2023年杏花节的活动方案(模板8篇)
方案可以帮助我们规划未来的发展方向，明确目标的具体内容和实现路径。那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢？接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。
杏花节的活动方案篇一
我家楼下有几株杏树。
春天到了，万物沐浴着阳光，每一株植物都生机勃勃，想要成为春天的第一抹色彩。这时，却有一团熊熊燃烧的“火焰”令它们“望而生畏”。呵，原来是朝气蓬勃的杏花苞！你瞧，她们就似一位位婴儿鼓着腮帮，令人忍俊不禁。一朵朵水滴状的花骨朵儿落在枝干上，在纵横交错的树枝丛中，有几颗闪闪发亮的红宝石镶嵌其中，我想，只有大自然的鬼斧神工才能造出如此诗情画意的水墨画吧！
我漫步在“曲径通幽”的小道上，在一片片翠绿枝叶的掩映下，远处赫然出现了一片粉红的“云霞”，如梦似烟，我情不自禁加快了脚步。突然，一片粉色映入眼帘，抬头一望，是杏花！随着时间的变化，颜色越来越淡，可是活泼可爱的婴儿长成了端庄优雅的少女？她踏着盈盈小步，款款向我走来，携着阵阵清香，氤氲我的心田。坐在花旁的椅子上，幽远的香气伴着那绵延不断的思绪，随风徜徉，我在粉红的梦幻世界里，不觉飘飘欲仙了。那一朵朵绽开笑脸的花儿倚在枝头，争奇斗艳，不正是“道白非真白，言红不若红，请君红白外，别眼看天工”的写照吗？此等的巧夺天工，耐人寻味！
春末夏至，蓦然回首，已不见那片粉霞，只是白茫茫的一片。我来到杏花跟前，风儿拂过，成百上千的“粉蝶”从天而降，翩翩起舞。我缓缓地伸出手，接过了一片雪白的花瓣儿，小心翼翼地来回抚摸着，它如丝绸般光滑，是否是仙女一不小心丢失的白绢？一朵朵花儿，似乎时刻准备着展翅高飞，星星点点的白“珍珠”被“玉线”连成了一串串做工精致的项链，华丽又不张扬。风儿徐徐，整装待发的“粉蝶”们在空中跳着优美的华尔兹，一会儿，花瓣悄无声息地落下，“雪花”漫飘，“粉蝶”飞舞，我的心早已随着“粉蝶们”自由翱翔。花虽已落，香却永存，好一幅蝶舞雪飘图，令人啧啧称奇！
她渴了，园丁并没有给她水喝，因为知道她的根能在地下找到水源，这是培养了她的独立性；她的枝干疯狂地成长，园丁会毫不留情地剪下，减少营养的摄入。也许，只有父母才能做到如此之爱吧！
杏花节的活动方案篇二
2、第一朵杏花
案序
1-3
教学内容
初步了解课文内容、学习本课生字新词。
课型
新授
教学目标
知识与技能：
1、能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文的最后一节。
2、学会本课的生字新词。进一步明确左右结构的字的书写规律。
德育目标：
体会文章的思想感情，感受蕴含的道理，提高阅读能力。
重点难点
1、继续练习抓关键词句的方法，把握人物的特点，感受蕴含的道理，提高阅读能力。
2、体会人物语言引用的方法，丰富写作知识，提高写作能力。
课前准备
多媒体课件
导学过程
讨论记录
导学过程设计
导
学
过程
设
计
一、揭示学习内容。
二、初步接触课文。
用自己喜欢的方式阅读课文，了解课文大意及中心。
三、简要介绍人物。图片、生平、成就。
四、引导练读课文。
1、引导：正确、流利地朗读课文是一种重要的语文能力，也是理解课文的基础。
2、学生自由练读。
3、让学生自己说说练读方法与目标。
4、抽样检查练读情况。让学生自己确定抽样方案。
5、学生再次回报阅读收获。
