，坑害消费者利益案。通过执法，有力地推动了强制计量器具定检工作的顺利开展。“三项措施”，即：树立“大稽查”思想，市、县局上下联动，积极开展联合打假行动;与周边地市质监部门建立打假信息网络，实现信息公享;争取当地党委、政府支持，并与公安、卫生等有关部门和名优企业密切配合，形成合力，共同打击制假行为。今年，全市质监系统共查处制假案件517起，其中查处“地条钢”案件55起，查获“地条钢”1049余吨;查处食品质量案件97起，查处棉花案件64起;涉案货值940.92万元，共为企业和消费者挽回经济损失1000余万元。

三是以建立企业电子质量档案为载体，源头抓质量工作有了新举措。建立企业电子质量档案是落实从源头抓质量工作的重要措施。我们成立了以市局主要领导为组长、分管领导为副组长的领导小组，精心制定了实施方案，召开了专题会议进行了总体部署。抽掉技术骨干，配备专用车辆，购置了专用微机，确保了普查建档工作按时圆满完成。全市共为1329家企业建立了电子质量档案。

在开展企业普查工作中，注重把普查建档工作与实施名牌战略、加强区域监管等工作有机结合起来，通过认真普查，摸清了全市企业的生产设备、认证认可、质量检验、计量检测、标准化采用等基本现状，并根据企业实际，实行了分级管理和分类帮扶，有针对性的为企业提供优质服务。今年，共指导49家食品加工企业取得了食品生产许可证，帮助其跨入了市场准入的门槛;为40家企业通过iso9000质量体系认证提供了咨询服务，从源头上提高了企业的技术基础工作和质量管理水平。今年，国家质检总局在我市抽查产品23批次，合格率为78.3%;省质监局抽查了45批次，合格率为84.4%，分别同比提高了19.3个百分点和1.4个百分点。

(三)坚持提高效能，转变工作作风，服务经济发展取得新成效。

今年，我们在全市系统建立了与企业联系制度，把质监工作融入到了服务经济建设主战场。研究制定了“三全措施”，即：全员参与、全面推进、全方位服务。市、县局班子及市局各科室、各直属单位分别与5—10家企业结成帮扶对子，深入企业生产一线“把脉会诊”，主动帮助企业解决在质量、计量、标准化及特种设备安全监察等方面遇到的实际困难。在具体工作中，干部职工牢固树立“服务企业就是服务经济，服务经济就是促进发展”的意识，不断转变工作作风，为企业实行服务承诺制、上门服务制、限时服务制，并做到“三多”、“三不”，即多服务不设卡，多指导不干预，多办事不讲价。

据统计，今年以来，通过建立联系企业制度，全市质监系统共为企业提供各类技术服务3800余人次，帮助解决技术难题190余项。其中，帮助京博集团等9家企业建立和完善了计量合格体系确认;帮助西王集团等5家企业被确认为山东省标准化良好行为企业示范单位，8家企业的11种产品获得了国际标准认可证书;指导6家企业的11个产品通过了3c认证，有力地促进了全市经济的快速发展，得到了企业及市委、市政府的认可。被企业亲切的称为“经济发展的助推器”、“企业发展的好帮手”。在今年7月1日市委、市政府组织召开的“解放思想抢机遇，破空破难快发展”大讨论电视会议上，我们作为全市惟一一个市直部门就服务经济发展作了典型发言，市委书记×××要求各部门向质监局学习。

(四)坚持抢抓机遇，大力加强基础建设，服务能力有了新提高。

今年是省局确定的“基础建设年”，是质监事业加快发展的最佳时期。我们以此为契机，抢抓机遇，不断强化基础建设，搭建新的事业发展平台，增强了服务经济建设的能力和质监事业发展后劲。

一是集中力量，建设滨州市检验检测中心。设备老化、技术水平落后、检验检测区域面窄已成为制约质监事业发展的最大障碍。为此，市局班子统一思想，下定决心，克服资金短缺困难，采取协调市政府划拨土地减免一块，争取省局政策倾斜扶持一块，压缩经费开支挤出一块，实行分期付款缓解一块，加强建设资金管理节省一块的办法，高起点定位，高标准设计，投资xx余万元，建起了建筑面积为11600平方米的滨州市检验检测中心。目前，工程已进入室内装饰阶段，力争明年上半年投入使用。我们按照国家实验室标准建设棉花恒温恒湿实验室，按照省级实验室标准建设食品通用实验室。届时，我们的检验检测水平将有一个大的提升。

