最新大学计算机基础的心得体会通用(四篇)
从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
大学计算机基础心得体会篇一
1、 法国物理学家帕斯卡(1623-1662)：在 1642年发明了第一台机械式加法机。该机由齿轮组成，靠发条驱动，用专用的铁笔来拨动转轮以输入数字。
2、 德国数学家莱布尼茨：在1673年发明了机械式乘除法器。基本原理继承于帕斯卡的加法机，也是由一系列齿轮组成，但它能够连续重复地做加减法，从而实现了乘除运算。
3、英国数学家巴贝奇：1822年，在历经10年努力终于发明了“差分机”。它有3个齿轮式寄存器，可以保存3个5位数字，计算精度可以达到6位小数。 巴贝奇是现代计算机设计思想的奠基人。
英国科学家阿兰?图灵(理论计算机的奠基人)
图灵机：这个在当时看来是纸上谈兵的简单机器，隐含了现代计算机中“存储程序”的基本思想。半个世纪以来，数学家们提出的各种各样的计算模型都被证明是和图灵机等价的。
美籍匈牙利数学家冯?诺依曼(计算机鼻祖)
计算机应由运算器、控制器、存储器、
输入设备和输出设备五大部件组成;
应采用二进制简化机器的电路设计;
采用“存储程序”技术,以便计算机能保存和自动依次执行指令。
七十多年来，现代计算机基本结构仍然是“冯·诺依曼计算机”。
1、 1946年2月由宾夕法尼亚大学研制成功的eniac是世界上第一台电子数字计算机。“诞生了一个电子的大脑”致命缺陷：没有存储程序。
按计算机用途分类：通用计算机和专用计算机
按计算机处理的数据分类：数字计算机、模拟计算机、数字模拟混合计算机
计算机是一种能按照事先存储的程序，自动、高速地进行大量数值计算和各种信息处理的现代化智能电子设备。(含义)
1、运算速度快
2、计算精度高
3、存储容量大
4、具有逻辑判断能力
5、按照程序自动运行
巨型化、微型化、网络化、智能化
1、光计算机 2、生物计算机 3、量子计算机
· 一个完整的计算机系统有硬件系统和软件系统两大部分组成
· 硬件系统是指能够收集、加工、处理数据以及输出数据所需的设备实体，是看得见、摸得着的部件总和。
· 软件系统是指为了充分发挥硬件系统性能和方便人们使用硬件系统，以及解决各类应用问题而设计的程序、数据、文档总和，它们在计算机中体现为一些触摸不到的二进制状态，存储在内存、磁盘、闪存盘、光盘等硬件设备上。
信息是一种知识，是接受者事先不知道不了解的知识。
信息产业属资本密集型、知识密集型、人才密集型的产业。
信息技术教育包括：
· 对信息科学的理解
· 对信息应用的实践能力
· 对信息社会的认识和态度
位权：在数制中，各位数字所表示值的大小不仅与该数字本身的大小有关，还与该数字所在的位置有关，我们称这关系为数的位权。
位权：一个与数字位置有关的常数，位权=rn
十进制转二进制：整数部分除以2取余，直至商为0;小数部分乘以2取整，直至小数部分为0或达到所需精度为止。
十进制转八进制：方法同上。整数部分除以8，小数部分乘以8。
十进制转十六进制：方法同上。整数部分除以16，小数部分乘以16。
位(bit)：计算机存储数据的最小单元(0、1)
字节(byte)：处理数据的基本单位(8bit/byte)
常用的字节计数单位：
1kb=1024 byte (210b) 1mb=1024 kb (220b) 1gb=1024 mb (230b) 1tb=1024 gb (240b)
字长：cpu一次处理数据的二进制位数。
所谓编码，就是利用数字串来标识所处理对象的不同个体。
在数学中，数值是用“+”和“-”表示正数和负数的，而在计算机中只有0和1，所以正负号也用0和1表示，即数值符号数字化。
补码的概念是怎么来的?
