一幅难忘的画教学反思(推荐)(5篇)
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
一幅难忘的画教学反思(推荐)一
1、能正确认读“保存、官吏”等词语,能运用已学的方法理解“一乘轿子、传神、惊扰”等词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文。
3、运用已学的方法读懂每一个自然段和整篇课文的意思。
能运用已学的方法理解词语,读懂每段话的意思。
一、谈话导入
同学们,在本单元的学习中,我们叩响了祖国传统文化的大门,拜访了古代的思想家孔子和老子;认识了神话传说中的英雄盘古;还欣赏了建筑艺术珍品-----赵州桥,今天学习的课文将向我们展示的是一幅了不起的古代绘画。
板题:一幅名扬中外的画
哪个词让你感受到这幅画的了不起?“名扬中外”能换个意思相近的词吗?
名扬中外的画一定让人惊叹,读题,读出这种感觉。看到课题想了解什么?
导入:同学们的求知欲真强!不过,今天的课文是一篇独立阅读课文,它要求同学们运用已掌握的知识和学习方法自学课文,有信心吗?
二、初读课文,了解大意
(课件)初读课文,了解大意
1、用自己喜欢的方式读课文,正确认读以下词语,并说说划线的词语的意思。
汴梁保存撑船摊贩官吏作坊形态各异
悠闲溜达惊扰拽住毛驴传神一乘轿子
2、能正确、流利地朗读课文,想想每个自然段分别写什么?你能把每段读成一句话或一个词吗?(你是用什么方法读懂这段的意思的)
3、这篇课文介绍了清明上河图哪些方面的内容?
三、检查自学情况
1、谁能带读这些词语?能找出其中含多音字的三个词语吗?
溜达作坊一乘轿子
2、先回忆一下,我们曾学过哪些理解词语的方法?(课件:学习小贴士:理解词语的方法:查字典、结合生活实际、联系上下文、找近义词、对照图画)
你理解了哪个词语的意思?你是用什么方法理解的?
导入:同学们已经能正确地认读词语,并能运用恰当的方法理解这些词语,真是了不起!那同学们能不能运用已学的方法读懂一段话的意思呢?同样请大家回忆一下:我们如何读懂一段话的意思呢?(课件,自学小贴士:要读懂一句话可以运用一下方法:把这段话中的每个句子读成一个词,再把这些词加以概括或用适当的语言连接起来;把这段话的意思读成一个词或一个句子,这个词或句子可以自己概括,也可以从文中找中心词或总起句。)
3、指名分自然段读课文
指名读第一自然段:读之前,请同学们数数有几句话(4句)那我想请四位同学分别来读这几句话,谁愿意?读之前,提个要求:你读这句话是想告诉大家一个什么意思呢?该怎样读才能把这个意思告诉大家呢?
每位同学读后,师问:你想告诉大家什么意思?大家听出这个意思了吗?(相机板书:年代作者大小画名内容历史)
对照板书,小结:瞧、同学们把每句话读成了一个词,现在只要把这些词连成一句话就是这段的主要内容了,谁来说说?老师还可以吧这段的意思概括成一个词-----总体介绍。(板:总体介绍)
接下来就要对画面内容进行具体介绍了,那具体介绍了哪些内容呢?
指名分别读2-4自然段:想想,这段写什么?你用什么方法读懂这段的意思的?(相机板书:人物众多街市热闹情景有趣)
指名读第五自然段:这段写的是什么?(历史价值)这还是对画面内容的具体介绍吗?
回归全文:刚才同学们正确流利地朗读了课文,而且把每一段话的主要意思读成了一句话甚至一个词,真是了不起!现在同学们能不能运用刚才所学的方法,把这篇长长的
课文也读成一句话呢?
指名学生概括文章的主要内容。
四、总结提升
这节课,同学们运用掌握了的学习方法读懂了词语,了解了文章大意,“学贵有疑”,此时,在对课文有所了解的基础上,你最想解决的问题是什么?