二是进一步加大了技术设备资金投入，拓宽服务领域。今年，全系统共投资120余万元，购置了热能表、电能表检定装置和纱线条干仪、万米纱疵仪等先进的检验设备;开拓了“民用四表”、纤维制品甲醛含量等5个检验项目，进一步增强了服务能力和检验水平。截止目前，全系统共完成产品质量检验4000批次，检测计量器具35000台(件)，检验特种设备8000台(套)，分别同比提高12%、15%和24%;完成棉花检验5.8万吨，同比提高28%。

三是进一步加快“金质工程”建设步伐。严格按照省局的统一部署，投资18万元，建设、装备了“12365”质监热线和视频会议室，确保了与省局同步进行，提高了办公自动化水平。

三是行风建设的基础还相对薄弱，个别同志违反规章制度的现象还时有发生;四是宣传工作力度还有待于进一步加大。

二、xx年的工作思路及打算。

xx年是我国十五计划的最后一年，也是质量技术监督事业发展的关键之年。××市局的工作指导思想和总体思路是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻十六大和十六届四中全会精神，紧紧围绕全市经济建设中心，按照省局质监工作会议精神和工作部署，进一步解放思想、与时俱进，突出重点，狠抓落实，破空排难、加快发展，努力推动质监工作再上新台阶，为××市经济超常规、跨越式发展作出更大贡献。

按照上述指导思想和丛大鸣局长视察滨州局时提出的“四个一流”(建设一流的办公环境、一流的实验室条件，实现一流的经济效益，创一流的工作业绩)要求，明年的工作着重抓好以下几个方面，即“突出一个中心、搭建两大平台、强化三项重点、抓好四项保障”。

(一)突出一个中心。一个中心，即服务经济建设。发展经济是地方党委、政府的中心工作，是第一要务，而质监工作的出发点和落脚点就是要服从、服务于经济建设。要深入开展调查研究，根据滨州经济发展的实际，进一步开拓服务领域，积极探讨和创新适应滨州特点的服务方式和方法;最大限度的发挥质监部门在人才、技术等方面的优势，认真履行综合管理和行政执法职能，促进当地经济的持续快速健康发展。

(二)搭建两大平台。一是搭建科技创新平台，提升总体技术水平。随着经济的快速发展，对质量技术监督工作尤其是对检验检测水平的要求越来越高。因此，明年仍然要下功夫，建设好××市质量检验检测中心。认真搞好新上项目的调研和论证，充分发挥科技创新和教育培训专项基金的作用，不断加大设备投入，向具有高科技、高附加值的检验领域拓展。重点抓好食品通用实验室和棉花纤维检验实验室建设，努力达到省级和国家级重点实验室标准，通过国家实验室认可。同时，搞好技术机构的资源整合，以市级技术机构为核心，各县级技术机构为紧密层，走多元化、市场化的路子，使技术机构更好地适应市场经济体制的需要，提高在检验检测市场上的活力和竞争力。

二是搭建“金质工程”平台，实现信息资源共享和管理上台阶。按照全省“金质工程”的总体要求，统一步调，搭建好“金质工程”平台。同时，在省局信息平台的基础上，借助新办公楼启用的有利时机，提前打算，搞好规划，加快全市质监系统信息化建设进程，达到信息资源的无缝链接。建设市局内部局域网，并完成与省局对口处室的广域网连接，做到行政管理和业务信息的网上互传，初步实现电子政务网络化。按照省局再造工作流程的要求，进一步梳理和再造市局工作流程，真正实现制度管人，流程管事的目标。

(三)强化三项重点。一是大力实施名牌战略。名牌战略仍然是我们服务地方经济发展的重要措施。继续按照市委、市政府“建设质量滨州，实现名牌引领经济跨越发展”的要求和《xx—xx年名牌培育规划》，认真履行职能，将工作的着力点放在“中国名牌”产品的培育和“山东名牌”产品的争创上。进一步研究国家质检总局和国家名牌推进委员会对中国名牌产品目录的制定方向，将渤海活塞、魏桥创业、鲁北化工、皇冠厨业、中海沥青、冬枣实业等作为重点培育对象，加大扶持力度，积极为其申报国家和省级质量管理先进单位、名牌产品和免检产品，力争到xx年底，实现争创“中国名牌”1个、“山东名牌”5个的目标。