6、引导：书读百遍，其义自现。
五、梳理课文板块。教师不作分段提示，让学生自己琢磨出课文板块。一般把课文分成三段。
六、品读最后一节。
1、挑战读。
2、以采访挑战成功者的方式，让学生练习采访，并感悟读书方法。
4、小结：竺可桢的话鲜明地反应了他是一个严谨治学、一丝不苟的人；竺可桢的成就充分说明了只有通过长期、精确的观察，才能掌握事物变化的规律这样一个道理。
5、朗读并背诵最后一节。
七、积累文中词语。
八、指导书写生字。
1、重点观察分析左右结构的字的书写规律。
2、钢笔描红。
板书设计
2、第一朵杏花
用处大着呢！
教后记：
预习
设计
1、 熟练朗读课文内容。
2、 画出打动你心灵的词或句子，思考从中能体会到什么？
备课组长签字： 时间：
齐陵中心小学课时导学案设计
2、第一朵杏花
案序
1-4
教学内容
理解课文内容。
课型
新授
教学目标
知识与技能：
1、继续练习抓关键词句，把握人物的特点，体会文章的思想感情，感受蕴含的道理，提高阅读能力。
2、体会人物语言引用的方法，丰富写作知识，提高写作能力。
德育目标：
把握人物的特点，感受蕴含的道理。
重点难点
整体感悟文字间的内在联系。对人物形象迅速准确的把握，对浸透其间的感情真切体会，对蕴含的道理深刻感受。
课前准备
多媒体课件
导学过程
讨论记录
导学过程设计
导
学
过程
设
计
一、激发研读兴趣。
1、抛出问题：有人说课文的最后一节可以去掉，你认为呢？
2、讨论解决思路。
3、引导学生寻找课文内容上的前后共同点。
4、引导得出结论。
二、品读第一大段。
1、分角色感情朗读。
2、评读。
3、引导抓关键词句品读课文，突出人物特点。
这段文字中最打动你心灵的词或句子又有哪些呢？
主要抓“您又来看花啦”中的“又”等词，课后练习4－1和“我是问第一朵是哪天开的”两句话。
4、引导感悟人物语言引用的方法。
三、品读第二大段。
1、分角色感情朗读。
2、评读。
3、质疑：为何人物对话没有读错？
引导：记叙事情时。有时可以省去人物语言提示语。
比较一、二两大段中人物对话，体会记叙方法的多样性。
4、想象，给课文补充提示语。
5、练习抓关键词句品读课文，突出人物特点。
四、激发思考兴趣。
默读课文，说说课文为什么以“第一朵杏花”为题。
五、宽度拓展阅读。
1、快速阅读补充阅读资料《竺可桢的自然日记》，让学生了解更多的“第一次”，知道他的笔记本是大自然的缩影，加深对人物品质的感悟。
2、发动全班搜集有关科学家的故事，举行一次故事会，了解名人故事，体味名人情操，以指导自己的学习、生活。
六、深度拓展阅读。
1、快速阅读补充阅读资料《詹天佑》，找出詹天佑与竺可桢的一个显著的共同之处，在重要处做上记号，感悟出一个道理。
2、交流：如果我们学会了长期、精确做事，那会怎么样？
板书设计
2、第一朵杏花
精确观察
一丝不苟
教后记：
预习
设计
1、 预习第3课，自学生字词。
2、 搜集燕子的相关资料与图片。
3、 背诵自己喜欢的段落。
备课组长签字： 时间：
杏花节的活动方案篇三
伊宁县被称为杏乡，还称为塞外江南，伊宁县有一年一度杏花节，伊宁县曾经获荣过：幸福杏乡、魅力杏乡、活力杏乡、实力杏乡的称号。
今天，我、弟弟还有爸爸一起去杏园子。在车上我们的心情可高兴了。
刚进杏园子里，一阵芬芳扑鼻的香味就漫散在整个园子里，绿绿的小草像地毯一样铺在地上，一棵棵茁壮的大杏树耀武扬威的立在地上，树枝上长着许多杏花，好像在头发上结了许多蝴蝶结，可美了！
