小班春天音乐教案设计意图（热门14篇）

小班教案的编写需要充分考虑幼儿的认知特点和兴趣需求，以便更好地激发幼儿的学习兴趣和发展潜能。小班教案范文中的教学步骤和教学重点，可以帮助教师更好地组织和展开教学活动。

小班音乐小羊过生日教案小班音乐小羊过生日设计意图

幼儿园要创设一个能使幼儿感受到接纳关爱和支持的良好环境“在日常生活中，过生日是一个小朋友感兴趣的话题，经常有小朋友骄傲地告诉伙伴：“今天我过生日了。”“我今天吃大蛋糕了。”“我过生日妈妈给我买礼物了。”“我过生日请客了。”这些也是小班孩子对生日的理解。小班幼儿年龄小，注意力集中的时间短，手眼协调能力差，在美术活动中，常常因涂色能力的欠缺而失去了对美术活动的兴趣，为了避免让幼儿进行枯燥的涂色练习，特设计组织了这一活动。也给幼儿提供一个积极健康的人际环境,以发展幼儿积极的'客观自我意识。同时,幼儿在体验了父母的爱、他人对自己的关心，还知道该如何让幼儿去爱他人。体验爱的情感。

【活动目标】。

1、引导幼儿学会从左向右，由上而下有顺序均匀涂色，练习手的协调动作。

2、激发幼儿参与美术活动的兴趣。

3、让幼儿体验爱他人的情感。

【活动准备】。

1、事先布置好小羊家的场景，(门上贴有小羊的头像，门头上有四个可正反转动的字及图：一面是“小羊的家”一面是”蛋糕““青菜”“萝卜”“青草”。)。

2、请一名大班幼儿扮小羊，本班幼儿戴小兔、小狗、小牛、小鹿等小动物头饰，扮成小动物。

3、小羊家外的桌上准备好水彩笔(每人一盒)，未涂色的“青菜”“萝卜”“青草”“蛋糕”若干(幼儿人数的2~3倍)。

4、收录机一台，录有“生日歌”磁带一盒。

【活动过程实录】。

1、设置情境、激情引趣。

教师：“今天小羊要过生日了，它要邀请我们去作客，你们高兴不高兴啊?(高兴)那我们带些什么礼物给小羊呢?(蛋糕、玩具、青草）小羊爱吃青草，还喜欢吃什么呢?(青菜、萝卜)”教师转动门头上的字及图，出示青菜、青草、蛋糕“我们看青菜、青草是什么颜色的?”(绿色)“你还见过哪些东西是绿色的?”

“噢，小羊最爱吃青草。今天，我们就各送一种小羊爱吃的食物作礼物好吗?”

2、教师边示范边向幼儿讲解涂色的要领。

(1)教师：今天老师和大家一起给小羊做个蛋糕好不好?(好)我们再来插上生日蜡烛并点燃。(让幼儿了解手指点画的乐趣。)。

(2)教师：生日蛋糕有了。我们还要准备什么?(礼物)教师：对了!老师给大家准备了许多礼物供大家挑选。我们先选好你要送给小羊的礼物，如青菜、青草、萝卜等，我选青菜，想一想青菜是什么颜色的，(绿色)。再拿出相应颜色的笔，涂色时应从左向右，从上往下一笔一笔地涂，而且不能涂到轮廓外(教师边说边演示)。”

(3)“你们想不想做个礼物送个小羊?”(引起幼儿涂色的兴趣)。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

(1)集体巡视指导涂色的方法，引导幼儿练习涂色时应从左到右，从上往下，不要涂到轮廓线外。

(2)个别辅导：鼓励胆子小的幼儿大胆操作，帮助能力相对弱的幼儿完成作业，要求能力强的幼儿多准备一两件礼物(青菜等)。

3、评价幼儿作品，让幼儿感受成功。

(1)“我们每个小动物都准备了送个小羊的礼物，瞧超超小朋友涂的颜色非常均匀，晶晶这次也能大胆地画画了。小朋友还会选几种颜色搭配起来涂色呢，逐个出示作品，让幼儿欣赏。现在就把这些礼物送给小羊，去参加小羊的生日吧，小羊在热情接待客人呢，并对客人们所送礼物加以鼓励并陈列。让幼儿感受到成功的喜悦。