二是强化行政执法。突出行政执法的龙头地位，切实树立“大稽查”思想，进一步完善区域监管责任制，将打假治劣、监督管理等工作做到“横到边、纵到沿”，不留任何死角。在具体工作中，要做到四个“进一步”：进一步加大对食品质量安全监管，维护广大人民群众的切身利益。通过对获证企业进行抽查、检查、年审等方式，加强监管，并逐步探索建立长效机制，确保获证产品质量。同时，加大对产品质量不合格企业的后处理力度，对不合格企业及其产品实行公告、通报、曝光、整改复查、责令停产、吊销证件、处罚、移送司法机关等措施，做到后处理到位，以确保食品质量安全市场准入制度的有效实施，为消费者创造放心满意的购物环境，为生产者营造良好的市场环境。进一步加强特种设备安全监察，维护安全生产秩序。

将工作重心转移到特种设备的使用环节，完善长效动态监管机制，不断提高特种设备的登记注册率、定期检验率和操作人员的持证上岗率。同时，加强与市政府及安全监察部门的勾通协调，积极争取支持、配合。力争实现特种设备安全运行“零事故”，为建设“平安滨州”做出积极贡献。进一步深入开展打假保名优活动，促进名优企业发展壮大。完善打与扶、打与帮、打与治的三结合打假机制，将名牌产品作为重点保护对象，与名优企业密切配合，建立打假信息网络，为名优企业发展“保驾护航”。进一步抓好区域性质量问题的整顿治理。结合我市实际，继续将小轧钢、安全网、白酒、枣制品、鱼粉、明胶等容易发生区域性问题的产品列为重点，坚持标本兼治、综合治理的原则，把突击性整治与常规性管理结合起来，为滨州市营造良好的投资环境。

三是强化源头抓质量。立足于市场准入，坚决“把好厂门”。紧紧围绕企业的质量保证体系建设，认真开展质量培训，提高员工素质和质量管理水平;加强生产许可证、强制性认证管理，消灭无证生产行为;强化企业计量、标准化基础工作，指导企业办理计量确认、采用国家标准和国际先进标准组织生产;引导企业加快与国际质量管理接轨步伐，积极为有条件的企业提供iso9000质量体系认证咨询服务。xx年底，力争帮助30家企业通过iso9000质量体系认证。

(四)抓好“四项保障”。一是加强干部职工队伍建设。坚持不懈地抓好政治理论学习。认真学习“三个代表”重要思想和党的十六届四中全会精，深刻把握科学发展观的精神实质和基本内涵，在理论联系实际、学以致用上下功夫，自觉用“三个代表”重要思想统领质监各项工作。搞好业务知识培训。根据自身实际，制定业务培训计划，在全系统掀起一个学习业务知识、法律法规的高潮。

善制约机制，继续把乱收费和乱罚款、吃拿卡要、公款私存和私设小金库以及不执行定检计划作为四条“高压线”，实施行风建设一票否决制和保证金制度。健全监督网络，完善监督机制。加强行风监督检查和明察暗访工作，推动全系统的行风建设健康发展。同时，通过公布举报电话、设立举报箱、聘请行风监督员、发放征求意见函、走访企业等方式，进一步推进政务公开和服务承诺。按照建立“阳光政府”、“责任政府”的要求，进一步提高工作效率和工作质量，使服务工作更加规范、有效。坚持标本兼治、纠建并举。全面开展行政效能监察，强化内部审计，解决企业和群众反映强烈的突出问题，严厉查处违规违纪行为，从源头上预防和治理腐败，确保行风评议先进位次。

三是加强精神文明建设。“文明单位”是党委、政府对一个部门的综合评价，是一项特殊荣誉，也是做好各项工作的保证。xx年，我们要在“市级文明单位”的基础上，以“文明行业”、“省级文明单位”为争创目标，组织干部职工认真学习《公民道德建设实施纲要》等知识，加强诚信教育，开展争创“文明科室”、“党员示范岗”等活动;建立和完善服务制度规范，进一步提高服务质量，力争早日跨入“省级文明单位”行列。

四是加大宣传工作力度。质量技术监督事业的发展必须有一个良好的舆论环境，因此，信息宣传工作非常重要。我们要两手抓两手都要硬，一手抓业务，一手抓宣传。进一步加大信息宣传投入，完善奖励政策，激发干部职工的宣传热情，形成全局上下搞宣传、人人都是宣传员的浓厚氛围。加强报刊征订工作，确保圆满完成省局下达的任务。