我爬到树上，学孙悟空的火眼晶晶，把其他人给笑的，喘不过起来了，他们露出了像刚刚出壳剥皮的白杏仁，我还看到了我的同班同学，在这里能看见同班同学真是不容易，我们还一起逛了好多地方呢！
杏花你简直是太美了，我们伊宁县自从有了杏花节后变得好自豪了，这是我们的唯一一个节日，我们应该把它一直保存下去。
杏花节的活动方案篇四
正午，太阳当空，我和爸爸就迫不及待地拿着照相机，兴高采烈地踏上了前往杏花村文化旅游区之路。
离新杏花村还有百米之遥，就有一股清香扑面而来，这阵阵香气沁人心脾，萦绕在我们身边。原来，在马路两旁的绿化带上，有许许多多开得正旺的杏花，红艳艳，粉嘟嘟的，惹人喜爱。花团锦簇，花枝招展，似乎在热烈欢迎我们的到来，这支“欢迎队伍”延伸十几米，我们仿佛置身于世外桃源，陶醉其中。
一进园内，映入眼帘的就是那层层叠叠的人造瀑布，“哗哗”地流淌着。溪水潺潺，清澈见底，一靠近就感到阵阵凉爽，浑身自在，摸起来冰凉凉的。
骑车环山而行，此时按常理正是太阳暴晒，火辣辣的时候，然而在这里却一点儿也不觉得热。上山、下山、上坡、下坡……山势连绵起伏，宛如一条青龙，将要冲入云霄，刺破长空。我张开双臂，聆听着风声，拥抱着自然，到处都是花香鸟语。站在山顶之上，俯瞰大地，无限风光尽收眼底。
夕阳西下，一轮红日伴随着鸟鸣悬挂在湖面上，白云略有红晕，连风平浪静的湖水也是通红一片。在这只硕大的明镜上，几只白鹭结队飞翔，时而高，时而低，时而穿过绿色的丛林，时而在湖面上掠过。微风乍起，湖水荡漾，泛起几丝涟漪，我沉浸在这美不胜收的景色中，流连忘返。
我爱这里的美景，我爱美丽的大自然，我们要珍惜并保护祖国的大好河山，不要让美景消失，让更多的人欣赏到这自然之美。
杏花节的活动方案篇五
夕阳是一首疲惫的歌，渐渐地流淌进了黛青色的天际。我心中原本五彩的丹青此刻却只剩下了黑白。
“孩子……”身后传来一个“小心翼翼”的声音，“小区的花开了，来有看它的样子吧。”“是那棵杏花树?”我慌张地拭了拭眼角，不情愿的转过身。
“是呀，你不是一直日夏一日期待它绽放时的绚烂吗?”妈妈这才轻轻地走到我身边，拉着我的手一路狂奔地来到那棵杏花树前。
一回头，发现妈妈正站在我的身后微笑地望向我，从她清澈明亮的眸子里，我似乎也看到了开满一树纯洁而美好的小杏花。我知道，那一株株杏花此刻也开在了我的心间——要让那日积月累的力量绽放美丽，要让那厚积薄发的坚守吐纳芬芳。
杏花节的活动方案篇六
“巧笑情兮，美目盼兮”，这是我第一次见到她时的印象。她告诉我，她叫杏花。
她身着一件红褐色的外衣，明明颜色不甚我心，却被她穿出一种别样的韵味和雅致，竟一点也不违和，像本就如此而已;婀娜的腰肢撩人心弦，细长的小枝向周围自由的伸展，很随意，却偏偏无论从哪个角度看都是那么优雅，那么勾人。
杏花虽与桃花和梨花相仿，却不像粉红色的桃花那般妖媚如妆，也不像白中青的梨花那般清新如风，她的花瓣而是淡雅如诗的白色，那种白，犹如画中佳人的薄薄白纱，又好似纷飞的白雪，又像钛白不轻不重地一点。花骨朵稍带红晕，被胭脂色的菱形花萼拥护着，更显得像含羞的少女那般楚楚动人，让人不禁想一吻芳泽。“道白非真白，言红不若红，请君红白外，别眼看天工。”说的就是如此吧。如果近了看会发现花瓣上还有着淡淡的粉色脉络，脉络的交汇处是细长的花蕊，如妙人的睫毛微卷着，不时随风轻轻颤动，近乎透明的花丝的顶端是明黄色的花粉，甚是可爱。
时间过得太快，我恋恋不舍地看了她几眼，犹豫地跺了跺脚，最后还是与她擦肩而过。
杏花啊杏花，明年你还会来么?