“模”是指一个系统所能表示的数据个数。按模运算是指运算结果超过模时，模(或模的整数倍)将溢出而只剩下余数。
假设m为模，若数a，b满足a+b=m，则称a，b互为补数。 在有模运算中，减去一个数等于加上这个数对模的补数。
定点数：小数点位置固定的数称为定点数。
浮点数：小数点位置不固定的数称为浮点数
与汉字有关的编码：
(1)、输入码
(2) 国标码和区位码：每个汉字占两个字节的编码，且每个字节最高位均为0。所有汉字分94个区，每个区94个汉字。由此构成区位码。而区位码的区码和位码各加32就得到国标码。
(3)机内码
(4)字型码：汉字存储在计算机内采用机内码，但输出时必须转换成字形码，再根据字形码输出汉字。字形码又称汉字字模，用于在显示器或打印机上输出各种文字和符号。点阵汉字：每一个汉字以点阵形式存储，有点的地方为“1”，空白的地方为“0”。有16×16、24×24、48×48点阵等。点阵越大，字形分辨率越好，字形也越美观，但汉字存储的字节数就多，字库也就越庞大。
数字化就是对模拟世界的一种量化，表示信息的最小单位是位(bit)——“0”或“1”。多媒体信息在计算机中也要转换为0和1，因此也需要进行编码。
一个完整的计算机系统是由硬件和软件组成。
主机=中央处理器+主存储器
软件是指各类程序和数据，计算机软件包括计算机本身运行所需要的.系统软件和用户完成任务所需要的应用软件。
冯·诺依曼型计算机是将程序和数据事先存放在外存储器中，在执行时将程序和数据先从外存装入内存中，然后使计算机在工作时自动地从内存中取出指令并加以执行，这就是存储程序概念的基本原理。
冯·诺依曼计算机体系结构的主要特点是：
(1) 采用二进制形式表示程序和数据。
(3) 程序和数据以二进制形式存放在存储器中。
(4) 控制器根据存放在存储器中的指令 (程序) 工作。
微型机基本是由显示器、键盘和主机构成。在主机箱内有cpu、主板、内存、硬盘、光驱、电源等。
cpu：运算器部件、寄存器部件和控制器部件。
cpu从存储器取出指令，放入cpu内部的指令寄存器，并对指令译码。它把指令分解成一系列的微操作，然后发出各种控制命令，执行微操作系列，从而完成一条指令的执行。
cpu的主要性能指标 ：
(1) 主频/外频(主频=外频×倍频，即cpu工作频率)
(2) 数据总线宽度(即字长，指cpu传输数据的位数)
(3) 地址总线宽度(决定了cpu可访问的地址空间)
(4) 工作电压(低电压可减少cpu过热，降低功耗)
(5) 高速缓存cache(加速cpu与其它设备间数据交换)
(6) 运算速度(cpu每秒能处理的指令数)
1. 运算器
(1) 运算逻辑部件
(2) 寄存器部件
2. 控制器
控制器负责从存储器中取出指令，并对指令进行译码，并根据指令译码的结果，按指令先后顺序，负责向其它各部件发出控制信号，保证各部件协调一致地完成各种操作。
控制器主要由以下部件组成：
③ 指令译码器。用来识别指令的功能，分析指令的操作要求;
⑤ 微操作控制电路。一条指令的执行可以分解为一系列不可再分的微操作命令信号，即微命令，以指挥整个计算机有条不紊地工作。
1、超线程技术
主板是电脑中各种设备的连接载体。它提供cpu、各种接口卡、内存条和硬盘、软驱、光驱的插槽，其它的外部设备也会通过主板上的i/o接口连接到计算机上。早期的pc机主板是将快速的cpu、中速的内存、慢速的外设都连接在一条总线上，使系统的总体性能得不到优化。
内存储器 (简称内存)，由半导体材料构成。内存分为只读存储器和随机读写存储器。
1. 只读存储器rom
· 特点：存储的信息只能读出，不能随机改写或存入，断电后信息不会丢失，可靠性高。
· rom分类
(1) 掩膜式 rom(mask rom)
(2) 可编程 prom(programmable rom)
(3) 可擦除 eprom (erasable prom)
(4) 电可擦 eeprom(electrically eprom)
(5) 快擦写 rom(flash rom)
2. 随机存储器ram
特点：用于存放原始数据、中间结果、最终结果。开机前是空的，断电后数据消失。
ram 分类:
(1) sram：静态ram。不需要充电来保持数据完整性，成本高且集成低，一般做高速缓冲存储器。
① sdram---同步动态存储器
② ddr---双倍速率内存