各位领导、同志们，xx年我们将面临着更大的发展机遇，同时，也会遇到更多的困难和更大的压力，但有省局党组的正确领导，我们有信心、有决心克服一切困难和不利因素，进一步解放思想、抢抓机遇，与时俱进、开拓创新，破空排难、加快发展，努力开创滨州质监工作新局面，为××市经济实现超常规、跨越式发展做出应有的贡献。

质量工作总结,质量工作总结

2017年是我公司发展的一年，为保证我公司能全面实现企业管理上新的一个台阶，争创行业先进水平”的经营目标，制定了2017年质量工作计划，。通过半年来的实施，取得了可喜的成绩，现总结如下。

质量方针：为确保顾客的需求和期望得到确定，并转化为公司的具体要求，实现顾客满意，特制定本公司的质量方针为：

1、质量方针：科技创新，质量创优。服务争佳，满意客户。

科技创新：始终掌领先进的理念，先进的技术，并以此服务于顾客。

质量创优：始终面向市场，满足顾客的多层次需求;与顾客建立学习型伙伴关系，通过生产力的提升，提高顾客的市场竞争力。

服务争佳：尊重事实、依据法规、规范各项管理，保证质量管理体系的有效运行。

满意客户：强调务实务细，精益求精，通过质量管理的持续改进，为顾客提供科学优质的服务。

2、质量总目标完成情况：

3、2017年各部门质量目标完成情况。

3.1综合部。

第二节建立健全质量管理机构。

公司坚决贯砌“科技创新，质量创优。服务争佳，满意客户”的方针，牢固树立“预防为主”的思想。在施工过程中，通过各种形式，加强了对参建职工的教育，不断提高工作责任心和质量意识。对质量问题坚决执行“三不放过”和“一票否决制度”，精心组织，精心施工。确保工程质量达到优良。建立以公司总经理为首的质量管理体系，全面控制施工项目的工程质量。为充分发挥质量管理体系的作用，保证工程质量优良，协调公司部门部的关系，成立公司领导，项目有关人员参加的本工程施工质量控制小组，严格控制过程质量，层层落实责任,确保工程质量。

第三节生产质量的组织管理保证措施。

1.根据三轮车生产的特点，对生产的质量进行重点监控，除公司内部及生产部进行常规质量检查外，公司制定分阶段定期检查计划，由公司对生产质量组织分阶段检查复核。

2.全面落实质量责任，并将质量责任分解到生产部及相关部门，并落实到每一个工作岗位。生产部对生产质量全面负责，定期进行考核，并奖罚兑现。

3.开展全员参与的质量管理活动，通过提高全员的质量意识，保证各岗位的工作质量，从而保证生产质量，满足顾客在合同中提出的质量要求。对生产的重点部位设立控制点进行重点监控。

4、把好加工中的质量控制，强化质监系统职能，把生产质量从事后检查、把关转向事前的控制，保证机械制造生产一次性成优。

5.突出“质量否决权”贯彻“谁操作、谁负责”的原则，把质量责任作为经济考核的主要内容，奖罚分明。

6.为了保证产品质量，加工前必须由技术负责人组织各班组的技术交底工作，针对性要强，特别是重点、难点部位。认真做好技术交底工作。各分部分项生产要做详细的技术交底，从而保证生产质量，严格按加工工艺规程实施。

7.把好材料入厂关，掌握材料信息，优选供货厂家，合理组织材料供应，确保加工正常进行。加强材料检查验收，对进厂材料，必须具有出厂合格证，并经现场材料员验收。凡用于结构部位的材料，使用时必须仔细地核对，认证其材料的品种、规格、型号、性能有无错误，是否适合生产特点和满足设计要求。严格按生产材料、构配件、设备进厂验收程序和主要生产材料质量控制程序实施。

8.凡属特殊过程，必须经检验员验收合格后，才能进行下道工序加工，并做好验收记录。

9.实行工序控制。上不清、下不接，牢固树立下道工序就是用户的观点。严格进行工序质量检查和工序交接检验。

10.坚持对加工过程经常性检查，及时纠正出现的问题，分析预防可能出现的事故，并在加工中注意防范。做好生产质量的检查、评定、验收工作。坚持“自检、互检、专职检”相结合的三检制，保证加工工序的质量。

