2023年买文具写话二年级 买文具的作文200字(9篇)
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
买文具二年级二年级买文具盒的篇一
我的铅笔盒是铁制成的，长20厘米，宽5厘米，高2厘米。一见到它，首先映入眼帘的是盒盖的彩色图案：在一片绿油油的草坪上，有着大大小小的动物：有凶恶的野猪、可爱的'小兔、穿着一身花花衣的梅花鹿、爱吃青草的小白羊和体形盘大的大水牛……放眼望去，就像一只只动物在嬉戏。
打开盒盖，便可领略下面的风光了。文具盒的"卧室"布置得简朴实用，在一个较长的格子里，直尺正悠闲地在那里养神，它的右边分别躺着铅笔和钢笔兄弟，在盒子的右上角里，橡皮小弟弟正躺在那里做着美梦。它们一家相处得可好啦！直尺帮助我在计算时告诉我这条横线几厘米，铅笔和钢笔兄弟各自让我写的字更加漂亮，橡皮帮我改正错误，铅笔盒真是我的好帮手，我为有这样的好帮手而感到高兴。
点评：这篇习作的小作者描述了一个极为普通的文具盒，他从细处观察，从文具盒的外表写到文具盒里面，由表及里，语言上明白晓畅，并没有华丽的词藻，但不乏贴切的形象，如"铅笔和钢笔兄弟"，"橡皮小弟弟"等，最后点出文具盒的功用，升华了主题。
买文具二年级二年级买文具盒的篇二
教学目标：
1、初步认识角，知道角的各部分名称;学会用尺子画角。
2、通过让学生观察、操作分析，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。
3、培养学生良好的合作精神。
重点难点：
学生对于角的认识往往只是借助于实物停留在感性认识阶段，对角缺乏系统的认识，所以本课时的重点是让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。难点是引导学生画角的方法。
教学工具：
ppt课件
教学过程：
一、谈话引入课题
1、师：老师给大家带来了数学王国图形家族成员中的几个成员，大家还认识它们吗?黑板上画的正方形，三角形，圆形等。(学生回答)今天我们来认识图形家族中的另一个新成员：角，引入课题“角的初步认识”。今天我们就要学习“角的初步认识”。
2、老师板书：角的初步认识
二、联系实际，引导探究
1、师：同学们对角一定都非常熟悉，(放ppt)让学生看图，这几个图形里都有角，同学们睁大你的眼睛看，这就是角。
放有关学校的情景图的幻灯片让学生找角。学生一一做答。
2、师：同学们真了不起，找到了这么多角。
3、师：那么，我们现在身边是不是也有很多角呢?同学们找找看，(请学生来指一指。)学生回答：课桌的角、课本的角、门和窗的角等等。
4、师：同学们找了那么多角，那么角是由哪几部分组成的呢?(放ppt)边放边说，角是由一个顶点两条边组成的，再放一遍，老师说顶点，边，边。然后板书：顶点、边、边。
5、师：我们都知道什么是角，也知道角的各个部分，那么角是怎么画出来的呢?同学们看大屏幕(放ppt)，同学们看懂了吗?画角时，要先定顶点再画两条边。老师在黑板上再演示一遍。
6、仔细观察，一个角有几个顶点，几条边组成?(生答)由一个顶点和两条边组成。我们在表示角的时候，不能就这么点一下。看老师是怎么表示角的。(教师动作演示：一个顶点，两条边，再用手画)拿起你的小手，我们一起来指一指。现在，谁用这种方法来指一指这把尺上的角?(还有其他的角吗?)
7、师：想一想看，角可以怎么画?要注意什么?(学生回答)先画一个点，从这点起，用尺子向不同的方向画两条线就成了一个角。请同学们照这个方法画一个，试试。把你画的角的顶点与边指给同桌看。(一生板演，反馈时指出顶点和边即可。)
8、比较角的大小，放两个同样大小的角，但是边不一样长，提问学生，哪个角大，同学可能要说，边长的那个角大(放幻灯片)，老师问学生是不是边越长角就越大哪?同学们看到了角的大小与边的长短没有关系，与它开口的大小有关。
9、师：再画一个和刚才大小不一样的角。请你为自己画的角打分。
10、折角：让同学们拿出自己准备的纸折几个角，同桌比较一下大小。再用一张圆形纸折，看学生能否折出角，老师巡视、指导。
三、巩固拓展，课外延伸
1、师：刚才画了一个角，老师在这里再添一条线，现在这里有几个角了?(学生指，教师画弧。)
2、师：我这里还有一个长方形的图形，如果剪去一个角，请你猜猜还剩几个角?