(ddr2---四倍速率内存ddr3)
3. cache(高速缓存 )
cache是一种高速缓冲存储器，是为了解决cpu与主存之间速度不匹配而采用的一种重要技术。其中片内cache是集成在cpu芯片中，片外cache是安插在主板上。高速缓冲存储器的存取速度比主存要快一个数量级，大体与cpu的处理速度相当。
4.多级缓存
最早的cpu缓存容量很低。当集成在cpu内核中的缓存已不能满足cpu的需求，而制造工艺上的限制又不能大幅度提高缓存的容量时，出现了集成在与cpu同一块主板上的缓存，此时把cpu内核集成的缓存称为一级缓存，而外部的称为二级缓存。
现在多数cpu内部也有二级缓存，于是二级缓存又可分为内部二级缓存和外部二级缓存。较高端的cpu中还会带有三级缓存 。
6. 存储器的层次结构
既要速度快，又要求容量大，同时价格又要求合理，在目前技术条件下这三项指标很难用单一种类的存储器来实现。折衷的方法是采用层次结构。
外部存储器通常用来存放需要长期保存的各种程序和数据。当需要执行或处理这些程序和数据时，必须将其先调入到内存中然后再被cpu处理， 所以外存实际上属于输入/输出设备。
目前微机常用的外存储器主要有软盘、硬盘、光盘、 u盘等。
硬盘是微机最重要的外部存储器，常用于安装微机运行所需的系统软件和应用软件，以及存储大量数据。
(1) 硬盘存储格式
硬盘是由多个涂有磁性物质的金属圆盘盘片组成，盘片的每一面都有一个读写磁头，在对硬盘进行格式化时，将对盘片进行划分磁道和扇区，对于大容量的硬盘还将多个扇区组织起来成为一个块——“簇”，簇成为磁盘读写的基本单位。有的簇是一个扇区，有的有好几个扇区，可以在格式化的参数中给定。
(2) 硬盘性能指标
① 硬盘的容量。现在微机上所配置的硬盘一般在200gb以上。 ② 硬盘的转速。硬盘的转速越快，硬盘寻找文件的速度也就越快。现在的主流硬盘转速一般为7200rpm以上。
③ 缓存。硬盘自带的缓存，缓存越多，越能提高硬盘的访问速度。
(3) 硬盘接口
硬盘接口分为ide、sata、scsi和光纤通道四种，ide接口硬盘多用于家用产品中，sata是种新生的硬盘接口类型。
(4) 硬盘格式化
① 硬盘低级格式化。主要是对一个新硬盘划分磁道和扇区。 ② 硬盘分区。把硬盘划分为成若干个相对独立的逻辑分区 。
③ 硬盘高级格式化。高级格式化主要是对指定的硬盘分区进行初始化，建立文件分配表以便系统按指定格式存储文件。。
光盘简称cd(compact disc)是利用塑料盘片表面凹凸不平的特征，通过光的反射来记录和识别二进制的0、1信息。
光盘的分类:
1.只读型光盘
只读光盘中的数据是在制作时写入的，用户只能读数据，而不能写入或修改光盘中的数据。音频光盘cd-da、数据光盘 cd-rom、 vcd、dvd等都属于只读光盘。
2.一次写入光盘
这种光盘允许一次写入数据，但不能修改和擦除数据， 如 cd-r。
3.可擦写光盘
这种光盘可多次写入或修改数据，如cd-rw。
从光盘中读取数据的设备我们称之为光驱。光驱把经过聚焦后的激光投射到光盘上，利用光盘的凹坑或非凹坑边缘反射的激光强度不同而将其表示为不同的电信号。
光驱倍数是指光盘的数据传输率(150kb/s为单倍，以此类推)。cd-rom光盘驱动器能读除dvd以外的所有光盘。而dvd光盘要用dvd驱动器才能读，dvd驱动器兼容cd-rom所能读的光盘。
dvd光盘
dvd盘片的物理规格与cd盘片是一样的，cd盘只使用一个面记录一层的信息，而dvd盘可分为单面单层、单面双层、双面单层以及双面双层 4 种结构。
dvd按用途可分为以下几类：
应用最广的是dvd-video 格式，用于存储影音信息。此外还有dvd-rom(只读dvd)、 dvd-audio(音频dvd)、 dvd±r(可写dvd)、 dvd-ram或dvd±rw (可擦写dvd)。
另外，还有蓝光高清dvd光盘。
光盘刻录机
是指可读写的光盘驱动器。包括cd和dvd两种刻录机。
① cd刻录机既有cd-rom光驱的功能，也能够向刻录cd光盘。其传输速率一般标注为 a/b/c 的形式(如 20/10/40)，其中a表示写cd-r盘的倍速，b表示写cd-rw盘的倍速，c表示读盘的倍速。
② dvd刻录机既具有dvd-rom光驱的功能，也能够刻录dvd光盘和cd光盘。