11.对作业班组进行质量意识教育，规范工作行为。班组内实行优化配置、科学组合，保证生产质量。

12.对重要项目进行复查校核，以避免出现重大差错。复核的内容除标准规定外，在分项生产正式加工前，应重点列出项目和内容进行复检校核，并作好记录。

13.坚持生产交接检制度，在加工下道工序前，对上道工序进行回访检查，在生产完工后，组织质量检验，发现问题及时处理。

14.计量管理是质量管理基础工作之一，加工中认真贯彻执行国家有关计量法规，计量器具按规定送检，保证了计量准确。

五.原材料质量保证措施。

1.材料采购严格按程序文件要求实施在采购控制过程中，合格供应厂(商)的评估，要求首先以质量为前提，尽可能优先选择生产技术完善，质量稳定可靠，生产能力强的供应厂(商)，尽可能直接从生产厂进货，减少中间环节，避免购入假冒伪劣产品，进货检验和试验时，材料员会同质检人员先对材料的外观、几何尺寸、技术证件、数量进行验收，并及时通知见证人员现场取样送试验室检验，试验合格后方可发料用于工程。每批材料都要求材料部门和试验部门妥善记录。保存有关检验和实验的有关证件，并在材料标识上标识清楚。对所有合格供应厂(商)，均实行动态管理，定期总结协调各单位的业绩，对于业绩不良或发生事故的单位坚决从合格供应厂(商)名录中予以剔除取消被采购权。

2.产品标识和可追溯性。

对于无论是采购、顾客提供的或者是自己加工的原材料、成品、半成品均要进行唯一标识，标识采用全公司统一标识牌和记录两种方法，内容包括产品的规格、型号、批号、等级、数量、生产日期、所用部位，对施工产生的产品还应标明生产班组、原材料来源及相关的技术证件，以便使产品具有同身份证一样的识别标志。而不致发生混用、误用，并且当一旦发生不合格品后，能通过标识可以追朔到该产品的原始状态、生产过程和使用情况，以便查找不合格产生的原因，采取相应的纠正措施。

第四节：改进项目。

1、各部领导要亲自抓质量管理和质量认证工作，对存在的问题进行整改。

2、加强基础管理，避免质量问题重复出现。

3、要对质量体系审核的成果坚持进行下去，保证质量体系的正常运转。

第五节：评审结论：

六、今后打算：

1、各部门领导要亲自抓质量管理和质量认证工作。每月要召开质量工作会，对本单位质量工作计划的完成情况进行检查，对存在的问题进行分析，对纠正措施的实施情况进行验证，提出下一步的工作要求.

2、加强职工培训。针对公司的质量方针、质量体系文件、iso9001/iso9001标准、岗位职责、质量控制方法等内容进行培训，提高职工队伍的综合素质。

3、严格执行质量体系文件，主要是要抓落实，抓规范管理。要将iso9001质量体系认证的成果坚持进行下去，从而，提高公司的管理水平，保证体系的正常运转。

审核:曾曦编制:赵品莉2017年11月28日。

质量工作总结,质量工作总结

时光飞逝，眨眼一年过去了，回顾一年来，在公司领导的英明决策和精心经营下，公司在各方面都取得了突飞猛进的业绩，管理方面逐步走向规范化和完善化，在去年的基础上又踏上了一个新的台阶。一年来，生产部本着“开拓与创新”的精神，贯彻落实“员工为本、客户为尊、求实创新、共同进步”的质量方针，在公司领导的正确领导、大力支持和关心下，进一步整顿生产现场，稳定产品质量，在确保品质稳定的基础上逐渐提高产量，基本营造了一个良好的生产秩序，经过全体员工的共同努力，圆满完成了公司下达的各项工作任务。现生产部将今年各方面的工作情况向公司领导汇报如下：

一生产管理方面。

(一)抄纸车间2005年1-12月份产量统计。

(二)、完成车间1-12月份成品入仓产量统计。

(三)在生产过程中实施生产计划管理。

一年以来，生产部要求干部员工必须按制订的工艺参数表、制程控制图表、各工段的作业指导书进行操作，生产计划系统和质量保证系统的逐步趋向完善;要求各车间、必须以现场培训或分工段培训的方式对员工进行培训，使员工素质和质量意识有较明显的提高。