(2)小羊：“今天，小动物们来参加我的生日宴会还带来这么多我喜爱的礼物，我真高兴，我们一起唱歌跳舞吧。“播放《生日快乐歌》，小羊和小动物们一起随音乐唱歌，跳舞。

活动延伸:。

在美术活动区放置一些幼儿喜欢的物品轮廓，让幼儿自由选择颜色进行涂色活动。

音乐教案－小学音乐《春天在哪里》教案及设计意图

教学目的：

1.学会16个生字，其中会写“哪、脸、原、轻、巾、阵、探、野”8个字，认识“舞、雾、柔、纱、翠、笋、秧、蚕”8个字。

2.有感情地朗读、背诵课文，能用“那么„„那么”仿写句子。3.激发学生喜爱春景，热爱大自然的情感。

教学重难点：

1.了解春天的风、雾、雨和太阳的特点，以及给大地带来的新景象。

2.感受语言的美，陶冶热爱大自然的情操。

教学准备：

1.生字卡片。

2.课前收集春天的有关资料：图片、诗歌、词句、影象等。

3.多媒体课件。

课时安排：

2课时。

教学过程：

第一课时。

一、谈话激趣：

1.同学们，现在是什么季节?谁能用一句话说说你对春天的感受?(教师在学生发言中及时点拨，进行语言训练。)。

2.有一位的诗人他也很喜欢春天，他为春天写了一首优美的小诗，就是我们今天要学的课文。(师板书课题，生齐读课题)。

3.让我们随着作者到课文中找一找春天在哪里?

二、初读课文，认识生字。

1.自由读课文，画出不认识的字。

2.回忆以前的学习方法，遇到不认识的字应该怎样做?

3.检查、指导识字。

(1)教师出示生字卡片，指名学生认读。

师相机指导：“翠、笋、蚕”是平舌音;“纱、阵”是翘舌音;“阵、探、蚕”是前鼻音;“轻、秧”是后鼻音;“舞”是第三声;“雾”是第四声。

(2)你们能给生字宝宝组词吗?看谁组得又快又多。

(3)你们有什么好方法记住它们呢?

师指导：“哪、巾、阵、探”可与“那、中、陈、深”作比较(尊重学生的个性，识字方法不强求一致。)。

(4)巩固练习：赛读生字卡片、开火车组词。

(5)练写生字。

(6)实践检查：把生字朋友放回到课文你们还能读准吗?

(7)指名分节读课文，要求准确、流利。

三、再读课文、整体感知。

1.再自由读课文，思考：春天在哪里?你在那些地方找到了春天，用横线把这些地方划出来。

2.指名回答，老师板书：枝头、草原、竹林、田野。真不错，你们把文中的春天找到了!真会读书。

第二课时。

一、复习导入。

二、品读感悟。

1.找到你最喜欢的地方，读一读你喜欢的语句。说说你喜欢什么?带着感情读一读让大家欣赏。

2.师生共同研讨学生所说所读。(通过课件演示、图片展示、文字说明等多种方式进行补充、评议、朗读。)。

第一节：

a：课件演示“微微吹”、“柳条儿跳舞”、“桃花儿脸红”的情景。激发学生情感，指导朗读。

b：出示文字：

柳条儿跳舞，桃花儿脸红。柳条儿摆动，桃花儿红了。

请学生自读、讨论：有什么不同?你喜欢哪句?为什么?读出感情。

第二节：

第三节：

b：出示文字：

竹笋从地下探出头来啦!