通过usb接口与电脑连接，实现即插即用，具有小巧、可靠、易于操作等特点。闪存盘中无任何机械式装置，抗震性能强。u盘中的存储模块其实就是flash-rom。
移动硬盘一般由笔记本硬盘和硬盘盒组成。
(1) 键盘
(2) 鼠标
(3) 扫描仪
(1) 显示器
(2) 打印机
(1) 显示器
crt显示器在工作时，电子枪发出电子束轰击荧光粉层上的某一点，使该点发光，每个像素有红、绿、蓝三基色组成，通过对三基色的强度的控制就能合成各种不同颜色。
液晶显示器lcd的优点在于：
② 液晶底板整体发光，真正的完全平面;
③ lcd显示器基本上没有辐射;
④ 能耗低。约为crt显示器的三分之一。
(2) 打印机
常用的有针式打印机、喷墨打印机和激光打印机等。
① 针式打印机特点。利用钢针击打色带把色带上的墨打印在纸上形成文本或图形。缺点是打印质量差、速度慢、噪声大;优点是可以打多联纸，耗材相对较便宜。
② 喷墨打印机特点。打印头上有若干个喷头，打印时，墨水以每秒近
万次的频率喷射到纸上。与其它两类打印机相比，在打印质量、速度、噪声及成本方面处于中等层次。
③ 激光打印机特点。利用激光可以形成很细的光点，将碳粉固着在纸上，加热后碳粉固定在纸上，最后印出文字和图片。优点是打印速度快、噪音低、质量好，缺点是价格及打印成本较高。
对三种打印机的打印效果对比来说，激光最好，喷墨其次，而针式相对较差。
(1) 多媒体设备
(2) 调制解调器
指令：是指计算机执行特定操作的命令。是程序设计的最小语言单位。
指令系统：是指一台计算机所能执行的全部指令的集合。不同型号的计算机有不同的指令系统。它反映了计算机的处理能力。
可分为以下四个步骤：
开始执行程序时，先给程序计数器pc赋以第一条指令的首地址0100h。
①取指令 按照计数器中的地址从内存中取出指令(070270h)，并送往指令寄存器。然后计数器pc自动加1指向下一指令地址。
②分析指令 对指令寄存器中存放的指令(070270h)进行分析，由译码器对操作码 (07h)进行译码，由地址码(0270h)确定操作数地址。
③执行指令 取出操作数，去完成该指令所要求的操作。例如做加法指令，取内存单元(0270h)的值和累加器的值相加，结果还是放在累加器。 ④一条指令执行完成，再回到①取指令阶段开始下一指令的执行。
(1) cpu的主频。主频越高，单位时间内完成的指令数也越多，cpu工作的速度也就越快。
(2) 字长。字长越长，计算机一次所能处理信息的位数就越多，表现为计算机的运算速度越快。
(3) 运算速度。它是一项综合性的性能指标。是指计算机每秒钟执行的指令数，单位是mips，即每秒百万条指令。
(4) 内存容量。内存容量越大，一次读入的程序、数据就越多，计算机的运行速度也就越快。
(5) 内存存取速度。内存连续启动两次独立的“读”或“写”操作所需的最短时间，称为存取周期。
(6) i/o速度。i/o的速度是指cpu与外部设备进行数据交换的速度。目前系统性能的瓶颈越来越多地体现在i/o速度上。
大学计算机基础心得体会篇二
大学计算机基础，同学们学会了哪些知识？是否会操作自己的电脑了呢？
该节内容是学生学习计算机最基础的知识，也是培养学生学习计算机兴趣的出发点。计算机的组成包括硬件和软件，在实际的教学过程中，不但要让学生了解计算机的硬件组成、作用及其基本的工作原理，还要明确软件的概念、种类和作用。其中硬件和软件的作用及其之间的关联是一个难题，如何让学生形象的理解是本节课的重点和难点。作为学生，学生基础的差别给教学也带来一定的难度，熟练掌握计算机的同学在课堂上很难驾御。所以，本教案准备采用比较导入、分组讨论，学生讲解、实物展示、课件演示等方法，来引导学生主动学习，激发学生的兴趣，拓宽学生的思维，促进学生的个性发展。
1.使学生了解计算机组成各部分的名称和作用
3.知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用
4.了解计算机处理信息的过程
6.培养学生主动发现问题、解决问题的能力
重点：
1.硬件和软件的基本组成
难点：软件的功能
1．在多媒体电子网络教室使用。
2.具备教师计算机、网络广播、学生计算机、投影仪
3．播放计算机组成的电子教案，根据布兰特为代表的抛锚式教学的理论和实践，将学生引入一个虚拟的环境中来讲述环境中的问题进行学习，使学生的学习效率大为提高。同时要微笑着面对学生，尽量创造和谐、民主的人际环境，加强师生之间的交流，促进师生、生生之间的互动。