生产部要求检验员分别对所进的原材料和化工材料进行检验，对生产过程和成品入库进行检验和监控，要求对不合格品的产生和质量事故进行原因分析和采取处理措施，确保了产品质量满足客户需求，尽量减少客户投诉、退货的现象。综合2005年的质量情况分析，整体质量基本稳定，所生产的纸板出现不合格品和顾客投诉、退货的现象相对上一年偏少一点。现将2005年的质量管理总结如下：

(一)进一步完善的质量管理体系：

1、对进厂原材料进行严格的检验。

要求检验员对进厂的化工材料和主要原材料废纸进行了检测和质量分析，并要求判断质量标准的符合性。要求对原料的检验必须做到公平、公正和公开，确保质量和成本的控制。

2、对生产过程中进行有效控制。

在生产过程中，根据前一年的实践经验，在以前的基础上适当修改了相关的工艺参数，进一步严肃了工艺纪律，要求值班干部要加强现场质量管理，强调值班干部本身就是现场检验员，同时要求检验员对整个生产过程进行质量监控。在生产过程中产品质量一旦出现问题，生产部立即召集相关人员进行原因分析和采取相应的处理措施，及时发现问题以便及时解决，尽量使质量问题停止在初发和萌芽阶段，避免有质量问题的产品延续到下一道工序。预防和减少不良产品的发生。

3、对成品入仓的产品进行检测。

为确保成品入仓和出货的质量，生产部要求以生产人员自检验为主、检验员抽检为辅的方式进行控制成品质量，对于生产过程中存在不可避免的产品质量缺陷的产品，必须做好相应的标识，同时组织相关人员进行质量评审，并及时与业务部相关人员沟通要将存在质量缺陷的产品进行有选择性出货。

(二)2005年质量缺陷情况统计。

现将一年以来，通过质检在生产过程中发现的质量问题统计如下(不完全统计)：

以上表格中统计了主要三种产品不良因素发生的资料和频率，从中可以反映出，纸板的层间结合和表面匀度是产品质量中相对不稳定的因素，而在抄纸车间6月份第一次提速到10月份第二次提速，在这一段时间发生的质量问题较多，也主要是这两方面的问题。而且从业务部反馈过来的客户对质量方面的投诉也主要是在这一段时期，在一定程度上说明我们的生产工艺和设备(磨浆、淀粉糊化及喷雾系统等)还跟不上提速的进度，操作技能还存在一定的差距。干部员工的工作责任心和操作技能还有待于进一步提高。

值得欣慰的是，一年以来纵然在自检过程中有多达170次左右质量异常情况出现，通过生产干部、质检员对质量异常的产品进行跟踪，内部质量沟通与协调以及与业务部的沟通与协调，业务部对以上质量异常的产品进行有选择性地出货，在一定程度上有效地控制质量事故的发生，使全年客户投诉质量事故发生6次左右，特别是秋冬季节在水份问题也得到了有效的控制，纸板爆裂和发脆的现象相对2004年少了一些。我们的目标是不断完善和改进生产工艺和产品质量，尽量满足客户对产品质量的更高要求，以适应市场的需要，在以后的质量管理工作过程中，我们必须进一步从以下方面着手来确保我们产品质量的稳定性：

1、提高员工质量意识和综合素质、对员工进行岗位培训。

2、形成一个良好的生产工作氛围，提高员工的敬业精神和工作责任心。

3、改进生产工艺，严肃工艺纪律，逐步完善生产设备(主要是制浆设备和浆料稀释系统)。

4、必面进一步加强内部沟通和跨部门沟通(主要是与业务部的沟通与协调)，对于产生的不良品必须严格按照“三不放过”原则来执行。

三安全生产和培训。

一年来，根据公司领导的指示，生产部贯彻落实“员工为本、客户为尊、求实创新、共同进步”的质量方针，加强对员工的能力意识、上岗前培训，生产部综合技术力量以及全体员工操作技能有了较明显的提高。

在生产过程中，生产部严格按照国家制订的相关的安全生产条例进行指导生产。加强对员工的安全意识和自我保护意识的宣传和教育，分批对新老员工实行安全方面的培训，要求员工做到“三不伤害”即：“我不伤害自己”、“我不伤害别人”、“我不被别人所伤害”;对于发生事故要做到“三不放过”即：“事故原因不查清不放过”、“当事人和员工没有受到教育不放过”、“没有防范措施不放过”。将安全方面的知识灌输到每一位员工中，要求员工按章操作，杜绝违章现象，员工的安全意识在逐步提高。

质量工作总结,质量工作总结

尊敬的诸董、各位领导、各位同事：

大家下午好!下面我代表生产部四十余名员工对本部门在2010的工作予以总结，请予审议：时光荏苒，岁月穿梭。伴着圣诞欢快的节日气氛，我们即将迎来新的一年。在过去的一年中，生产部在上级领导的大力支持和各部门的密切配合与部门全体员工的共同努力下，顺利地完成了公司下达的各项生产任务。在此，我对生产部门一年来的工作予以回顾和总结，同时祈愿我们公司明年更美好!