3、师：你能告诉同伴们，今天你有哪些收获吗?
买文具二年级二年级买文具盒的篇三
文具盒是我一位好朋友从山西带回来的，它也象征着我和朋友的友情。
这个文具盒是用布做的。它身长20厘米，宽10厘米它穿着天蓝色的外套，正面印着《穿越火线》上面还有一名飞虎队的战士左手向前挥，让后面的斯奥特·赛斯和他一起冲锋呢！他的胳膊上还印着一个不放弃的牌子，这也大大鼓励了我，让我做什么事都不放弃。
文具盒中有两个房间和一个广场。广场上有着钢笔叔叔，中性笔姐姐，和铅笔小弟，打开第一个房间门，这个房间很大大的都可以装下一只小狗了。在房间中住的有魔笔胖叔还有水笔大哥，在另一个小房间中住的还有瘦子笔芯和在日常生活中帮我修改的橡皮胖子和肥猪修正带，还有尺子爷爷。
在上课时我就会取出钢笔叔叔，和我一起写字如果写错时，让魔笔胖叔帮我，如果错的多时那么就让胖猪修正贴往上一贴就ok了！在我每次都有好成绩的时候，我都忘不了这都是文具的功劳。
我这个文具盒犹如一个大家庭，钢笔、水笔、铅笔……都是这个家庭的成员，它们和睦相处，从不争吵帮助我完成每一样作业。
我爱我的——老朋友，有了它我也想起我的那位好朋友。
买文具二年级二年级买文具盒的篇四
我有一个文具盒，那是我七岁生日时，妈妈送给我的礼物。
它是三层的文具盒，它的外表有一个大大的米奇老鼠的图形，它是深蓝色的，非常可爱。
我的文具盒就像一栋大楼一样，我的文具盒里面还有一个和平友善的一个大家庭呢！
我的文具盒第一场有开心的自动铅笔和活泼的橡皮擦，第二层有沉默的绿色直尺。
第三层有快乐的卷笔刀，它们就是我的小帮手，当我需要写作业的时候，开心的自动铅笔就会跳出来，跳到我的手上。帮我写作业，写错的话，活泼的橡皮擦就会帮我把错的地方擦掉。
当我需要画横线的时候，直尺也会跳出来帮我画横线。
当铅笔断了的时候，卷笔刀就会跳出来帮我削笔。
我爱我的文具盒。
买文具二年级二年级买文具盒的篇五
我有一个文具盒兄弟，每次我都把我的文具放进它的肚子里，他都像保管员一样把我的东西都管得严严实实的.。他好像对我说：“嘿嘿，你不知道吧，别看我肚子不大，可是我的家族，肚子里面的空间都很大，你看铅笔又细又长，要放好几只笔才能盖满一层呢。”说完，他高兴快乐的连嘴巴都张开了，我以为文具盒在笑话我什么都不懂，哼，我非常生气。
听了他的话，我也觉得有道理，我还是不把他丢了，于是，我高高兴兴地把他又带回了家。
买文具二年级二年级买文具盒的篇六
今天，我发现自己的语文本不够用了，橡皮也快用完了，就对妈妈说：“妈妈，可以帮我买几个语文本和一块橡皮吗？”妈妈说：“我很忙，给你自己去买吧！”我点点头，一蹦一跳地向文具走去。
“这是“红日”牌语文本，不仅价格实惠，而且很大，一面能写400个字，纸张质量也很好。一本两元钱。”阿姨微笑着对我说。说完，她拿来了一本给我看。
我翻开看了一下，确实像她描述的那样，纸张非常洁白、光滑，而且，还散发着一股香味呢。于是我高兴地说：“我买三本。哦，我还要一块橡皮。”我边说边递给阿姨十元钱。
“三本共六元，橡皮一元，你给了我十元，我找你三元。”阿姨笑咪咪地把钱和本子、橡皮递给我。
我甜甜地对阿姨说：“谢谢，阿姨，再见！”阿姨笑着说：“不客气”。
当我拿着本子和找回的钱走出店门时我心想：这个阿姨可真热情，而且还很会做生意呢。
买文具二年级二年级买文具盒的篇七
妈妈说：“你猜猜！”
我猜了猜说：“一定是我梦寐以求的文具盒吧！”
妈妈说：“你猜对了，这还真是你一直想买的那种文具盒啦！”
我开心地说：“太好了，我有新文具盒啦！”