4．根据学生水平参差不齐的现象，本人将教学内容分为讲解和演示两个部分。在讲解中结合提问、课堂讨论的方式，让学生参与到每一部分教学当中；演示的过程分教师和学生两种演示，充分发挥优等生的特长，活跃课堂气氛，提高课堂的教学效率。
5.本节内容较专业化，如硬件，软件等，可多通过比喻的形式，让学生有一个形象的认识。如把硬件喻为躯壳，软件喻为灵魂，二者缺一不可。输入设备喻为人的耳、眼、鼻等感官。使学生理解起来很容易。
6．本节可以通过边讲边练的教学方法，通过提问，教学投影片、电子教案等激发学生的兴趣，使知识和技能的迁移产生预期结果，并且注重交互式学习，减少学生的疲劳程度，注重创新精神的培养。
7.要求学生发送电子邮件。
1.教师依据课程标准，根据身边环境和学生年龄的特点，设计问题准备焦距和学具。
2.把研究主题和任务提前告诉学生，要求学生通过访谈、查阅资料、杂志、因特网等形式搜集有关计算机硬软件的知识。
3.苏教版光盘一张
六
对，回答的非常好。
人通过眼睛、耳朵等获得信息，经过大脑加工处理信息，或者记住或者通过手、嘴等表达出来，计算机也就是模仿了人的器官的作用而制造出来的。所以通常也叫做电脑。这就是这节课我们要学习的计算机的组成及基本工作原理。
（熊猫电子网络广播）用苏教版课本配套光盘情境引入。
通过课件演示冯·诺伊曼的生平简介，激发学生的崇拜心理，使他们树立了心中的榜样。用flash动画的形式介绍其原理，使学生对计算机的工作原理有了初步的认识，激起学生深入探索计算机的兴趣。
引导学生怎样了解冯·诺伊曼及其原理，进入学习计算机的构成的情境。
通过课件对冯·诺伊曼及其原理的简介，明确其工作原理。
直接利用电脑演示，可以加深对电脑功能的认识；声图文并茂的课件能够激发学生的兴趣，调动学生的好奇心，集中学生的注意力，感知冯·诺伊曼的生平简介及其原理，达到了良好的教学效果，并为下面对计算机辅助教学软件的学习做准备。
计算机的工作过程，就是通过输入设备把信息输入主机，由主机对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过输出设备输出。计算机的工作过程可以用“输入、处理、存储、输出”8个字来概括。我们目前所使用的计算机大都仍采用冯·诺伊曼原理。计算机系统由硬件和软件两大部分组成。
（computer hardware）
此节内容可以采用三个阶段共同介绍：
1.首先要求将全班学生分成四组，每一组由事先调查知道懂计算机的同学被指定为组长，然后将做实验用的计算机指定到每组当中，给出每组的任务，由组长发挥小助手的作用，负责打开一台计算机，让每组成员看一看主板、硬盘、软盘、驱动器，cpu，显视卡，扩展槽，电源及插接口等，学生自主探索，并要求学生亲自动手把分离的设备连接起来。
任务①：打开一台计算机，注意连接的设备的插入位置及方法。
任务②：了解每个硬件的名称及形状。
任务③：了解各组负责的硬件的功能及插入的位置和方法。
第一组：负责输入设备，包括键盘、光笔、鼠标器、扫描仪、话筒等。
第二组：负责输出设备，包括显示器、打印机和绘图仪等。
第三组：负责存储器，包括软磁盘、硬磁盘、尤盘和光盘等。
第四组：负责运算器和控制器。
任务④：要求有能力的学生亲手把分离的设备连接起来。
结合课前经过访谈、查阅书籍、杂志、因特网等搜集到的有关计算机硬、软件的知识，听从组长的介绍，力争每个学生都要参与讨论。
学生按照任务要求进行自主探索，完成任务。小组长负责登记本组任务完成的情况。
教师巡视监督每组学生，引导学生分析可能出现的问题，帮助学生操作，并趣味性地提出一些引导性的问题和建议，例如：计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。键盘和鼠标器等相当于人的眼睛和耳朵，通过它们输入信息。主机相当于人的大脑，它能够记忆、完成各种计算和处理任务。显示器和打印机等相当于人的嘴、笔、纸，通过它们输出信息。输出设备就象人可以通过嘴巴、手等将信息送出等等。
通过一定的直观了解，学生可以根据个人体会畅所欲言，自主深入探索知识。通过比喻，提高学生的学习兴趣，并加深对各个硬件功能的理解。学生有能力亲自动手把分离的设备连接起来，有利于学生升入高一级学校或走上工作岗位时，能顺利正确从事安装计算机的工作。