杏花节的活动方案篇七
4、知有杏园无路入，马前惆怅满枝红。 ——唐·温庭筠《经李徵君故居》（又作王建诗）
5、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——宋宋·释志南《绝句》
10、雨后却斜阳，杏花零落香。 ——唐·温庭筠《菩萨蛮》
12、一段好春藏不住，粉墙斜露杏花梢。——宋宋·张良臣《偶题》
14、杏子梢头香蕾破。淡红褪白胭脂涴。—— 宋·苏轼《蝶恋花》
16、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——宋宋·陆游《临安春雨初霁》
22、疏疏晴雨弄斜阳，凭栏久，墙外杏花香。——宋宋·曹组《小重山》
33、莫怪杏园憔悴去，满城多少插花人。 ——唐·杜牧《杏园》
34、满阶芳草绿，一片杏花香。——宋·刘彤《临江仙》
35、乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。 ——唐·白居易《南湖早春》
36、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——宋宋·宋祁《玉楼春》
48、风吹梅蕊闹，雨红杏花香。——宋宋·晏殊《临江仙》
杏花节的活动方案篇八
春姑娘来了，校园里到处生机勃勃。你看，操场上荠菜花开了，毓秀园里菜花开了，桃花开了，杏花也开了。
站在我们班的门口，就可以看到那颗杏树。它似乎是毓秀园里最高的一棵树，它是那么结实、挺拔，就像毓秀园的哨兵一样。
杏花有五片花瓣，每片花瓣都是半个椭圆形的，整个花朵看起来像五角星，也像桃花。下课了，我和同学们就会跑下去玩。玩累了，就坐在树下休息，然后接着玩。有些同学还下去捡了几片花瓣或几朵杏花，准备带回去当做标本。杏花的叶子是嫩绿色的，似乎跟草原一样绿，有人还把杏花的树叶带回去当书签呢！有些时候，杏花的花瓣落了，春风吹来，就下起了“杏花雨”如果有人站在树下的话，一定会有好运气。
杏花可真美丽啊！我爱杏树，更爱杏花
秋天到了，银杏花园里的景色真美啊！
花园西部有一座高高的土山，山坡上长着许多不同颜色的小草，有深绿的，有浅绿的，还有淡黄色的，仿佛给山坡披了一块黄绿相间的地毯。草丛中长着许多形态各异的花儿，红的像火，白的如雪、黄的赛金……真是五颜六色，清香扑鼻。阵阵秋风吹来，花儿不断摇晃着身子，好像在跟游人打招呼，又像美丽的女子在翩翩起舞。土山顶上几棵枝叶茂盛的银杏树，就像一把把绿绒大伞。树上挂满了铜铃似的银杏果，有的挤在一起，似乎在说悄悄话；有的藏在茂密的叶中，似乎在跟我们玩捉迷藏的游戏……有几片叶子从树上飘飘悠悠地落下来，像美丽的蝴蝶在翩翩起舞……人们坐在树下聊天、下棋，其乐无穷。
土山下有广场、银杏林、音乐喷泉……吸引着许多游人前来游玩。
啊，景色迷人的银杏花园真让人流连忘返！