竹笋从地下长出头来了。对比异同，感情朗读。

第四节：学生自学，分小组比赛有感情地朗读课文。练习用“那么„„那么„„”说一句话。(此处设计没有固定教学顺序，顺学而导)4.师生合作，以问答形式朗读全文。

3.背诵课文。(根据板书自由练背，指名背诵)。

三、拓展延伸。

你还知道春天在哪里?说一说。

四、实践活动。

小组合作：仿照课文写一段。提示：春天在小河里。

五、布置作业。

选择：找春天，写春天、画春天、唱春天、读春天„„。

板书设计：

春天在哪里。

音乐教案－小学音乐《春天在哪里》教案及设计意图

教学要求：

1、借助拼音学会本课8个生字“微，轻，新，笋，探，暖，麦，蚕”；掌握“斤字旁”。在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。

2、能正确、流利地朗读课文，能根据问题学习“（什么时候），什么（什么）地方怎么样”的句式。

3、继续学习在词语前加上合适的修饰语。

4、发挥想象尝试仿写课文。

教学重点：

1、读懂课文，感知春天的自然特征和美丽景色。

2、能根据问题学习“（什么时候），什么（从什么）地方怎么样”的句式。

教学难点：

1、理解“轻轻细细、瓢飘洒洒”等词语的意思。

2、读好儿化音：柳条儿、桃花儿、草儿。

教具准备：录音带幻灯生字卡片。

教学时间：2课时。

第一课时。

教学要求：

1、读通课文，理解描写春天美景的诗句。

2、学会本课有关生字：微、轻、新、笋、探。

3、初步认识句式：（什么时候），什么（从什么）地方怎么样。

教学过程：

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一、谈话，揭示课题。

1、你喜欢春天吗？一年之中有四个季节，三四五月是春天。再过些日子，春天就要来了。到那时，春光明媚，百花齐放，一切会变得十分美好。这节课。我们就来学习一篇关于春天的诗歌。

2、出示课题、齐读。

3、“春天在哪里”是一篇“读短文学词句”的课文。它要求我们多读课文，要读得熟、读得好；还要注意学习字词，学习句子。

4、“春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么标点符号？

5、练读，注意语调往上扬。

6、这个句子在课文中出现四次，都表示提问，句末语调都要上扬。不过，在课题中，并没有标点，也不表示提问，就不必把语调往上扬。（再读课题）。

二、范读，了解大意。

1、那么，春天到底在哪里呢？一边看课文，一边听录音，把说春天在哪里的句子划出来。

听课文录音后，学生回答。板书：枝头草地竹林田野。

2、看插图，理解词语“枝头草地竹林田野”

3、学说话：春天在枝头，在草地，在竹林，在田野里。

三、自读，读准字音。

春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢？让我们自己来读一读，注意读准字音,，不加字漏字。

1、学生自读课文。思考；这首诗有几节？你是怎么看出来的？

2、指名分节朗读课文。边评议边正音。

3、自读课文。

四、读短文，理解词句。

春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢？让我们继续学习课文。

（一）学习第一节。

1、女生读。思考：春天的枝头是怎样的？哪两行诗回答了这个问题？

出示：柳条儿跳舞，桃花儿脸红。

2、“柳条儿跳舞”是什么意思？动作演示柳条来回摆动，好象在跳舞。）。

3、朗读指导，语气中有欢快的感觉。

4、“桃花儿脸红”是什么意思？桃花开出粉红色的花朵，像涨红了脸。）。

5、表情朗读。

6、柳条儿为什么会跳舞？桃花儿为什么会脸红？（春天的风微微吹动）。

7、理解“微微”（动作）。

8、春天的风轻轻的，暖暖的，非常柔和，像母亲的手轻轻抚摩着我们的脸。

9、小结：这节主要说了春天的风吹绿了柳树，吹红了桃花，是用一问一答两句话写的。我们也用一问一答的形式来读。

（二）学习第二、三节课文。

春天在草地上和竹林里又是怎样的？让我们按“读读课文，找找句子，理解词句”意思的顺序来学习课文。

1、自读课文。思考：文中哪几行诗告诉我们春天的草地和竹林是怎样的？

男女分别读草地和竹林的内容。

2、看插图，理解“草儿醒过来，换上了新衣”。春天来了，小草重新长出嫩叶，像刚睡过一觉刚刚醒来，换上了绿色的新衣。）。

4、指导朗读，注意声音稍轻。

5、指导动作演示，理解“探出头”。探还可以用哪些词代替（钻露长）。

6、句式训练：竹笋探出头来。

竹笋从哪里探出头来？（从地下）。

什么时候，竹笋从哪里探出头来？（春天）。

小草也是从地下长出来的，用这个句式怎么说？

用小草和竹笋合起来，一起说行吗？

读句：一阵春雨过后，小草和竹笋从地下探出头来。

7、用问答的形式朗读第二三节课文。

8、小结：让我们来做春天的使者，把春天的气息带进教室，一起有感情地朗读课文。

五、写字，掌握字形。

学习“斤字旁”分析“微”