，由两种方法：①实物投影：通过投影仪和视频展示台将真实的各种硬件投放到大屏幕。②通过网络广播演示硬件的图片。
采用比较导入的方法，结合人的身体器官，具体讲解每种硬件的功能。
对硬件的名称，采用竞争机制，通过学生集体抢答和个人表达的方式，查看自主探索的效果；由学生自由起立回答该硬件的功能。
教师给予及时的补充和总结，并夸奖表现好的同学，并鼓励其他的同学。
通过这种方法可以查看刚才的教学效果，查漏补缺。
以动画形式具体形象的讲解各种硬件及其功能。
通过三步骤进行反复教学，学生可以自主了解到自己接受能力和教师讲解的差异，通过实物展示，可以让学生由一个直观的印象，引入竞争机制，可以提高学生学习的积极性和主动性，并增强学生的自信心。用flash播放，可以理顺知识点，使学生由一个形象系统的知识体系。
计算机仅有硬件还不能进行信息处理，它必须有软件。软件是人们与计算机硬件之间的接口界面，也就是人与计算机硬件的媒介，比如说，我现在让计算机画一个圆，我说的话计算机是听不懂的（这时教师要面带微笑，达到引起学生哈哈大笑的效果。）我们必须为计算机编写一些计算机能识别的语言，也就是程序。计算机软件就是用来指挥计算机工作的命令语言，离开了软件，计算机就不能正常的工作，我们就是主要通过软件与计算机进行信息交流。比如，要用计算机画画，我们必须给计算机安装画画软件。
安装windows的画图程序和精灵画笔软件。
软件可以分为系统软件（system software）和应用软件（application software）两大类。
演示苏教版光盘关于计算机软件的部分。
准备并分发dos、xenix、unix、linux和windows、office、photoshop、aoto cad等软件光盘。
观看课件演示。
软件的种类及手中的软件分别属于哪种软件。
讲解演示软件的种类的概念及用途，并提示“开始菜单/程序”中的软件的作用。
以计算机软件光盘为例，学生可以直观想象怎样将计算机的硬件和软件连接起来，更好的理解计算机的工作原理。但要求教师特别注意，一定要讲清楚计算为什么要有该种软件，这是本节课的难点所在。
填写调查表
制定一定的调查问卷，教师可以根据调查的信息进行汇总、整理、分析、加工、评价判断信息的有效性、充足性，可以得到学生对本节课教学效果的评价反馈，能够明确学生实际掌握的'情况，找出适合学生自己的教学方法，查漏补缺，找出实施解决的方案，并在下节课中弥补。教师还可以通过访谈，继续跟踪调查，查看效果。如果没有解决，可以继续寻找原因和解决的办法。公布教师的电子邮件，学生可以通过发送电子邮件的形式，及时将自己学习上的困惑和不足告之老师。教师亦可以及时了解学生的动态和想法，表扬他们对知识的深入自主探索的精神和表达缺点或不足的心迹的勇敢，并给出解决问题的途径和良好的建议。
本节课能够从实际情况，利用现有的教学条件，以任务驱动的方法，采用比较导入、分组讨论，学生讲解、实物展示、课件演示等方法，通过边讲边练的形式，将教学重点、难点理透、讲透，使学生对计算机的组成有了直观的概念，来引导学生主动学习，激发学生的兴趣，充分培养学生主动发现问题、解决问题的能力，拓宽学生的思维，促进学生的个性发展，基本完成教学目标。本节课采用边讲边演的教学形式，是因为适合我校多媒体电子网络教室的配置，它的最大优点是注重教学的实效性，教师讲课时能统一控制学生用机，学生练习时能开放学生用机；注重教学过程的双向性，教师能够调配整个课堂教学，集中学生的注意力，学生可以及时发现问题，提出问题，解决问题。如果计算机教学配置为单机房或者是无盘工作站的网络机房的学校，或者在有一个或几个为各科教学而设的配有大屏幕实物投影仪的多媒体教室的学校，我建议最好采用一堂讲，一堂练的教学形式。因为在这种配置情况下，采用边讲边练的教学模式会产生以下的问题：学生的操作不能统一管理，课堂纪律较差，影响课堂的教学效果。
当然，不管哪一种教学模式，都要求教师熟练掌握教学内容，认真备课；结合使用问题教学法、课堂讨论等形式，充分调动学生的学习积极性；加强机房内的巡视，发现问题，及时解决。它的最终目标是达到教学效果的最优化。调查问卷作为作业也是适用新课标的要求，能够及时全面了解学生的动态和想法，得到学生对本节课教学效果的评价反馈，这也是本教案的优点之一。本教案在实际实施的过程中，有一点需要教师特别注意，就是在计算机硬件的讲解问题上，教师需要根据自己学校学生的实际情况，把握好时间，以上是我的自己的看法，请同行批评指正。