一、工作回顾。

1、产品产量方面。

过去的一年里，生产部门力挑重担，在产品型号多变、批量小、技术资料不完善的情况下，进行了一些工艺上新摸索与试验，克服了材料质量波动，客户质量标准大幅提高、订单紧且不稳定等困难，共完成成品灯具入库9500余盏(路灯1331盏、隧道灯153盏、庭院灯93盏、景观灯1629盏、室内灯6354盏),光源成品59586只。为达到客户在产量和质量上的要求，生产部合理调整生产计划，利用有限资源，及时满足客户交期，为今后公司产品多元化打下了良好的基础。

2、产品质量方面。

本人今年1-8月负责品质工作，在该部门期间，除带领部门员工把好产品进货、制造、出厂各环节质量关以外，另编制施行了质检各环节的质量记录，留下了真实全面的质量检验数据，申报取得了6种产品的ce认证，协作完善了各款产品的铭牌、说明书，及时向营销部提供了各种产品的检验及测试报告等。接手生产管理工作以后，在完成生产任务的同时，我们生产部门同样高度重视产品质量，严把生产工序的每一个质量控制关，做到每月成品交验合格率都在98%以上。虽负责的工作角色进行了转换，但我们始终坚信产品质量是设计、生产出来的，只要生产部的每一个员工都有高度的质量意识，并付诸于生产操作的每一环节中，产品质量将会稳步提高，从而实现成品交验合格率逐年递增0.2%的目标。

3、机器设备管理方面。

在过去的一年里，公司各种生产设备运转完好率达到100%，尚未出现一起因设备原因影响生产的事故。可以说是因为大部分设备都是新设备，故障率较低。但我们设备维护还是按照iso9000设备维护保养的相关文件进行定期检修保养，全年安排且有相应的文件记录，有力地保障了设备的正常运转，进而确保了生产运行的稳定。

4、人员管理方面。

本部门各车间还是坚定地进行员工岗前岗中培训，保证新进员工的顺利进入岗位角色，做到基本胜任轮换岗位工作。在这里我得感谢几位车间主管和各个车间一线的组长，是他们的鼎力支持和配合才使得生产部有了如今的良好局面。

5、安全生产方面。

在过去的一年里，生产部门将安全生产纳入日常的管理工作之中，做到随时对各车间员工进行安全知识的教育，并监督检查及时消除各车间存在的安全隐患，同时加强了对生产现场劳动纪律和劳保用品佩戴的监管，保证了生产车间的有序运行，全年度未发生一起人身伤害、设备损坏之类的安全事故。

二、存在的不足与对策。

生产部门在过去的一年里虽然做了很多的工作，也取得了一定的成绩，但也还存在较多的问题，主要有以下方面的不足：

1、质量管理方面。

1).员工质量意识淡薄：目前在部分员工身上还存在质量事不关己，漠然置之的态度。这与培养员工质量意识，树立质量危机感，落实产品质量责任制做得不好，不到位有很大关系。

2).缺乏全员参与质量管理理念：我们现在缺乏的就是全员参与质量意识，有时会出现一个真空地带，谁都管谁都不管的局面(72w投光灯打胶和144w投光灯包装就是一个很好的例子)，而且在有的时候，生产现场有管而执行不到位的现象。我个人感觉，有时候靠一个部门来管这种事，想做的尽善尽美是不可能的，这必须与我们全体员工以及各级管理人员的积极配合是密不可分的，没有员工的配合和管理人员的齐抓共管是完成不了的。

3).缺乏质量记录意识：产品在整个制造过程中，如何完整记录产品过程质量状态显得尤为重要，如果有了完善的质量记录，它将为产品设计更改、技术分析、数据查寻等提供准确的依据。虽然这方面在逐步改善，但离我们质量管理体系所要求的写我们所做，做我们所写，记我们所做的还差较远!