第二课时。

教学要求：

1、读懂课文，继续理解描写春天美丽景色的诗句。

2、学会生字：暖春蚕。

3、会根据问题，用“（什么时候），什么（从什么）地方怎么样”的句式写句。

教学过程：

一、复习。

1、春天的枝头、草地、竹林是怎么样的？

2、读句：一阵春雨过后，小草和竹笋从地下探出头来。

3、句式训练。（课后练习3）。

二、读短文学词句。

1、春天的田野又是怎样的一幅景色？让我们用上节课学习的方法自己学习第四节。

2、教学暖。”理解麦青、菜花黄、蚕豆花儿香”

3、朗读体会。

4、配上动作，朗读全文。

5、春天里，柳条儿、桃花儿、小草儿，许许多多的景物发生了很大的变化，这自然现象同春天的自然现象有很大的关系。书上怎么写春天的自然现象？读有关的四句话。

6、读句：春天来了，威风轻轻地吹着，温暖的阳光照耀大地。

三、总结朗读全文。

四、写字：指导：暖蚕。

五、练习。

完成课后练习2。

仿照课文的写法，说说春天还在哪里？（小河里、树林中）那里怎么样？

板书：

枝头柳条儿跳舞，桃花儿脸红。

草地草儿醒过来，换上了新衣。

竹林竹笋探出头来。

田野麦青、菜花黄、蚕豆花儿香。

音乐教案－小学音乐《春天在哪里》教案及设计意图

日期 活动名称诗歌《春天在哪里》执教者 活动目标    1、了解春天的特征，能有感情地朗诵诗歌，体会诗歌的意境美。

2、学习简单的诗歌创编。环境创设图片、背景音乐重点与。

一、交流讨论。

1、春天已经来了，你们找到了吗？

2、你们找到的春天真美呀！这儿有几张漂亮的图片，你们能找到春天藏在哪儿吗？（出示五张图片）。

——例图一：幼：我发现柳树变绿了。

师：（用诗歌里的话小结）翠柳说：“春。

天在我的衣服上，瞧吧，绿叶飘荡！”

（每幅图片都用诗歌里的话小结）。

二、欣赏诗歌。

1、我们把这些好听的话放在一起就可以变成一首优美的诗歌。

2、播放背景音乐，欣赏诗歌。

3、听了这首诗，你觉得春天怎么样？

4、小结:春天百花齐放、万物苏醒，是一个生机蓬勃的季节。

三、创编诗歌。

1、我们都找到了春天，那么你能像诗里那样谈谈你看到的春天吗？

2、引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。

——说到叶子：绿叶飘荡。

说到花：艳丽芬芳。

说到小鸟：万里飞翔。

听到声音：哗哗唱歌。

四、活动延伸。

刚才我们用了好听的话谈了自己看到的春天，我们也可以把看到的春天画下来变成一本好看的书，好吗？价值分析：

仔细解读每张图片不仅让幼儿了解春天的特征，更好地理解诗歌内容。

用诗歌里的话小结每张图片，并让幼儿自己尝试学着诗歌里的话小结，掌握诗歌的句式。

利用背景音乐烘托诗歌的意境，体会诗歌的意境美。

幼儿的词汇贫乏，当幼儿编不出完整的句子时老师可引导幼儿用诗歌里的话，不仅能让幼儿体验到成功，而且也丰富幼儿的词汇，并学习使用它们。反思与调整：

        。

《我上幼儿园》小班音乐公开课教案《我上幼儿园》设计意图

1、理解并学唱歌曲《讲卫生》，知道歌曲是四二拍的节奏。

2、初步学会用肢体动作进行表演，通过歌曲知道要养成讲卫生的.好习惯。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