(师梳理问题)让我们带着问题走出课堂,好吗?
一幅难忘的画教学反思(推荐)二
我喜爱过节,几乎是任意一个节日,都能令我满足。我喜爱徘徊在震耳欲聋的鞭炮声中渡春节的欢喜;我喜爱在皎洁的明月下,咀嚼月饼,感受中秋节的温馨;我喜爱在热热闹闹地人群中来欣赏花灯,领略元宵节的热闹,一个又一个节日像一幅幅生动、有趣的画面。在我的眼前不断的浮现,而那次教师节,更让我至今难忘。
教师节那天下午休息,我期待着下午去学校给老师过节,这是与小学老师渡过的最后一个教师节,心中有些淡淡的忧伤,许多同学在心里也打起了“小算盘”,怎样为老师过节呢?
“都站在规定的位置,做好准备,等待老师进来”,那认真的班长命令道。我一进门,发现以往的教室早已变了模样,墙上贴着几幅为老师祝福的图画,棚顶镶嵌上一条条、一缕缕的五颜六色的金光闪烁的拉花,一派节日的喜庆的气氛。黑板上写着“老师节日快乐”的漂亮的美术字,门口的同学正拿着喷花,准备随时“攻击老师”,又拿着头花准备为老师装扮。我站在队伍里,静静地等待着,心里却像波涛汹涌的大海,紧张着,激动着。
门被悄然推开了,露出老师那张略带疲倦的笑脸。
同学们蜂拥而上,喷花不停地向老师“攻击”。红的、白的、黄的落在老师的衣服上,身上,满是同学们带来的惊喜。
老师慢慢地俯下身,看着由礼物组成的“林荫小道”,一个个收起。我们为老师唱了教师节之歌,老师眼里已闪着泪花,而嘴角却浮起一丝抹不掉的微笑。老师说“这是我们在一起的最后一个教师节,谢谢你们,希望你们在以后的人生之路,走得更远,更好”老师的眼睛湿润,同学们的眼角也闪着泪花。
那一刻,我深深地体会到师生情,尊敬的老师,无论人生的路有多么漫长,我们永远不会忘记您——
岁月的流逝,带我走进了初中的校园,但那份珍贵的记忆,那份心灵的瑰宝,那个节日让我至今难忘。
“老师,在今年的教师节里,还想亲切地问候您一声,教师节快乐!”。
一幅难忘的画教学反思(推荐)三
1、了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。
2、感受我国传统文化的光辉灿烂,激发民族自豪感。
《清明上河图》背景及相关资料。
一课时
一、引
1、同学们,今天想和大家一起去欣赏一幅画。这可不是一般的画,它是一幅名扬中外的画。(板书课题:一幅名扬中外的画)一起读读课题。
2、你能不能读出这是幅怎样的画?(重音放在名扬中外)谁明白名扬中外什么意思?或者你能不能用其它词代替呢?(世界闻名、举世闻名)
3、通过预习,你知不知道,这幅画是?(师板书:《清明上河图》)作者是?(板书:北宋画家:张择端。)
4、幻灯展示:《清明上河图》。
二、读
1、从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处?我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文,你一定会更喜欢它。我建议大家用心好好把课文多读几遍,读到什么地方你有体会、有启发,或是有感动,写一写、注一注。
2、同学们读书真用心,老师非常感动!谁愿意当着大家的面,展示一下自己的朗读,把自己最喜欢的段落,朗诵给大家听。
三、悟
1、同学们刚才读得真好!真有感情!下面老师要考考大家,请看屏幕:
幻灯出示:
为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画?
2、为了说服老师,下面,请同学换一种读书方式,默读课文,细心的孩子在文中肯定能够找到答案。
3、谁愿意和大家分享读书的收获?