我的文具盒好漂亮啊！有小兔子的图案，小兔子就像真的一样，那么的可爱。我太喜欢了！我赶紧打开看看里面是什么样子，可是打不开，我想：咦！怎么打不开呢？我一看，原来要有密码才能打开。我看见文具盒的侧面有一个密码条，上面写着“1、3、5”几个数字，我按了一下数字，文具盒被我打开了。我看了看里面，有的像小屋子、有的像小床……真好看！我太喜欢它了！
我说：“我爱您，妈妈！”
“妈妈也爱你，宝贝！”
我终于有个新文具盒了，我要感谢妈妈给我做的一切，我以后一定要好好学习，天天向上！它将成为我最最心爱的文具，因为它是妈妈给我买的生日礼物，我爱妈妈！
买文具二年级二年级买文具盒的篇八
开学的时候，学校发了一个精致的铁皮文具盒，它很漂亮，我很喜欢它。无论是上学上课，还是在家学习做作业，它都是我形影不离的好伙伴。
我的文具盒外形和颜色、图案都很好看。它是长方形的，但它的四个角是圆形的。我想这是特意设计成这样的，因为圆角不会刺伤我们。粉红色文具盒的盒面上，图案很美，有一个可爱的米老鼠穿着高跟鞋在兴致勃勃地跳舞呢！像是在为我进行才艺展示，可真好玩！
打开文具盒，就会发现：一张自制的课程表就贴在盒的里面，每当打开文具盒时，就能知道一天的课程，很方便。再仔细一看，还会发现它有两层，像两层的小平房。上层住着钢笔姐姐、尺子哥哥和铅笔弟弟，下层住着橡皮妈妈。每当我做作业时，铅笔弟弟总是第一个跑出来，可只要铅笔弟弟犯错时，橡皮妈妈就连忙跑出来让他纠正过来……钢笔、铅笔、尺子、橡皮……相互配合，帮助我完成学习上的任务，它们都是文具盒的成员，文具盒就是它们的大家庭。
我爱我的文具盒！
买文具二年级二年级买文具盒的篇九
义务教育课程标准试验教科书（北师大版）四年级上册第六单元《买文具》第1课时。
“除数是整十数的除法”是义务教育课程标准试验教科书（北师大版）四年级上第六单元“除法”第一课时。它在教材中起着承前启后的作用:在二三年级学生已经学习了表内除法的竖式计算、有余数除法和两三位数除以一位数的相关内容，基本掌握了除数计算的试商方法。除数是整十数的除法其基本方法与前面的相同。教材这里安排竖式计算是为了分散难点，理解算理，确定商的位置为后续的学习除数是任意的两位数及三位数打下伏笔。
1、结合实际情境，理解并掌握整十、整百除以除数是整十数的口算方法,并能进行正确的进行口算，并在交流中体会算法的多样化。
2、探索除数是整十数除法的笔算方法，并理解计算的道理，能正确的计算。
3、能运用所学的方法解决简单的实际问题，养成独立思的'好习惯。
掌握除数是整十数的除法计算。
课件、10元人民币八张
通过文具店图片导入课题，通过文具价格让学生自由提出数学问题并口算结果。
用80元钱都买一样的文具，再让学生提出数学问题。以买书包为例列出算式“80÷20=”。
学生小组内先研究80元可以买多少个书包？说出自己的想法，然后在本子上写出计算方法。
2、学生汇报解答方法，并说出理由，教师出示课件
方法一：因为一个书包20元，而20×4 = 80，所以买4个
方法二：人民币的直观性，因为8÷2=4 所以80÷20=4（提前渗透“商不变的规律”）
方法三：··· ···
学生竖式计算80÷20 等于多少。教师出示学生的错误算式进行对比。
为什么4要写在个位上？每个数的含义，学生讨论。教师讲解。通过与板书的对比，引出课题（除数是整十数的除法）
160元能买几个计算器？还剩多少元？列出算式160÷30=
先估算商，再判断商的位置，讲解每一步的算理
出示习题，学生独立完成。
今天这节课，你学习到了什么？（除数是整十数除法的计算算理）
买文具（除数是整十数的除法）
40÷8=5 80÷20 =4（个） 160÷30=5（个）……10（元）