二、活动准备。

1、材料准备：歌曲《讲卫生》；小兔生病图片一张；太阳，洗手，刷牙图片各一张。

2、经验准备：幼儿对爱干净讲卫生有初步的认知。

三、活动过程。

（一）导入：

1、律动：《刷牙歌》进入教室。

2、发声练习：1—3。

（二）初步欣赏歌曲，幼儿倾听。

教师播放歌曲《讲卫生》：歌曲好听吗？名字是什么？

（三）教师范唱，理解歌词内容。

1、教师范唱第一段：你们听到了什么？（重点：起得早，手脸洗干净，刷牙忘不掉。）。

2、教师范唱第二段：你们又听到了什么？（重点：饭前洗洗手，饭后不乱跳。）。

（四）根据歌曲节奏打拍子，用“啦”字哼唱。

1、带领幼儿按节奏念歌词，并学会用手打拍子。

2、幼儿用“啦”字跟老师一起哼歌曲。

（五）完整播放歌曲，幼儿歌唱。

1、幼儿轻声跟老师唱1—2遍，注意唱准休止符。

2、幼儿随音乐集体唱1—2遍。

（六）幼儿演唱歌曲，进行歌曲表演。

1、教师带领幼儿进行集体，分组，个人的形式进行演唱。

2、教师带领幼儿根据歌词内容做出相应的动作。

（七）结束活动：

四、活动延伸：

教师组织幼儿进行，《讲卫生》歌表演活动。

小班音乐教案设计意图模板

食具交响曲（走廊)：

分三部分。

1.动物餐碟交响（让幼儿既可以感受各种餐具碟子发出的声响，又可以用眼睛看到墙上各种动物，认识动物，并说说动物的名称。）。

2.厨房小瓶交响（让幼儿既可以用手去摇一摇，感受各种不同的豆类装在小瓶子里响声，并感受它们的多与少在小瓶里的区别，认识豆类食物，并说说它们的各自的名称。）3.长短不同搅拌条和做竹筒饭用的竹子交响（让幼生感受用三种不同材质不绣钢、塑胶、木质在长短不同的塑胶管，竹筒上敲一敲。感受不同的声音，不同的音色。并认识音乐中的1234567这些数字意思）班标设计：

班标：（图：大海、太阳、大拇指）。

数学区:一目了然，让幼儿认识图上的数字，并说出与图相对应的图片名称。绘本天地。

阅读区:如图一样，让幼儿看图说话。（小动物们在做什么？）建筑天地。

建构区:图片上的小朋友在忙碌着分不同形状的物品进行着搭建着。娃娃家小天地。

我爱幼儿园——认识幼儿园——我的伙伴——我们一起玩游戏光碟主题做的龙的传人，我们在自己的幼儿园里生活图照。

音乐教案－小学音乐《春天在哪里》教案及设计意图

1、认读生字，会写生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受春天的美好。

二、教学重难点：

1、认读生字，会写“我会写”中的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教具准备：录音带、生字卡片。

四、教学时间：2课时。

五、教学过程：

第一课时。

一、谈话，揭示课题。

1、你喜欢春天吗？一年之中有四个季节，三四五月是春天。春天已经来了。春光明媚，百花齐放，一切会变得十分美好。这节课。我们就来学习一篇关于春天的诗歌。

2、出示课题、齐读。

3、“春天在哪里”是一篇很美的课文。它要求我们多读课文，要读得熟、读得好；还要注意学习字词，学习句子。

4、“春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么标点符号？

5、练读，注意语调往上扬。

6、这个句子在课文中出现四次，都表示提问，句末语调都要上扬。不过，在课题中，并没有标点，也不表示提问，就不必把语调往上扬。（再读课题）。

二、范读，了解大意。

1、那么，春天到底在哪里呢？一边看课文，一边听录音，把说春天在哪里的句子划出来。

听课文录音后，学生回答。板书：枝头草地竹林田野。

2、看插图，理解词语“枝头草地竹林田野”