(引导学生从内容和表达两方面说)。
四、品、
1、北宋画家张择端真了不起!简直是画活了,不愧是世界珍宝、名扬中外。
2、咱们再来欣赏这幅画。
幻灯出示:
《清明上河图》(配古筝乐曲引领学生欣赏。)
3、欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画,读懂了这么有趣生动的课文,现在你想说什么?(指名交流。)
五、拓
1、同学们,欣赏完这幅画,老师和你们一样的心情,课前老师写了一首小诗,愿与大家共勉!
幻灯出示:
历经风雨八百年,
繁华古都在眼前。
千姿百态众生相,
尽在绵绵画中间。
扬名海外震国威,
惊世绝技人人赞。
2、师生齐诵。
六、结
生活中,我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。中华民族是伟大的民族,同学们努力学习,打开中华民族文化这座宝库去探索、追求吧!
七、板书设计
一幅名扬中外的画
北宋画家张择端
《清明上河图》
一幅难忘的画教学反思(推荐)四
一张白纸上画着这样的景象:宽阔的云天下面,一条河,一只船,船上安然地坐着一位老大爷。线条简单极了,色彩也不鲜明。老大爷的神情有些特别,亲切而又陌生地盯着什么,手里拿着烟袋,嘴巴微微地张着。这样一幅简意单的画,却被放在了我习作本的首页,是因为它有不平常的来历。
一次,妈妈带我到一个山明水秀的地方去写生。
“妈妈,你看哪,这儿的河水多美,还有小船!”我望着远处连绵的群山,身旁清澈的河水,粼粼的水波上停泊着的一只小木船,立刻高兴地画起来。
可是,我正要画那只小木船时,一阵水波散开,小木船划走了。“真倒霉!人家好不容易画的。缺了只船,怎么行呢?妈妈……”我急哭了。我想妈妈一定会来帮我出主意的。可是,没有人应声,妈妈到前边的河滩上拣鹅卵石去了。我懊恼极了,真想把画夹子摔了。
这时,就像一个奇迹,船居然划回来了。夕阳下的船夫似乎没有什么表情。小木船准确无误地停在原来的地方了。我高兴得直想跳,赶快继续画起来。
天色渐渐暗了下来。
“画完了吗?”这声音很粗重,是船夫在问。
“就差一点儿了。”
“别急,我等着。”
我感到高兴,还有一些激动。画完了,我大声说:“谢谢您,老大爷。”老大爷笑了笑,划着小木船走了。我转过身来,发现妈妈已在身后。她轻轻地说了一句:“风景是美啊,可是最美的还不是风景。”妈妈的话在我心中久久回荡。
一幅难忘的画教学反思(推荐)五
校园是一座美丽的天堂,它的春天,鸟语花香,百花齐放,大地春风;它的夏天,绿树成荫,潺潺流水;秋天,果实累累,秋风扫落叶;冬天,白雪皑皑,雪花飞舞。这就是我那如同天堂的校园。
春天,它是一幅鸟语花香的画。
它的花儿散发出芬芳的清香,翠绿的树叶,奔跑的伙伴,高大的建筑,美丽的操场,如同镜一般的湖面,还有那威武的'大门。学校成了一幅五颜六色、充满欢声笑语的画。
夏天,它是一幅绿树成荫的画。
树为我们挡住了太阳,它如同一个坚贞不屈的战士,在太阳的强烈照射下,它仍挺直了它那高大的身躯。同学们的欢声笑语,小河的流水声,蝉的伴奏,校园变成了一曲有声有色的乐谱。
秋天,它是一个秋风送爽的画。
秋天的风为我们送走了夏天的炎热,新的开始,新的起点。每当你在困扰时,风会给你一个完美的答案。落叶在秋风中翩翩起舞,树叶在风中演奏着一曲美妙的音乐,现加上那凉爽的秋风,校园成了一个舞台。
冬天,它是一幅雪花纷飞的画。
雪,染白了整个世界,也染白了我们的心田。雪是一种美丽的物质,也是一种美丽的代表。
校园的四季是美丽的。它是我们第二个家。