2、人员管理方面。

由于我们是订单式生产模式，订单的连续性怎样直接影响到生产管理的诸多方面，有时任务不足也致生产现场管理松懈，员工的精神面貌和紧张感缺乏，在这方面我们正策划予以整顿、制定完善的规章制度和培训计划，施行有效的激励措施，不断提高员工的综合素质，以适应企业今后发展的需要。

3、物料消耗及成本控制方面。

由于我们以前没有对物料消耗及成本进行考核，有许多的非正常成本增加时有见到，如工具损耗率高、物料使用质量过剩，员工装配及物料储存不当引起浪费等等，这些不经意的浪费都将增加我们的成本，导致这种现象的存在，这里面有很多原因，有些是员工成本意识不强，有些是工艺规范和材料要求不太明细。要做到成本有效控制，得从我们每位管理、技术人员做起，只要大家监督到位、标准制定合理，考核措施完善，我们的非正常成本才可降低或消除。本部门将根据实际情况实施相应的、合理的奖罚措施和节约能源、降低成本的思想教育，使员工的成本意识和主人翁精神得到逐步提高!

三、从公司整体方面，我们有以下几点建议。

1、请尽快完善现有产品技术资料，并确保其编制、发放的准确性、完整性和及时性。因设计试制输出的各种技术文件(如bom、图纸、包装要求、铭牌、说明书等)是以后物料采购、生产制造、试验测试、使用安装、售后维护等过程必须遵循的标准和依据，因此，本部门建议技术部门尽快完善相关技术文件，以便各环节利于工作!

2、建立健全工作质量责任制：就是要对公司每个部门和每个员工都明确规定各部门和个人在工作质量上的具体任务、责任和权力、以便做到质量工作事事有人管，层层、人人有专责，办事有标准，工作有检查，这样才可以把与质量直接有关的工作和广大员工的积极性、责任性结合起来，形成一个严密的质控体系!

3、随着公司销售量增长、对用户提供技术支持和产品售后维修也越来越多，原来的售后服务模式已不大适应，建议设置专门的售后“服务部”，由专人负责售后服务工作。其主要职能为开展技术服务、进行客户使用效果和要求的调查和处理出厂产品的质量问题。

4、因公司员工流动量大，个别员工的团队凝聚力和归属感不强。长期以往必将影响产品质量、工作效率等、建议公司在企业文化、员工归属感及团队凝聚力方面加强树立与培训。

四、2017展望。

面对即将到来的二0一七年，我们生产部愿以最饱满的热情对待新年的每一天，在现有的基础上，积极与各部门机密配合，团结协作，克服存在的不足与困难，提高工作质量，进一步抓好安全生产，为企业的发展尽我们最大的努力!

最后：祝在座的领导和同事们身体健康!元旦快乐!合家幸福!谢谢大家!!

质量工作总结

1、对进场材料进行现场验收坚持“四不准”制度对进场材料进行验收并报监理、业主单位进行验收工作。

2、明确质量管理的方法加强技术管理认真贯彻执行各项标准规范、操作规程和管理制度明确岗位职责认真坚持质量检查“三检制”、“例会制”及时组织对各工序的报验工作包括资料报表、复验资料、工程施工的验收等。

3、针对本工程施工特点组织质量创优策划的编制工作。

4、及时对现场施工进行跟踪对分包施工中存在的质量问题以多种形式现场指导、质量整改通知单、罚款通知单要求分包单位限时整改。

5、对业主、监理单位发出的质量整改通知单积极跟工程部沟通做到彻底整改并报监理、业主验收。

7、按时参加项目每一天的工程例会将每一天现场施工中存在的质量问题及时准确的反映给分包单位较为突出问题以质量整改通知单下发工程部从而减少了类似事件的发生。

8、坚持参加每周五的监理例会工作对例会上业主、监理提出的质量问题及时反映给工程部并对现场施工进行监督。回顾两个月来的工作虽然取得了一些成绩但同时也存在许多的问题现总结如下。

1、对交给分包的整改任务分包队伍落实性不强有些工作不能落实到位或不能及时落实到位。

2、各种原因存在报验漏报问题。

3、项目内部人员对国家相应规范、图集资料的掌握度不够。

4、分包单位部分管理人员专业技能比较差不能很好地在施工过程中控制好施工质量。

5、分包队伍中的专业工种作业本事比较差。