3、学说话：春天在枝头，在草地，在竹林，在田野里。

三、自读，读准字音。

春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢？让我们自己来读一读，注意读准字音,，不加字漏字。

1、学生自读课文。思考；这首诗有几节？你是怎么看出来的？

2、指名分节朗读课文。边评议边正音。

3、针对学习中有困难的字进行指导。

（1）认读6个生字。

雾薄换笋探蚕。

（2）指导生字的书写。

洒：左边是三点水，右边是西字，第五笔是竖弯。

探：左窄右宽，左高右低。

枝：左边是木字旁，右边是支，支的第一笔横要短。

野：左边是里字旁，最后一笔是提，右边是予。

暖：左边是日，右边是爰，这个字要写得左窄右宽。

蚕：上下结构，天字的撇和捺要写得舒展。

（3）教师范写，学生观察。

（4）学生描红书写，教师巡视指导。

（5）讲评学生的书写。

四、正确、流利地朗读课文。

1、指名分节读课文。

2、了解每一节大致写了什么。

五、作业。

书写生字。

小班音乐小羊过生日教案小班音乐小羊过生日设计意图

歌曲《老牛和小羊》是一首二声部合唱，孩子们初步尝试二声部合唱。二声部合唱是这节课的重难点，练习曲设计就是用了老牛和小羊的叫声，同学模仿，既增添了趣味性，引发了学生的学习兴趣，又为第三乐句的合唱做了很好的铺垫，降低了学生合唱的难度。在以后的教学中，要注意和声的培养，在音色上要做到和谐、统一，同学之间要互相配合，要注意和声效果!

春天小班音乐教案

一、开始部分师：

现在是什么季节？春天又是什么样子的？

小结：春天有盛开的小花，变绿的小草等。

二、基本部分：

1、教师出示一副图，让幼儿看看都有什么？

2、教师进行小结：这就是春天的图画，引出课题《春天歌》。

3、先让幼儿范听歌曲。

4、教师再范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。

5、教师再逐句教给幼儿。

6、幼儿进行集体唱，分组唱，单个唱。

三、结束部分教师：

这节课我们学习了春天歌，小朋友都表现得很好，可有那个小朋友到前面来演唱一下呢？

四、活动延伸：

活动课带幼儿到室外演唱美丽的春天，感受春天的美好。

小班音乐春天教案

活动要求：引导幼儿用肢体动作来演绎歌曲的情感，感受音乐旋律。

活动准备：

春天的背景挂图1张，磁带太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔的贴纸图片各1张。

活动过程：

谈话或引出歌曲。

“春姑娘悄悄地来到我们身边，你们仔细听一听，春姑娘带了什么啊！”放《春天》的`音乐。

复习歌曲《春天》。

老师跟着钢琴演奏，唱着歌曲并根据歌词有序地出示贴纸图片。

启发幼儿用肢体动作打节奏。

“小朋友的肢体动作也能练习打节奏，你们快找一找，有哪些？”启发幼儿想出一些动作，如拍手、拍腿、跺脚等来打节奏。提问：“拍击什么样的节奏最好呢？”“今天，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。”让幼儿与客人一起表演节奏。启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型，如托下巴用手掌，弯腰用手臂，弯左右边腰，鞠躬等等。将幼儿一对一分配并演唱、演奏歌曲《春天》。

结束活动。

“天黑了，春宝宝们回家了。”

音乐响起，幼儿随着动作离开活动室。

小班音乐春天教案

2、能够根据歌词内容进行创新的表演。

3、在歌唱活动中感知春天的美好，唤起愉悦情绪。

1、准备教具。

2、与幼儿一起探究春天的美好特征。

1、感受歌曲美妙旋律。

（1）踏着音乐的节奏进入活动室。

（2）老师：听到这首歌的时候，你们觉得怎样呢？

幼儿：感到幸福、舒适、温馨、愉悦。

2、学习唱歌。

（1）认真倾听歌曲。

老师：歌曲的歌词是什么呢？

幼儿：有花儿、柳树、蝴蝶、蜜蜂和小兔子。

（2）学习画面中的.内容，用节奏朗诵歌词。

（3）幼儿尝试用自己美妙的歌声演唱歌曲，并跟随老师的节奏一起唱。

3、引导幼儿创造各种独特的形象动作。

（1）老师：春天真是美妙！我们一起唱歌，一起动起来吧！

幼儿们勇敢地上台表演，老师认真观察。

老师：刚才，我发现xx小朋友的动作十分美妙。请上来给大家示范一下吧！

老师邀请幼儿们模仿动作，并鼓励他们尝试更多独特的表演形式。

（2）幼儿们能够完整地进行表演，展现出歌曲所表达的情感。

4、活动结束，向客人老师表演一遍。

此次活动，幼儿们情绪高昂、愉悦开心，积极参与其中，感受到歌曲所带来的美好情感，初步学会了唱歌的基础，能够进行创新的表演。但是，本次活动目标有些过多，下次应侧重于唱歌的学习，创作动作可以在下次教学中进行。教具的应用也有些欠缺，教师应该先亲自唱一遍，辅以动作提示，可以让幼儿们更好地理解并学会歌词。