大学计算机基础心得体会篇三
本人热爱教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。特别是在此期间，我努力地学习业务理论，积极参加学校组织的一系列活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。
1、备课
①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。
②备学生：经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性。
③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡使用现代教学手段。备课教案全部采用电子教案，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节课都要认真做好上机准备，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，教学目的明确，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到信息知识、信息能力、信息情意三者统一。使“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，精讲精练，不出现知识性错误。运用多种教学方法，注重讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。正确引导学生看待和使用网上信息，培养学生良好的信息素养。注意课堂管理，上课期间要求学生严格按照老师给定的任务进行操作，同时又注意因材施教，在学生完成上机任务时，到各台计算机前巡视，注意对差生进行手把手的辅导。课后及时做好课后反思，不断总结经验，向课堂45分钟要质量。
相应的证书，认真、主动地向其它有经验的老师学习，以便在工作中能以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到计算机教学工作精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。
3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。
4、利用各种教学方法，提高学生注意力。
以上是本人在本学年信息技术教学工作中的总结。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，我要以“内强素质、外树形象、加快发展、争创一流！”为目标，踏实工作，服务于教，努力为学校的发展贡献自己的一份力量。
大学计算机基础心得体会篇四
这段时间的学习真的是让我受益匪浅，有成长的`快乐，有丰收的喜悦，有不懂的遗憾，还有即将离别的不舍。这几天的学习真的给我太多的感受，这几天的学习让我一生都受用无穷。将成为我人生旅途中最宝贵的收获。
1、通过学习，感觉到自己有太多的计算机的知识不懂，比如：程序操作、计算机理论？感受到不懂计算机，真的是太落后了，通过学习感受到自己又学到了很多的知识，在今后的学习中，我一定经常上机操作，争取早日驾驭电脑，学有所用。
2、通过学习，我体会到，我们原来的教学时多么的落后，网上平台真的挺好，学习起来很方便、很实用。我每天在网上交流、讨论、提交作业。浏览网页，阅读资料、观看案例、完成作业，在网络的海洋里，我们尽情的汲取着知识的甘露。感到一种前所没有的满足，这种满足是我们对知识的一种渴望。
3、通过学习，我对信息教育技术有了更深刻的认识，通过多媒体的操作，让我们有耳目一新的感觉，为我们的教学提供了方便，为我们的教学，提供了丰富多彩的内容。从而让我们的课堂更生动、更有新意更能激发学生学习的兴趣，更能创造性的发挥我们的课堂。
4、通过学习，我们结识了很多的伙伴，我感受到我离这些同伴的距离太远了，不学习真的落后了。在这里，大家取长补短，互帮互助，互通有无。大家都毫不吝啬，把自己知道的知识毫不保留的互相交流着。虽然学习是紧张的，可是大家的心情是愉悦的，气氛是和谐的。只是感觉到五天的时间真的是太短了，需要互相学习的知识真的是太多了。