春天小班音乐教案

1、初步学唱歌曲，学习用自然的声音唱出春天美好、愉悦的情绪。

2、愉快的参与活动，并尝试用身体动作表现美，引导幼儿发现美。

板画。

课前律动。

(一)、导入问题：小朋友你们知道现在是什么季节吗?

今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。(教师弹唱第一遍)。

(二)、听歌曲记旋律(教师弹唱第二遍)。

(三)、接龙游戏。

(四)、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(教师用旋律交动作)。

(五)、结束春天天气真好，我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。

活动延伸：

能对旋律有印象，同时加入动作。

设计意图小班音乐教学设计

1.熟读课文，掌握本课基础生字词。

2.概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。

3.体会作者对三只猫的感情，感悟作者在第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。

教学重难点。

1.概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。

2.体会作者对第三只猫特殊的感情，感受其中蕴含的人生哲理。

学情分析。

这篇文章故事性强，情节跌宕起伏，三起三落，容易调动学生的学习兴趣，为本文的学习创造了良好的条件。根据学生特点以及教学实践经验，七年级的学生仍较多地沿袭小学保留下来的喜爱诵读的习惯，这正是本课加强诵读教学的一个便利条件。但本文蕴含的世态人情较深奥，七年级学生学习起来有一定的难度，需要教师适当点拨，应该让学生多诵读、多体会、多谈自己的看法。在之前的学习中，学生对人物描写已经基本掌握，但对于细节描写的了解较少。通过本文，可以培养学生在细节方面的鉴赏能力。

课时分配。

2课时。

小班音乐小羊过生日教案小班音乐小羊过生日设计意图

活动目标：

1、学唱歌曲，并模仿小动物的叫声。

2、体验同伴间的友爱之情。

3、对音乐活动感兴趣，能大胆表现自己的感受。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的.乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

小羊头饰一个、小猫、小鸡、小鸭、小花猫的头饰；录音磁带一盒。

活动过程：

一、激趣引题。

今天小羊过生日，它会请哪些小动物来和它一起过生日呢？我们一起来听歌曲《小羊过生日》。

二、学唱歌曲。

1、听音乐开着小气车来到小羊家。

2、祝贺小羊生日快乐，为小羊唱生日歌。

3、小羊还邀请了很多小动物。教师边演示教具，边演唱，引出歌曲内容。

它们分别怎样祝贺小羊的，请你学一学。

三、表演歌曲。

请幼儿自由选择当一种动物，戴好头饰，边唱边围坐向小羊问好。

四、改编歌词。

活动反思：

在活动的一开始，听说要给小羊过生日，孩子们的兴趣即刻被调动起来了，活动的气氛非常好。由于这首歌曲旋律平和、简单、富有情趣，幼儿很容易掌握。当我在幼儿学唱的过程中，逐个出示不同的小动物，许多幼儿能改编歌词进行演唱。这时，我顺势推出本月生日的孩子“闻韬”，孩子们都很惊喜。于是，我就说：“刚才小动物们给小羊庆祝生日，现在我们也给闻韬庆祝生日好吗？那怎么庆祝呢？”孩子们纷纷开始尝试改编歌词，有的孩子非常兴奋，在改编动物叫声部分怪叫，这恰恰是改编的难点，现场的气氛很乱。如何化解这一难点，这时，我就问闻韬是否喜欢这样的祝福，他摇摇头，孩子们随即安静了下来。于是，我适时地引导他们进行改编，有的孩子说可以把动物叫声部分改成“生日好、闻韬好……”，整个活动轻松、自然、愉快，尤其是闻韬笑得合不拢嘴了，开心的不得了。